部编版五年级下册语文第22课手指.docx

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1、22 .手指教学目标1 .会认14个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词 语。2 .正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容，了解五个手指的 各自特点，了解作者描写手指的方法。3 .学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物 中得到启示的习惯。4 .懂得任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学重难点1 .了解五个手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。2 .懂得任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学过程一、导入新课，揭示课题同学们，我这里有一个谜题，两棵小树十个杈，不长叶子不开花, 能写会算还会画，天天干活不说话。你们猜猜是什么呢？（板书课题） 二、初读课文，整体感知1、

2、作者介绍丰子恺（18981975）原名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今 桐乡）人。我国著名漫画家、散文家、美术教育家。主要作品：缘 缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇甘美的回忆艺术趣味率真集等。2、字词识记，L出示要求。（1）读准字音，读通句子：不漏字，不错字。（2）做到流利：自然停顿，朗读通畅，不回读。（3）互相解答不懂的词语。2教师检查。（指名读）重点指导“弦”“轧”“薄”“憎”“窈窕”等字词的读音。3找一找多音字3、指导写字1 .师出示会写字，生观察规律。2 .重点指导:“螺”撇画较多，注意不要写漏;“纽”右部分是“丑”, 注意与“扭”区分开；“庸”是半包围的字，最后一笔是竖。3 .生练习写字

3、，师巡视指导。4 .形近字辨识5 .区分上下结构、左右结构、半包围结构的字。4.词语解释1、朗读课文内词组2、知道窈窕、秽物、堂皇、养尊处优、扶衬、附庸的意思五、默读课文，理清脉络。（1）思考：课文主要写了什么内容？（出示课件，口头填空:课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写。）（2）引导学生根据填空的内容，找出分别对应的文章所在段落, 体会文章的写作顺序和方法。4 .文章的中心句和总结句是哪一句？（引导学生在文中画出来） （一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所 长，各有所短。）5 .作者要说明的道理是什么？找出文中相关的句子。（明确：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结 一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、 美丑之分了。）6 .本文的整体结构是什么？（文章采用了 “总一一分一一总”的结构模式。）六、总结七、布置作业