学好高中语文的学习方法分析.docx

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1、学好高中语文的学习方法分析一、勤记忆。这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当 新学一个生字丽的时候，你只需理解了这个字的含义是好看的，漂亮 的这个意思，你便能举一反三地理解出秀丽、壮丽、美丽等一大幸和 丽有关的词语。长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。二、深感悟。有的同学最怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。其实要过 这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。当我 在读朱自清的背影这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领 悟：当家境衰败的时候，父亲还处处关照着孩子的一丝一毫，就像我 的父亲在关爱我一样，这时一阵感激之情顿生。如此下来，我已经深

2、深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。三、善联想。在学习古诗时，我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮 助同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿佛自己穿过了 一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。比如：在学习书湖阴 先生壁中的一水护田将绿绕，两山排阔送青来这两句诗时，在我们 的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条婉蜒的小 溪绕着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的 眼前。就在这样的联想中，你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。 看，理解诗句的难题便迎刃而解了。四、多练笔。作文，一个让许多学生头痛的难题。其实也不算什么，只要你记

3、住这 几个字：阅读、积累、练笔。从多阅读好的课外书到积累好同、好句, 最后勤动笔写文章，提高自己的写作能力。到了关键时刻，自然而然 就下笔如有神了。高中语文成绩差的原因分析一、观念问题：语文不是背一背许多家长和学生在实际的学习过程中，都有一种根深蒂固的偏见：那 就是语文差一点没关系，因为语文不需要脑子，临考试的时候，背一 背，记一记，也就行了。当然，大家之所以这样讲，与语文课堂的某 些现状有关，有的老师就是把语文当成知识课来上的。考试就是知识 搬家，将记在笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上。语文考试就 变成了关于记忆力的检测。记忆力当然是人很重要的一项能力，一个 人失去了应有的记忆力，那会完

4、全变成白痴了。但是现代人才，绝非 仅仅有记忆力就行的。思维力、想象力、反思力、推断力、创造力， 这些能力的要求对一个现代人来说是更为重要的能力。语文课与这些 能力原本相关，但为大家所忽略。将语文的学习视为只要背一背，记 一记，这是造成语文低分的重要的主观原因。二、方式问题：从不关注或一曝十寒这里我们从语文学习的方式上找一找语文低分的原因。一部分同学低 分的原因是除了在课堂上有一搭没一搭地听几句之外，课下从未关注 过语文，基本没有课外阅读，只写老师布置的作文。这一类同学还有 一个最为显著的特征，那就是他们从来不朗读，读书只要一出声，必 定是磕磕绊绊，念什么文章，都是一个劲，没有轻重缓急，也无抑扬

5、 顿挫。这一招当然也是家长朋友检测孩子语文程度的一个简便易行的 有效方式。您不妨让孩子读一段报纸，读一篇文章，如果孩子是这样 的话，那就证明他的语文学习已经出现了问题。还有的同学，倒是关 注了语文学习，不过是一曝十寒式的。猛干一晚，十天不看。其实， 语文的学习最是不能这样。它需要的是少量多次，循序渐进，边读边 悟。三、内容问题：识记之后还干什么语文低分还有一个原因就是在同学备考复习的时候，将语文丰富的内 涵与思考内容经常简化为字音、字形和文学文化常识、背诵的课文这 几项内容。假如我们新近学了贺知章的一首古诗回乡偶书：“少 小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。” 一般同

6、学复习备考的内容是：复习字形“鬓毛”的“鬓”，写几遍， 保证会写;然后再掌握字音“衰”读作“cui” ；再后，记住这首诗的的 作者是唐代的诗人贺知章，号四明狂客，还曾写过的一首诗叫咏柳。 这个复习够充分的吧。都这么复习了，那还能干什么呢，剩下的就是 去考场发挥了。其实这个同学语文复习得的确不错，但他把最应该复 习的内容却丢掉了。那就是面对“儿童相见不相识，笑问客从何处来” 的那群天真烂漫的孩子，白发苍苍的87岁致仕归乡的贺知章此时的 心境到底是怎样的，他有何样的人生感慨?你可以将贺知章此时心潮 起伏的心情用你的笔描绘记录下来吗?体悟人生，感动生命，增加人 生丰厚的体验，将复杂的内心世界用自己的

7、笔能够准确细腻的记录下 来，这些才是语文学习的应有之义。语文的学习要养成的好习惯1、勤读课外书籍 语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读，几册教材是远远 不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。 勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用三上 的时间读书，即马上、枕上、厕上，郑板桥读书则利用舟中、马上、 被底的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。2、勤做读书笔记读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习 惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深 刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方

8、法: 1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。3、勤查词典资料读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。一车具书的种类很多，除 了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常 用的工具书为字典、词典、辞典。如新华字典、现代汉语词典、古汉语常用宇字典、唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典等。 工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页 一页地读下去，同样是大有收益的。4、勤于朗读背诵朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感 的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有 抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，

9、要 力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。 朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。 通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律， 也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵;可以化整为零 地背诵;可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复 习运用，这样就可以做到终生不忘。5、勤于独立思考思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出 问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的办法就是多问几个为 什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析， 将各部分的个别特征区分开来;并加以比较和鉴别，从而

10、对学习的内 容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖 析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整 体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵 化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学 习和解决问题变得容易、迅速;不良的思维定势则会束缚人的思想， 难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思 考，往往会有新的思想。6、勤于求教探讨要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡 是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师? 问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚

11、，还需要 有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探 讨、研究，甚至是激烈的争辩。7、勤于写日记日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重 点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见 的。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情, 可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写 给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。最初可能 写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐渐提高。写日记 主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达 能力。因此，只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的 训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的 琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的 观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得 具体、生动，并能从中揭示出定的道理而被人称颂的。写日记一定 要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到我手写我心。良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要 有决心，良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财 富，终身享用不尽。