2023年有关语文教学工作总结3篇.docx
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1、2023年有关语文教学工作总结3篇有关语文教学工作总结1时光如流水,在不知不觉当中,20xx年已悄悄来临,一学期的工作也将接近尾声。本学期以来,根据学校的安排我担任了初一(21)、(22)两个班的语文教学工作。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢有丝毫的怠慢,认真学习,虚心向有经验的老师学习,一学期以来,在听课以及自己的实践过程当中。也学到了一些新的东西。以下是我在本学期的教学情况总结。本学期以来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。教
2、学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要保持良好的精神风貌,让学生感受一种活力气分氛。授
3、课就事半功倍。回看自己的课堂,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩
4、优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同
5、学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。语文就是语言。困此,在课堂上,我尽量让学生多读,多讲,多练。发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。有关语文教学工作总结2以下我的发言谈不上是经验总结,只是一点经验积累说与同行分享,希望能给您一些帮助。一年的时间很快就过去了,而我也从最初语文课堂教学的新手上路,到逐渐掌握课堂教学的规律,这期间,几位前辈对我的帮助是不言而喻的。首先我要感谢我的指导老师余校对我的悉心指教,同时还要感谢
6、初二语文备课组的陈老师、张老师、丁老师的耐心帮助,另外也离不开徐老师和刘老师的通力合作。一、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力在正着背、倒着背、男生女生背诵pk战等环节中,调动起学生背诵的热情,而后再进行字词等文言知识的教学,效果显著。 打破以往的教学常规,营造亲切、和谐、活跃的课堂氛围,能够让学生一课一得,是每个教师课堂教学的终极目标,我也不例外。当教师已成为学生的亲密朋友,教室成为学生一展才华的空间,学生便不再是僵化呆板、默默无闻的模范听众了。学生的个性得到充分的培养和发挥,师生互动,生生互动,学习小组间热烈讨论,在有限的课堂时间内,才能够让每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。例
7、如,在我教授亲爱的爸爸妈妈一课时,在学生初读课文的基础上,要求学生根据自己对文章的理解给课文重新再拟一个题目,对课文进行整体感悟的教学。课堂气氛活跃,就连平时不怎么回答问题的同学都积极地把自己拟好的题目说与同学分享。在上桃花源记的第一课时的时候,我以理解背诵为教学重点,在疏通全文大意的基础上,就对学生进行当堂背诵的训练。除此之外,在语文课堂教学中,师生情感与个性的融入,现实生活的引入,都能起到很好的教学效果,不仅能够使学生在互动中求知,在活动中探索,同时也可以使老师以一种前瞻的眼光,焕发课堂教学的活力。二、 分类进行,夯实基础。语文是一门积累的学问,靠短期强化往往不能奏效。这就要求我们语文教师
8、,在日常教学中,常系紧基础这根弦,为学生以后的学习打下稳固的根基。(一)攻克文言文阅读关初二学生的文言文较之初一学生,在量这一方面已经做了很大调整。相比在初一时,从文言文的翻译、重点的文言词语到语法现象的归类,我都亲力亲为有所不同。初二时,当他们接触到的第一篇文言文课文桃花源记的时候,我就让学生尝试着自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开始占用了较多的课堂时间,但几篇文言文教学下来,学生逐渐能掌握其中规律的同时,我再从旁加以指导。另外,切记要抓好学生的重点语句翻译过关、重点词语理解过关,提高默写的准确率。这一做法不仅能够训练学生逐渐掌握课内文言文中知识点,同时也能延伸至课外,令学生的文言
9、文学习有较大的进步,为以后的文言文学习奠定了良好的基础。(二)抓好字词语句关根据近一次在我校召开的初三备考会上获悉,今后在中考语文中将着重强调课后的读一读、写一写中的字词训练。利用早午读的时间对学生进行字词的小测,不仅包括课后,而且包括课内初中学段应该掌握的生字词。这一做法,不仅为中考语文字词题打下基础,同时也一定程度上杜绝了学生写错别字,且不修改的习惯。另外,利用写读书笔记、做摘抄、名著阅读等方式,督促学生积累字词句,丰富写作词汇,为作文训练做好铺垫。(三)作文进步是关键在作文教学上,不能一蹴而就,更不能给学生太大的压力,可以先从小的模块训练开始。如先指导学生运用肖像、动作、语言、心理活动描
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