2022年新改版教科版五年级上册科学全册知识点梳理.docx

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1、原创：蒙蒙de雨科学课堂新教科版五上科学知识点精编版知识点总复习专用编辑：蒙蒙de雨科学课堂10替现象（）7 .昼夜交替现象只有在地球上才会发生。（）8 .昼夜交替现象有许多种假设，利用模拟实验可以排除一些不合理的假说。（）9 .我国的每个地方都会出现昼夜交替现象。（）10 .昼夜现象的产生只与太阳有关，与地球的运动无关。（）二、选择题1 .用手电筒代替太阳照射地球模型，被光照到的地方模拟的是（）。A.白天B.黑夜C.都有可能2 .下列对地球上昼夜不断交替现象的几种解释中，符合事实的是（）。A.地球不动，太阳绕着地球转B.太阳不动，地球绕着太阳转C.地球绕着太阳转，同时自转3 .我们在做“昼夜

2、交替现象”的模拟实验时，可以用手电筒当（）。A.月球B.太阳C.地球4 .下列说法正确的是（）A.在没有新证据之前，能解释昼夜交替现象的各种假说暂时都是正确的B.地球的南北极地区不会出现昼夜交替现象C.昼夜交替现象只能有一种可能解释5 .下列假说中不会产生昼夜交替现象的是（）A.太阳不动，地球自转B.地球不动，太阳自转C.地球不动，太阳围着地球转6 .下列现象中与昼夜交替有关的是（）。A.大雁迁移B.小草枯萎 C.猫头鹰捕食7 .在做模拟实验时，下列物体中（）不适合用来模拟太阳。C.手电筒B.乒乓球A.点燃的蜡烛8 .下面说法不正确的是（）。A.地球是个巨大的球体，它不停地运动着B.无论太阳围

3、着地球转，还是地球围着太阳转，都可以形成昼夜交替现象C.昼夜交替时，每天昼和夜的时间都是各12小时。9 .地球之所以有昼夜交替现象，它必须具备的条件是（）A.地球不透明B.地球不发光C.地球不停地自转 D.以上都是10 .在科学研究中，由于受客观条件的限制，不允许或不能对研究对象直接进行实验时，我们 可以采用（）的方式开展研究。A.对比实验B.模拟实验C.直接观察实验题：一手将手电筒的光骐射在地球模型上,一手转动模型1 .如图，小兰同学做实验探究昼夜交替现象产生的原因。小兰的假设：oa?B小兰这样的实验探究在科学上称为（）。名苏A.模拟实验B.对比实验C.观察实验小兰用手电简代表,用地球模型代

4、表 o小兰最终得出结论:这种假设（填“能”或“不能”）产生昼夜交替现象。假如小兰的地球模型坏了，下列做法正确的是（）。A.放弃实验B.使用透明的水晶球代替地球模型，继续实验C.使用乒乓球代替地球模型，继续实验2 .某科学小组为了探究地球、太阳怎样运动才会导致地球上昼夜交替现象的发生，它们提出了 以下几种假说并用模拟实验检验假说是否成立。甲乙丙模拟实验中的手电筒代表,乒乓球代表，被手电筒照亮的部分表示_ 把下面的选项填在合适的括号中。甲图：乒乓球转动，手电筒绕着乒乓球转动，模拟的是（）乙图：乒乓球转动，手电筒静止，模拟的是（）。丙图：乒乓球不动，手电筒绕着乒乓球转动，模拟的是（）A.地球不动，太

5、阳围着地球转B.地球自转，太阳绕着地球转C.太阳不动，地球白转经过模拟实验操作，上述3种假说中有 种可以模拟出“昼夜交替现象”。参考答案一、判断题1. （V）2. （V）3. （X）解析：南北极会出现极昼、极夜现象4. （X）5. (V)6. (V)7. (X)8. (V)9. (，)10. (X)二、选择题1. (A)2. (C) 3. (B)4. (A)5. (B) 6. (C)7. (B)8. C) 9. (D) 10.(B)三、实验题：1.(1)地球自转会产生昼夜交替现象。(2) (A)(3)太阳,地球。能(C)。2.太阳,地球,白昼。 甲图：(B) 乙图：(C) 丙图：(A)包种。第

6、3课人类认识地球运动的历史课时作业一、判断题1 .哥白尼认为研究天文学有两件法宝：数学和观测。（）2 .从古到今，人们一直认为地球是一个球体。（）3 .地球处于宇宙的中心，而且处于静止不动的状态。（）4 .人类认识地球形状的过程就是不断地否定错误认识，得出正确认识的过程。（）5 .现代科学证明，哥白尼的“日心说”也是错误的。（）6 .按照“地心说”和“日心说”这两种观点来做模拟实验，都能发生昼夜交替现象。（）7 .在科学研究中，我们应该对收集的资料进行分析，不能自目相信和引用。（）8 .认识地球和地球运动的历程，是人类不断改进观察工具，不断寻找证据的漫长的过程。（）9 .“地心说”的各种观点符

7、合当时人们观察到的各种现象（）10 .“地心说”都是错误的，“日心说”是符合实际的（）二、选择题1 .波兰天文学家（）提出了 “日心说”。A.托勒密B.伽利略C.哥白尼2 .“日心说”认为（）是宇宙的中心。A.太阳B.地球C.月亮3 .下列著作（）阐述了 “日心说”理论。A.万有引力B.物种起源C.天体运行论4 .“日心说”认为：地球是在运动的，并且（）自转周A.12小时B.24小时C. 一个月5 .下面（）的假说符合“日心说”理论。A.太阳不动，地球顺时针自转B.地球不动，太阳围绕地球顺时针公转C.太阳不动，地球绕太阳做圆周运动的同时也在自转6 .下列不是“地心说”和“日心说”的共同观点的是

8、（）A.地球是球体B.地球在运动C.运动的天体做圆周运动7 .用实验证实了地球自转的科学家是（）。A.哥白尼8 .莱昂傅科C.伽利略8 .下列现象由地球自转引起的有（）日月星辰的东升西落地球上昼夜交替地球四季的形成A.B.C.9 .托勒密的观点相当于昼夜交替现象假说中的（），而哥白尼的观点相当于假说中的（）。A.地球不动，太阳围着地球转B.地球围着太阳转，同时地球自转C.地球自转10 .伽利略观察到木星的卫星以木星为中心旋转而不是围绕地球旋转，这个证据可以（）。A.支持“地心说”B.否定“地心说”C.支持“日心说”11 .下列猜想中，与“地心说”观点相似的是（）A.地球不动，太阳围着地球转B.

9、太阳不动，地球围着太阳转C.地球自转12.根据“日心说”的观点，下列对昼夜交替现象的模拟实验的改进合理的是（）A.给地球仪安装一根“地轴”B.让地球仪自转起来C.让地球仪围绕太阳转动，同时自转D.以上均合理13 .如果在船的桅杆顶部放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直 至最后消失。这一事实能够说明的观点是（）A.地球是宇宙的中心B.地球是球形的C.日月星辰都围绕地球转D.宇宙是球形的14 .在人类认识地球及其运动的历史过程中，曾出现“地心说”和“日心说”两种学说，这种 学说（）。A. “地心说”提出的比较早B. “日心说”提出的比较早C.是同时出现的15 .下面有关“地

10、球绕轴自转”中的“轴”，叙述错误的是（）A.地轴在地球上真实存在B.地轴的南端与地表的交点是南极C.地轴是倾斜的D.地轴的北端与地表的交点是北极16 .现在我们可以通过（）观测到地球确实在自转。A.摄像机B.望远镜C.人造卫星三、探究题。1 .如下图，小雅同学改进了地球模型，并再次做了昼夜交替现象的模拟小雅同学利用铁丝模拟 O在地球模型上贴反光小圆片的目的是下图是小雅同学对昼夜交替现象的解释，请用阴影表示不能被照亮的部分。自转半周前自转半周后自转半周前，小圆片所在位置的时间大约是（）。自转半周后，小圆片所在位置的时间大约是（）。A.中午12点 B.下午6点 C.凌晨12点2 .小明探究地球上昼

11、夜交替现象的成因，下面是他画的三份猜想图。图2：太阳不动，地球自转图3：地球不动，太阳公转上面三份猜想图中，无法解释地球上昼夜交替现象的是（）A.图1B.图2C.图3上面三份猜想图中，与“地心说”理论一致的是（）。A.图1 B.图2 C.图3昼夜交替现象的模拟实验中，下列三种光源最适合用来模拟太阳的是（）。A.日光灯B.手电筒C.酒精灯在探索昼夜交替现象的历史中，首先提出“地球在自转”观点的科学家是（）。A.托勒密B.哥白尼 C.傅科3 .成成参观北京天文馆时，发现了一个巨大的“傅科摆”，这让他想起了学习过的“人类认识 地球运动的历史”，请你结合所学知识，回答下列问题。1851年，莱昂傅科做了

12、一个超级大摆的实验。摆长67米,摆锤重28千克,摆下的地面画 有一个刻度盘。做这么大的一个摆，主要是为了（）。A.观察起来更方便B.让实验更科学，更能反映实际情况C.更吸引注意，影响力更大“傅科摆”在摆动时，由于惯性,摆动的方向始终不变，但摆尖在刻度盘上留下的痕迹却发生了 偏转，这是因为（）。A.地球在公转B.地球在自转C.月球在公转成成观察傅科摆时，发现刻度盘的方向沿顺时针方向发生了偏转，由此可以推测（）。A.地球是顺时针公转的B.地球是顺时针自转的C.地球是逆时针自转的课时作业参考答案一、判断题1. (V)2.(X)3.(X)6. (V)7.(V)8.(M)二、选择题1. (C)2.(A)

13、3.(C)6. (B)7.(B)8.(A)11. (A)12. (D)13 (B )三、探究题4. (V)5. (V)9. (V)10. (X)4. (B)5. (C)9. (A) , (B)10. (B)14. (A)o 15. (A)16. (C)地轴。观察一个具体位置（小圆片所在位置）的昼夜变化情况。下图是小雅同学对昼夜交替现象的解释，请用阴影表示不能被照亮的部分。自转半周前自转半周后(4)(A), (C)o2.(A)(2) (C )(3) (B)(4) (B)3.(B )(B )(C )第4课谁先迎来黎明课时作业一、判断题1 .地球上同一纬线的人们在同一时间迎接日出（）2 .地球上不同

14、地区，每天迎来黎明的时间都是一样的。（）3 .地图上的方向一般是上北、下南、左东、右西。 （）4 .酒店大厅里挂着许多标有东京、北京、巴黎、纽约等的钟表，它们显示的时间都相同。（）5 .我们看到太阳、月球东升西落，是因为地球自转方向是自东向西的。（）二、选择题1 .我们总是在东方迎来黎明的曙光，在西方送走黄昏的落日，是因为（）。A.地球不停地自东向西自转 B.地球不停地自西向东自转C.地球不停地自北向南自转1.有关光光样的2怎播3.光的 一传播会遇到阻 碍吗4.光的传播方会发生改变吗5.认识 棱镜6.光的 反射现 象单:元:总:结光源：太阳、萤火虫、点亮的电灯 非光源：月亮、水中的太阳、镜子

15、如何看到物体：光进入眼睛光沿直线传播相关现象：影子的形成、月 食、日食、小孔成像透明物体:透明玻璃、纯净的水 半透明物体:一张普通纸、薄纱 不透明物体:一本书、厚纸板、木板、铁片光的折射: 光斜射入透明物体,传播路线发生变化L相关现象水中筷子“折”断、鱼 缸里的一条鱼看上去是两条、潭 清疑水浅、海市蜃楼光的色散现象：白光通过三 棱镜，出现七色光;彩虹-光的混合-光的三原色：红、绿、蓝光的反射:反射角=入射角相关现象：照镜子、镜花水 月、杯弓蛇影、测地月距离、 汽车后视镜、医用额镜7.制作一个潜潜望镜原理：两次利用光的反射望镜2 .利用（），我们可以观察并确认北京和乌鲁木齐的地理位置。A.世界地

16、形图B.地球仪C.地球结构模型3 .我们每天看到太阳和其他天体东升西落，是由于（）产生的。A.太阳自转B.地球自转C.地球公转4 .当中国春节联欢晚会结束的时候，美国纽约的人们可能正在（）。A.深夜睡觉B.吃早饭C.吃午饭5 .地球上不同的地方迎来黎明的时间存在差异，其原因在于（）。A.地球的自转运动 B.地球的公转运动C.地球表面受热不同6 .地球上经度不同的地方存在时间差异，其原因在于（）A.地球的自转运动 B.地球的公转运动 C.地球表面受热不同7 .下面三个城市中，最早看到日出的是（），最早进入黑夜的是（）A.上海B.北京C.拉萨8 .坐在转椅上，沿顺时针方向转动，观察周围的景物是（）

17、运动的A.顺时针方向 B.逆时针方向 C.没有规律三、探究题1、观察下图，请思考坐在不同的运动物体上，周围的景物是如何化的坐在顺时针转动的转椅上，周围的景物的运动方向是 o坐在地球这个“大转椅”上，我们看到太阳、行星的运动方向是东升西落。这能说明地球的 自转方向是 o2、小科了解到绝大多数天体东升西落，但北极星是“不动”的。为了探究北极星“不动”的 秘密，小科做了模拟实验。他站在教室中央，然后在原地逆时针转动，他发现教室里的景物也 跟着转动，但头顶上的电灯的位置始终不变。根据以上描述，回答问题。在这个模拟实验中，该同学在原地逆时针转动代表（）。A.地球自西向东自转B.地球自西向东公转c.地球自

18、东向西自转在这个模拟实验中，看到的教室里的景物转动的方向为（）。A.自西向东 B.自东向西 C.自上而下在这个模拟实验中，该同学代表（），电灯代表（）。A.地球B.太阳C.北极星根据实验现象，小科猜测北极星不动的原因是（）。A.北极星是绝对静止的各代表什么，用线连起来。太阳地球上不同地区的人们先迎来黎明地球的自转地球B.北极星在地球自转时围绕的地轴的延长线上 C.北极星在地球公转时围绕的轴的延长线上 3.如下图，班级小组做“模拟地球自转”的实验，分析并回答下列问题。 这个实验中，不同的材 红色纸片 围成一圈的同学们 按某种方向转动 先看到红色纸片 贴有地名方位标志的同学 要确定北京和乌鲁木齐哪

19、个城市先迎来黎明，首先要确定 o扮演地球的同学们按 方向转动，才能让北京先迎来黎明。按 方向转动，才能让乌鲁木齐先迎来黎明。 北京在东，乌鲁木齐在西，北京的同学先看到太阳，这说明地球是 转动的。地球的自转方向决定不同地区迎来黎明的时间不同，东边,西边 o课时作业参考答案一、判断题1. (X)2. (X)3. (X)4. (X)5. (X)二、选择题1. (B) 2. (B) 3. (B) 4. (C) 5. (A) 6. (A) 7. (A) , (A) 8. (B)三、探究题1、逆时针旋转。自西向东。2、(A)o (B)o (A), (C)o (B)o3、这个实验中，不同的材料或动作各代表什

20、么，用线连起来红色纸片太阳围成一圈的同学们、 按某种方向转动二先看到红色纸片贴有地名方位标志的同学地球自转的方向。自西向东。自东向西。自西向东。呈，晚。地球上不同地区的人们先迎来黎明地球的自转地球第5课影长的四季变化课时作业一、判断题1 .正午时分物体的影长具有周期性变化，完成一次周期性变化的时间是一年（）2 .同一地点，一年四季正午时分太阳的位置都是相同的。（）3 .一天中，正午时分的太阳高度最高，影子最短。（）4 .阳光的照射角度不同，造成了我们家乡不同季节的气温不同。（）5 .同一地点，一年四季正午时分太阳的位置都是相同的。（）6 .在“冬至一春分一夏至”这个过程中，正午时分同一物体在同

21、一地点的影长逐渐变长。（）7 .在地球上，当南半球是白昼时，北半球是黑夜。（）8 .正午时分物体的影长具有周期性变化，完成一次周期性变化的时间是一年。（）二、选择题1 .古人用圭表观察的是（）A.正午时分物体影长的变化规律B.一天中物体影长的变化规律C.现在所在的时刻2 .导致同一地点，一年四季正午时分物体影长不同的原因是（）A.观察方法不同B.物体的热胀冷缩C.太阳在天空中的位置不同3.在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为（）。A.地球公转轨道不断发生变化B.地球自转的轴不断发生变化C.地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变，同时地球绕太阳公转 4.我们家乡，一年中白昼最长

22、的一天是（）。A.立夏B.夏至C.冬至5 .在规划住宅楼群时，为了使底层住户全年在正午都能见到阳光，楼群间距应依据（）时 楼影的长度计算。A.冬至B.春分C.夏至6 .下列节口中，泗洪黑夜最长的是（）A.儿童节B.教师节C.国庆节三、探究题1.观察北京地区日出日落时间和正午太阳仰角的变化表，回答下列问题。节气日出时间日落时间正午太阳 仰角春分6:0018：005（丁发至4：3019：3073。26秋分6：0018：00?0冬至7：3016：3026 34读表可知 时昼夜平分。日出时间最早，口落时间最晚；口出时间最晚，口落时间最早；春分和秋分日出、 日落时间。正午太阳仰角夏至最,冬至最,春分、秋

23、分是一样的。正午时分影长的变化规律：夏至时影长最，冬至时影长最 o夏至一秋分一冬至:影长逐渐；冬至一春分一夏至:影长逐渐。昼夜长短的变化规律：时白昼时间最长;时白昼时间最短。夏至一秋分一冬至:白昼逐渐；冬至一春分一夏至:白昼逐渐.2.某科学探究小组为了探究影长的四季变化，验。甲O特意制作了仪器并和组内同学一起进行模拟实乙丙图甲是我们用来测量日影长度的仪器一简易 为了更好地进行模拟实验，同学们查阅 了当地的一年四季中的 时分的太阳高度(如图乙)所示。其中A代表的是 日的太 阳高度；C代表的是 日的太阳高度；B代表的是 的太阳高度。图丙中同学手里的手电筒代表的是,此时他模拟的是观察日的日影长度。如

24、果要观察冬至日正午时分的主表影子长度，应该将于电筒的高度放(填“高”或 “低” )o课时作业一、判断题1.(，)2. (X)3. (V)4. (/)5.(X)6. (X)7. (X)8. (V)二、选择题1. (A)2. (C)3. (C)4. (B)5. (A)6. (C)三、探究题1.春分、秋分。(2)MM;健，蛔。瓯低。(3)短，长。变长;变短。(4)夏至;冬至。变短;变长。2.圭表中午。夏至;冬至;春分或秋分日。(3)太阳,春分或秋分。低。116第6课地球的公转与四季变化课时作业一、判断题1 .地球在自转的同时还围绕着太阳公转。（）2 .地球的四季交替与地球公转有关。（）3 .地球的公

25、转轨道是正圆形的。（）4 .同一时间北半球与南半球的季节是一样的。（）5 .地球公转一周需要一个月的时间。（）6 .地球距离太阳最近的时间是每年七月初 （）7 .夏季温度高，所以地球距离太阳近。（）8 .我们这里每年七月份，地球离太阳最近，所以温度高。（）9 .地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。（）10 .地球公转的时候，地轴所指的方向始终是不变的。（）1L从资料中找到能支持或反驳有关观点的事实或数据，也是科学研究的重要方法。（）12 .“日心说”提出地球绕太阳转动，这与地球的公转的意义是一样的。（）13 .地球自转和公转的方向相同。（）14 .夏至或冬至这一天，太阳会直射在赤道

26、上。（）二、选择题1 .关于地球的运动，下列说法正确的是（）A.地球先自转再围绕着太阳公转B.地球先围绕着太阳公转再自转C.地球在自转的同时还围绕着太阳公转2 .观察地球公转轨道距离与时间的记录表，我们可以知道（）。地球与太阳的距离地球处于不同公转位置的 时间点平均距离L49亿千米近距点147亿千米每年一月初远距点1.52亿千米每年七月初A.地球公转的轨道是圆形B.地球距离太阳最近时是南半球的夏季C.四季交替与地球距离太阳的远近有关3 .从上表的数据可以看出，地球公转轨道的形状是（）A.正圆B.很接近正圆的椭圆C.很扁的椭圆4 .下列说法正确的是（）。A.地球距离太阳近时是夏季B.地球距离太阳

27、近时是冬季C.四季变化和地球与太阳间的距离无关5 .地球在公转过程中，地轴倾斜的方向（）。A.不会改变B.不断改变C.与地球在公转轨道上的位置有关6 .由于地球公转而产生的现象是（）A.潮起潮落B.四季变化C.昼夜交替7 .地球自转的方向与围绕太阳公转的方向是（）A.相同的8 .不相同的C.不断变化的8 .南极考察的最佳季节是北半球的（）。A.春季B.夏季C.冬季提示：北半球的冬季，这时候南半球刚好是夏，不会出现极夜9 .地球公转一周的过程中，同时自转了约（）周。A.1B.30C.36510 .下列现象与地球公转无关的是（）。A.太阳东升西落B.夏季炎热冬季寒冷C. 一年四季正午影长的变化1L

28、泗洪县位于北半球，澳大利亚位于南半球，当泗洪桃花盛开的时候，澳大利亚的季节是（）oA.春季B.夏季C.秋季12 .小科同学平时喜爱天文，他观察到同一星座的位置在两个月的时间里会随着时间的推移慢 慢的自东向西移动，引起这种现象的原因是（）A.地球自转B.地球公转C.月球公转D.地轴倾斜13 .以下地球的哪个特点与四季的变化无关？（）A.地球的公转B.地球的自转C.地轴是倾斜的14 .如果你有位外国朋友的家乡正好在赤道上，那么这位朋友的家乡一年会（）A.有春夏秋冬四季B.有两次夏季C.没有季节之分15 .地球绕着太阳转动时，轨道并不标准，会出现近日点和远日点。其中，每年的七月出出现 的是（）A.近

29、日点B.远日点C.平均点16 .在地球公转的过程中，同一地点的正午太阳高度之所以会发生变化，这是因为（）A.地球公转轨道不断发生变化第二单元地球表面的变化知识梳理L地球的表面1 .邂(又称地貌)是指地势高低起伏的变化，即地表山地近遒原的形态。地球表面的地形地貌是复杂多样的,也是不断I ,丘陵变化的。/型2 .常见的陆地地形有邕原、山地、壬座、丘陵、盆地等。地形海拔特点高原海拔较高,在1000 米以上面积较大，外围较陡，内部起伏较为和缓山地海拔较高,在500 米以上地势起伏很大,有耸立的山峰，陡峭的山坡，幽 深的山谷盆地无一定标准四周高，中间低丘陵海拔较低,在500 米以下地势起伏较大,山顶浑圆

30、，山坡坡度不大平原海拔较低地势起伏很小,宽广平坦3 .峡谷是一种特殊的地形地貌。当山谷间形成大江大河时，由于河流不断地 向下侵蚀而形成的两坡陡峭的深谷。4 .观察世界地形图(1)地球表面的地形是多种多样的，地球表面是高低起伏、崎呕不平的。(2)在地形图上，不同的颜色表示不同的地形。如蓝色表示海洋，绿色表示 平原，黄色表示低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，还有些地形图会用白 色或淡紫色表示积雪和冰川。5 .我国地形多种多样，地势西高东低。西部高，多高原、山地；东部低，多 平原丘陵。6 .影响地形变化的因素有地震、火山、风的作用、水的作用等。B.地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变南半球春季C.地

31、球自转的轴不断发生变化三、探究题地球与太阳的距离地球处于不同公 转位置的时间点平均距离1.49亿千米地球与太阳的近距点1.47亿千米每年一月初地球与太阳的远距点1.52亿千米每年七月初课堂上，我们已经知道了四季交替与地球公转有关。关于四 季的成因，人们常常认为，地球距离太阳近时是夏季，地球距 离太阳远时是冬季。这个观点正确吗？地球与太阳的平均距离是( )亿千米。而地球与太阳的近距点是( )亿千米，是 我们北半球的( )月初。地球与太阳的远距点是()亿千米，是我们北半球的() 月初。从上表中的数据中，我们可知()。A.每年一月初，地球距离太阳近时，地球温度低B.每年七月初，地球距离太阳远时，地球

32、温度低 C.每年一月初，地球距离太阳近时，地球温度高 D.每年一月初，地球距离太阳远时，地球温度低从图中我们可以发现，同一时间内，当北半球是夏季时，南半球是()季；北半球是 冬季时，南半球是()季。南北半球的季节刚好()。通过以上资料，我们知道了地球距离太阳近时，()半球是夏季；地球距离太阳远时,()半球是夏季。课时作业参考答案一、判断题1. (V)2. (V)3. (X)4. (X)5. (X)6.(X)7. (X)8. (X)9. (X)10. (V)11. (V)12. (M)13. (V)14. (X)二、选择题1. (C)2. (B)3. (B)4. (C)5. (A)6. (B)7

33、. (A)8. (C)9. (C)10. (A)11. (C)12. (B)13. (B)14. (B)15. (B)16. (B)三、探究题(1) ( 1.49 )(A)(冬)(M)1.47 )(一)(1.52)（相反）（南）（北）(七)2 .地球的结构1 .地球从表面到地心可以分为三个圈层。(1)地壳：地球固体圉层的最外层，由地壳 岩石组成，厚度各处不一样。(2)地幔：位于地壳以下地核之上，是地核 岩浆的发源地。(3)地核：地幔以下到地球中心的部分。地壳 地幔 地核2 .组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。(1)由堂茎冷却凝固形成的岩石，叫岩浆岩。玄武岩、浮石、花岗岩都是岩

34、浆岩。(2)由泥、砂、岩石碎屑在形成的岩石叫沉积岩。砾岩、砂岩、页岩都是沉 积岩。沉积岩里常有化石一一古代动植物的遗骸或痕迹。大理岩(3)地表的岩石被深埋于地下时，在应 温和高压下发生变化形成的岩石,叫变质 岩。大理岩、板岩都是变质岩。3 .地壳在不断地运动,地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火 山喷发让我们感受到。4 .地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。年轻岩层 承古老岩层古老岩层3 .地震的成因及作用1 .地震成因的模拟实验挤压(1)迅速拉开时，可以看到泥层断裂。迅速挤压时，可以看到泥层隆起。(2)泥层模拟的是岩层。2 .地震的成因：地壳在不断运动,当地下的岩层发生弯曲、断裂、

35、错动等会 引起地表的震动，这就是地震。3 .地震的危害(1)地震发生时，地下传来轰鸣声，吊灯在摆动，房屋在摇晃。地震后，房屋倒塌，道路损毁，人员伤亡，会给人类带来严重的灾难。(2)地震会使地面出现裂缝、塌陷,铁轨也扭曲变形。(3)地震会使山体滑坡,阻塞河道，形成堰塞湖。4 .地震对地表的改变是剧烈的。5 .地震发生时如何自救(1)能逃离室内的要尽量快速逃到室外，迅速逃离至开阔处。在室外不要私 自盲目避震，要避开已倒塌物体，野外要远离桥、湖及山边等。(2)在不能逃离室内时，应立即找结实、不易倒塌 的物体掩护身体。如结实的柜子下、靠立在墙根， 地震时定不要乘坐电梯。4 .火山喷发的成因及作用1 .

36、地壳运动是火山喷发的原因。火山喷发时，会使地面产生裂缝，并有熔岩 喷涌。2 .火山喷发会改变地球表面的地形，形成火山岩小山、火山岛、火山口湖等。 地震和火山喷发是引发地表变化的内在因素，其主要能量来源于地球内部。3长白山天池是一个火山n湖,由火山喷发形成。火山喷发喷射出大量熔岩 之后，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水成湖。4 .火山喷发成因的模拟实验(1)用番茄酱模拟熔岩,用上豆泥模拟地壳。(2)注意事项：必须戴护目镜,防止加热后的番茄酱喷射到眼睛。用酒 精灯的外焰加热。用薄薄的土豆泥封住洞口可以使熔岩容易喷发出来。(3)实验现象：洞口处薄薄的上豆泥裂开形成“火山口”，“火山口”喷 发出

37、“熔岩”，还可能发生“山体”裂开，流出“熔岩”的现象。(4)实验结论：在地球的深部，越往下去，温度越高,压力越大。地球内部 的压力会使熔岩不断上升,遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。5 .火山喷发带来的危害:烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导 致滑坡、山崩、泥石流、地震等。6 .火山喷发带来的好处(1)火山喷发后，落在火山周围的火山玄能提高土壤肥力，使森林和庄稼生 长得更好。(2)火山地热是一种清洁能源，加热后的水能作为热源被人们利用。(3)火山灰和火山岩还是筑路的好材料。5 .风的作用1 .空气流动形成风,风的作用会缓慢改变地球表面的地形地貌。2 .我们可以用砂纸打磨岩石,

38、来模拟风卷起的沙子对岩石不断磨蚀的过程。3 .当大风卷起的沙子从岩石上刮过时，可能会发生碰撞,这个过程就像砂纸 对岩石表面不断“打磨”使岩石表面变得光滑。4.敦煌的雅丹地貌是由风的作用形成的。风吹过干燥的地风中携带着沙岩石经过长时间风的作用形表，携带起沙子Q不断打磨岩石。成造型独特的雅丹地貌。5 .戈壁和沙漠的形成(1)大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远 方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。(2)被带走的沙子在风或流水速度减少时沉积下来，日积月累，就形成了辿 Mo6 .风对地球表面的影响(1)当风刮过地面的时候，风能吹起黏土和细沙,风力越强，它所能携带和 输

39、送的颗粒就越大。(2)风对岩石具有侵蚀作用。当风中携带沙子时，会增强侵蚀的效果。(3)当风减速或遇到障碍物，如石头、草丛时，风携带的沙子就会降落并沉 积下来。(4)与地震和火山喷发相比，风对地形地貌的影响是缓慢的,需要日积月累 的过程。6 .水的作用1 .在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。降落的画水和众多的河流都 会改变地球表面的地形地貌。2 .认识降雨给土地带来的变化(1)在土壤表面撒上带有颜色的沙子的目的是便于观察实验现象。(2)实验中用喷壶喷水模拟降雨。(3)降雨前小山丘比较圆，红色沙子大多数在山丘顶部。降雨后小山丘上出现了很多小沟，一些红色沙子被冲到了山丘底部。(4)结论：降雨会

40、改变地球表面的地形地貌。3 .降雨对地表产生的影响(1)雨水会把地表上的泥沙堂走，汇聚成径流，在土地上留下沟壑。(2)雨水因携带泥沙而变得浑浊，当水流平缓时，水中的泥沙又会避在地面上。4 .河流的侵蚀作用和沉积作用(1)当河水流速快时，侵蚀作用为主:当河水流速慢时，沉积作用为主。(2)乾坤湾的凹岸(凹进去的河岸)水流速度快，以侵蚀作用为主；凸岸(凸出来的河岸)水流速度慢，以沉积作用为主。乾坤湾:沉积作用强，泥沙不断堆积。，河岸不断退缩O（3） 一般河流入海口的地势平坦，水流速度慢，沉淀作用强,泥沙堆积会形 成三角洲，如黄河入海口的沙洲、长江三角洲等。7 .总结我们的认识1儿种地形地貌形成的主要

41、原因序号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层地震（岩层受到挤压）2长白山天池火山喷发形成3敦煌的雅丹地貌风的作用4黄土高原上的沟壑水（降巾）的作用5黄河入海口的沙洲水的作用（河水流速减慢，泥沙沉积）2 .地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫侵蚀3 .影响地表变化的因素有地宸、火山、风的作用、水的作用,此外还有冷和 热的作用、动植物的作用等。4.地震和火山喷发对地表的改变是剧烈的，风的作用和水的作用对地表的改变是缓慢的。5.探索植物对侵蚀的影响制作小山丘模型模拟降雨无明显/ 1二 变化实验现象及结论出现了 小沟第一单元光Ry.知识林理L有关光的思考1 .因为有了比，我们才能

42、看到周围的一切。2 .我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称 为光源。例如：太阳、点燃的蜡烛、正在发光的 灯泡、萤火虫、发光鱼等。3 .有些物体自身不能发光，但能反射其他物体的 光，给人感觉很亮，这样的物体不是光源。例如：月亮、汽车后视镜、人眼 看到的鲜花等。4 .太阳是最重要的光源。5 .夜空中的星星很多，有些是恒星,恒星能自己发光，所以是光源;有些是 行星,行星能反射太阳光但自己不能发光，所以不是光源。6 .人阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对 我们的眼睛造成伤害。7 .没有处在发光状态的物体不是光源。如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛, 它们没有处在发光的状态

43、，所以不是光源。8 .我们是如何看到物体的原创：蒙蒙de雨科学课堂（I）来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛,都能使我们看到光源或该夜视仪成像物体。（2）完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在 这个房间里待多久，都不能看到这个红苹果。9 .夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。（1）既是模拟实验,又是对比实验。对比实验只能改变一个条件。相同条件地形（坡度）、降雨量、降雨高度等不同条件一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖（2）实验现象：有植物覆盖的山丘变化不明显，收集到的“雨水”中含有的泥沙比较少。没有植物覆盖的山丘上出现了小沟，收集到的“雨水”中含有的泥沙比较多（3）实验结论：植物能减弱雨水的侵蚀作用。单:元:总:结1.地球 r的表面一地形地貌是复杂多样的一主要地形：高原、平原、 山地、丘陵、盆地我国地势:西高东低2.地球的结构内部结构:地壳、地幔、地核地壳不断地运动岩浆岩、沉积岩、变质岩地球表面的变化3.地震 的成因 及作用4.火山 喷发的 成因及 作用模