B4九年级历史文艺复兴运动技术支持的发现与解决问题活动案例.docx
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技术支持的发现与解决问题活动案例基本信息县（市、区）学校姓名学科历史能力维度口学情分析 口教学设计 J学法指导 口学业评价所属环境口多媒体教学环境J混合学习环境 口智慧学习环境微能力点B4技术支持的发现与解决问题教学环境多媒体活动主题文艺复兴运动活动对象初三学生活动内容通过文艺复兴运动及其代表人物和作品，初步理解“人文主义”的核心思想活动目标培养学生的逻辑推理能力问题情境在掌握文艺复兴运动及其代表人物和作品的基础上，通过分析作品，思考文艺复兴运动 核心是什么？教师的支持图文，希沃白板教学资源资源名称清单及描述形式（类型）来源文艺复兴 运动及其 代表人物 和作品1、神曲的插图，片段2、彼特拉克的名言3、蒙娜卵莎最后的晚餐4、罗密欧与朱丽叶解说视频图文，视频网络技术工具希沃技术的作用技术工具一技术工具二技术工具三技术工具四更加形象直观激发学习力学生解决问题 的过程L筛选网络资源，拓展学习信息。因为文艺复兴运动的代表人物和作品这个知识点比 较枯燥，学生容易混淆，在学生掌握的基础上再进行分析推理，解决本课的难点。2,请学生观察图文，进行分析，利用希沃的批注圈出关键词，从作品反映的内容，推 理能成为文艺复兴运动代表作品的原因学习成果通过分析文艺复兴运动的代表作品，推理得出文艺复兴的核心思想是人文主义。 激发学生的学习动力，培养学生的逻辑推理能力，提高学习力。自评等级口优秀口合格口不合格
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