八年级美术下册《明暗与立体的表现》教案及教学反思 人美版——2八年级美术word教案(221份)资料文档.docx

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1、教学课题明暗与立体的表现教学课时第1课时总课时1教学目标通过观察、学习、实践，了解明暗与立体表现的关系和素描艺术独 特的艺术魅力，增强学生对未知世界探索和表现的欲望，激发学生 的创新、设计意识，表达学生的思想和情感，提高学生审美情趣和 时代个性教学重点与难点如何利用明暗色调表现物体的立体感、空间感，提高学生的观察、 创新、设计能力。教学准备与手段素描学习的基本工具。电子课件（包括名画欣赏、学生作品展示、简明审美知识等）。准备 自己喜欢的写生物品（可以是自然物，如树叶、花草、石块；也可以 是人造物，如玩具、工具、生活用品等）。板书设计明暗与立体的表现1,描出一片叶子。2,反复叠印，流出局部空间进

2、行想象、创造3,完成平面形象的组合。利用明暗变化，画出立体关系i教学反思在教学中，应更重视学生对艺术的实验性和感知性的探索和尝试， 并努力将自己的感受和体验尝试以视觉化的符号图示在画面中展示 出来，教师尽可能将问题的维度拓宽，帮助学生寻求不止一种解决 问题的方案，从而引导学生形成自己的审美趣味和对艺术的理解， 不能把教师自己的意志和模式强加给学生。教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动1 .课前准备2 .导入目标3 .导学达标4 .实践活动5 .小结准备范画、电子课件、石膏体等教具，调试多 媒体设备，将学生分组，准备上课。出示范画，播放课件（或影片），欣赏古今中外 不同风格的素描作品（或影片

3、的用光造型），引 导学生说明这些作品的不同表现方法，从而导 入本课。利用照灯或其他光源照射物体，引导学生分析 明暗形成的基本原理，共同总3.导学达标 结明暗变化规律和光与明暗的关系。结合优秀范画说明。利用教具和课件具体说明三大面、五调子的含 义和观察、表现方法。给学生提供艺术网站，引导学生查阅，与学生 一起通过不同风格作品的分析、评价，说明明 暗素描使用的不同媒材、表现的各种方法和创 造的不同情境。准备习作、图片、照片等资 料和画笔、画纸、画板、小 物品等学习用具。学生欣赏范画、素描作品 （或影片），并结合自己的资 料体会明暗色调在表现物 体立体感、空间感中的作 用。学生观察光源照射下的物 体

4、，通过讨论、分析，说出 自己的观察感受，总结明暗 的成因以及明暗变化的规 律。注意观察、理解，踊跃发言。教学过程教学环节教师活动学生活动6 .课前准备7 .导入目标8 .导学达标9 .实践活动10 .小结准备范画、电子课件、石膏体等教具，调试多 媒体设备，将学生分组，准备上课。出示范画，播放课件（或影片），欣赏古今中外 不同风格的素描作品（或影片的用光造型），引 导学生说明这些作品的不同表现方法，从而导 入本课。利用照灯或其他光源照射物体，引导学生分析 明暗形成的基本原理，共同总3.导学达标 结明暗变化规律和光与明暗的关系。结合优秀范画说明。利用教具和课件具体说明三大面、五调子的含 义和观察、

5、表现方法。给学生提供艺术网站，引导学生查阅，与学生 一起通过不同风格作品的分析、评价，说明明 暗素描使用的不同媒材、表现的各种方法和创 造的不同情境。准备习作、图片、照片等资 料和画笔、画纸、画板、小 物品等学习用具。学生欣赏范画、素描作品 （或影片），并结合自己的资 料体会明暗色调在表现物 体立体感、空间感中的作 用。学生观察光源照射下的物 体，通过讨论、分析，说出 自己的观察感受，总结明暗 的成因以及明暗变化的规 律。注意观察、理解，踊跃发言。简略说明媒材的功用。利用课本、课件、实际演示、不同技法作品的 比较，总结现代素描的表现、构成的过程和方 法，鼓励学生从传统的圈子跳出来，例如淡彩 薄

6、涂画法、拼贴法、电脑制作等。展示创作流程图。通过不同风格作品的欣赏，启发学生的思维， 激发学生的想象能力和创作欲望。进行题意分析，提出基本要求，不做太多限定， 鼓励学生不受现实对象的影响，大胆想象，尝 试新技法、新材料。如果利用电脑制作，要充 分利用网络资源。教师进行巡视，在创意、构图、表现技法、材 料使用、电脑技术等方面给予指导。教师答疑、总结，提出希望，布置活动（看美展）。观察教具、范画，分析实例 和自己所带实物、图片，明 确光与明暗的关系。浏览艺术网站，欣赏一定数 量的作品，学习明暗调子素 描的观察和表现方法，体验 不同内容、不同媒材、不同 技法、不同形式作品所产生 的不同情趣。大胆说出自己 的看法，敢向大师挑战。 讨论：还有哪些表现技法？ 经过中外不同风格作品的 比较，和教师一起总结现代 明暗素描的创作过程及丰 富的表现技法，树立创新意 识。利用学过的知识，欣赏不同 风格的作品，启迪自己的灵 感。学生可以利用所带图片、照 片、小物品或根据想象，以 自己独特的观察和表现方 式，独立完成一张明暗素描 作品（也可以合作完成）。表 现方式不限，可以使用传统 方法，也可以利用综合材料 或电脑制作、想象创作等。 展示作品，自评互评，提出 问题。s第2页，共2页