2022-2023学年南阳市镇平县七年级语文上学期期中考试卷附答案解析.docx

《2022-2023学年南阳市镇平县七年级语文上学期期中考试卷附答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年南阳市镇平县七年级语文上学期期中考试卷附答案解析.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022-2023学年南阳市镇平县七年级语文上学期期中考试卷2022年秋期七年级期中调研测试语文试卷眩号二四企囱分总分( 一 :一分散一根累与运用共29分），阅读下面港段.回答问1S.（女4分）军济一飞”美.鱼上*并句号幅&,丛咏黄；岬茂逸杆归开花香.花u产n co （）,大幡含样嫡林，里.苗&山野；为人逸择世3+.不惧人班掌攵的仔佗地方；多人逸畀做坤士.风湛tl tnS . J大优惚汉M悔.3,但不论你怎样速样.吊盘乐吃而叶. 】）依次给谓段中加点的字注音金雒正确的一编是（）（分） A. yin 2n ruB. yin hieruC. yin hg ruD. yTn hdnru（2）根据诅境

2、.写出下血词心中郴书所对陶的汉字.（2分） 化团即cu风建t I tdng2,下列表述正确的一顼是） （2分）A 氐杞池上的，叶吹抬象.八侑加号叫瑞：一飞做来了一另中箝一 纤峋4淀用了僧电的“夕法8天冷沙秋息是2代代伪章用效嫉的仲与. .天冷夕是利0名.C.今2花的件*工件奖.W人冰4这文W*见了 X食”母氽的,NC*有丘. gF仪.书面化.0. 令& ,中/号湖于&侔矣.章父 ,晨人” ,皋功，词易于“矣3将下列句干峭成谓意连员的一段话.排序0恰巧的一戌是（）（3分）还以妆体博宁畀凡了山川的京阜一枪们一心一伏.正式讨U石展上查雄的空&只此4球.寿2022隼，忧景美节日之一这逐一邮十分考尤的筋

3、*M,以来代王分工的干工江山N号，&令人惊讶杓乏.妹*们不仅员现出了十一注食作品的2M.僧才们化旁寿山力与港溪,看中国独有的4球2及古人广酒的事古屯演好到了风 政.A.C.砌B(3D 3XM12. （4分）（1）芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索；（2）芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵；（3） 制造悬念，激发读者的阅读兴趣；（4）揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；（5）关联主 要情节，体现主要内容。（答出任意4点，意思对即可。）（6分）（1）动作描写 【甲】文中的“抹、贴、按、写”等词，运用动作描写，细致传神地写出来 小胖改字时认真仔细的样子。【乙】文中的“迎、敲、笑”等词运用动作描写

4、，生动形象地写出来“我” 调皮和老师的温柔可亲。（2分）（2）【甲】段：小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了 “爱表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心 对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深。【乙】段：“我”面对老师假装发怒时，拿起石板一迎, 写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。（4分）三、古诗文阅读（共15分）14、（2分）（1）同“悦”，愉快（2）竭尽自己的心力（3）迷惑，感到迷茫而无所适从（4）以为快乐15. （4分）（1）别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？（2）博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁 德就在其中了。16

5、. （2分）学习方法：要按时温习；要“学”与“思”结合；学习态度：要谦虚好学，取长补短；爱好学习，以学习为乐。17. （3分）甲文的“信”指诚信，侧重指人们与朋友相交时要讲诚信；乙文的“信”是信任，指取信于民，侧 重指如果国家不能取信于民，就不能立足。启示：无论对于国家还是个人，“信”都至关重要。为人处世 要诚实守信，得到别人的信任。（言之成理即可）【语段（二）参考译文子贡问怎样治理国家。孔子说：“粮食充足，军备充足，老百姓信任。”子贡说：“如 果不得不去掉一项，那么在三项中先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉军备。”子贡说：“如果不得不再去掉 一项,那么这两项中去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉粮食

6、。自古以来，什么东西都有灭亡的时候，如果老百姓 对统治者不信任，那么国家就无法存在。”（2分）示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大 海一起涌动，感慨万千。18. （2分）运用夸张、想象的手法，写出大海包容一切的气势，描绘出大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象; 借景抒情，诗人以沧海自比，展示出博大的胸怀和宏大的抱负。4、按悌文内容默写.（8分）5、名著阅读，（4分）土总古诗文名句属中和平大唐清咽的政治造就了一个歌句H平的时代.“安史之儿”却把人们摘入也 史的圣网.杈甫的“ 工 .&九堂忖儿及国”（江南理学包年）勾 露了洋人对过住安宁岁月的美好刈忆；

7、本去的“遥怜故网苟. “ （行军九H思长安故80奇牝对平8收复长安的海里.关心好友王嘉龄被氏无机,生白传“_”（闯王昌龄在迂吃标遥有此旁）有托他对远方伤友的关切和黑念离开数乡分出闻蔼，矣白借“发 发清浜的二联.”扑发对友人的巴二情.思念富多思乡是常畿4游子心中暮之不玄的情愫.边意的李A听房远处传来的徐声. .一我H人尽T乡（夜上受卦城闻署）一切崇高和患壮邦化作了绵端不住的乡愁.一在无聒：王湾粒诵“?：8： w （次北图山旨，附那一则思屹工二二一封军书飞时鄢崩息泉也的家乡.（1）国歌仲*:叶挺为人进出的门紧像次.为晌芨出的河敝开*.一个声告高叫t:爬出来吧，招你自白！我渴望自由.加我浑浮地加堵一

8、人的身挺怎能.从的河子里长出！我岩里有一天地下的烈火.将我连这活心材一齐比掉.我立德在然火与热血中界到永生！这首静选自革命烈士博抄.华中有涧个“白怦”第一r是指 的“自由”；第二个自由”是指所有革命者为之奋斗终身的理想，、人类的解放，中”地 下的黎火”指 a（2）期花夕拾是?迅先生的一群成员史.它生动地记求了，迅从幼年到4年时斯 的生活道酢和心路历*有人注价侧花夕带中的文* “一方面以几堂的视篇追忆住 凯一方面又以成人的眼光审视过去请从下面两篇文营中任选一篇,结合具体内在简要分析.狗啸五狷会6.综合性学习（8分）进入中学.学习生活翻开了新的一火.绢成/籽的班集体.为了增迸同学何的友谊七年级谙文

9、第2页（共8页）班级组织f “行图自远方嵬”的语文实践活动.请你鼠读材料，完成相关任务.【豺科一】说文解字：“友，同志为友.从二又.相女友也.R，攵”是一个 会急学甲方文字学由两个“又”字并列娘成,袅示两只同时伸出来的匕9 小豪的字 册有了一点变化,左右林列的双手,更衣了上下排列槽黑为书写方便,将上边的“手” 看做了我像调帙,下边的“小再茂支为“又” .因而.看竹“.友0 【材料二】于日：三发.梅者三友友R,友谊，友多闻,4矣友使9. 或14友使佞.发矣.R丈*是当总的朋友和三片,有害的朋友有三件.与正女的人 交朋友、与迷信的人文意父、与如识广博的人文胧友.是有色的与谄端逢迎的人文肮 灰、与麦

10、田泉承加斤后排诱人的人女期友、与于花M巧博的人文朋友.是壬害的.【材料三】张咏和底很是好断友当定准案做宰出时.张咏用时同祟说：“十才,可 惜才弋不足.0寻女;劝说定率“立光传）不可不匹”.助息泡不变做俾*无那样不 学无术的人.瓜准顿然大悟.勤奋手习后成为一代名相.（1）小明同学在活动中搜集关于庭友的肉联.他想有专同学们.把搜集到的时联故 意弄乱了一部分.晴你把下JWI5按先后顺序填在横线处,把村联整理中比 二丁上联:处事下联:交友当克应学人长己短（2）结合材料一的内容.仿照示例,对图“友”字进行解读.（3分）四 用示例：M“朋字看起臬位并为的题申贝壳.这片另列的关系上达了 “肌”手耳 等的内满

11、.（3）结合材料二的内容演谈从材料三的故事中得到哪些启示.（3分）二、现代文阅源（共26分）一）阅读下文.完成79艳.（共10分）梅寺依旧走A株荫道上.循风吹比.一年外而茕来找松芬芳,沁人心就，我不装够 足及受.一串阜包如玉的情花气满也，繁电极了 近*4以一以毛不用、张寸趣的畸 嫁,充品品的迎检濮漱电柴bl排灰烹的/域；运*.E -小小今人拿辿试飞的农 品爵荀、式人由种包与饱誓的海动.转而想到a己已是两一曲白.全嫌全.怕人次更 留下笑柄.于是刚想伸出去的手又精然维画了发小时候，每当e月怪花奴卷,我子们就我一惶。福.也难怪.那时候温饱尚未 解决.山花阡果白”M成了我于们的“点心”.缘花当缘名列其

12、中，*得上一遁可“美 食.故乡不发的是济桃树.帆细麦下，用的屋后,优头巷4L版处就会冒出来一棵 忸吃椎花.然是信手拈米的事.提说楠花普京冬种吃去.近、泉、恢均可，我却只受生 吃吃就花也有说究.最佳它莫过于全部投升. t诘*我的新花.分苞欲放的和咳帆加 衰的都不中吃.行毕来说，就是吃新花.也美学雨后.因为漫盛而冰冲洗的樽花布嫩W.吃多了 会伤身.尹杀一例说.外地书江一个叫花干.可玩域使*食第.花.结果呕吐不止.中耳 夕亡.这事倒很使我党先吃花之也，因此也从未过/这.情花造帚槽叶.除了人吃.还。饱A家清宰禽.女我现房.最宜吃悔花的当&. 它们喧耨樟.花摊叶时那段杏甜劭儿,荒濠看了都先得好第范花正是

13、宝修的家的.就先峰人语，碌奉亶.就数馍笠好.舌而一进仲4,弄 蜂人就忙e处植花.由于布西.一地一地蛀去.收买萌丰.我取叔是养修人.我瞥向他 到山里赶花.在战深的樟树丛中.支一椎3L4蜂臬蜂注.果花瞅蜜.即使也茶淡机也悠然自 得.慰似冷仙.四取之余.叔叔我会惨有兴味地给我讨故事,常山与洪阕大缥则移民. 讲于永和七仙女生樽萌下大仙配.吃着槐花.吗上1我.听着林树的故事.童年的时总 就如山涧清泉一样健竣jt淘.又到援花塞开的拳手了.微风侬旧,橇着依旧.但我唐城市一岳的我邛俱增有机 会吕生君初那才其的味道.愿今在耀香人甘.专知我督机的乡情.（件潸：索号炎.育改动）.文量上要回忆/我与模佗之间的哪些事？

14、请简妾概括.（2分）7 .第段的改线句子是如何描写檎花的?请任选两个角度院要数析.（4分近*似一价财影不离、张聂雪包的蝴花品品的欠睛上.最盛地*几抹法 淡的蹲：远看,如一*今人叁设欧清的小品破荷，让人书举我4：傥筌的冲动.”.文书最后一段意获干富,情结合全文内容.分析其在内容和结构I的作用.（4分）（二）阅读下文完成1013题.（共16分）芬芳的雄梅花秦潟&天室双能雪花.和堂花一同,&式手中的还有柴柴芬等的靖峰花一几个学生M 信号来的,我不禁布”被笑怨起那1学生秋员拾今落叶的时候.学校梏时安排我徒管初三的-个疮.区个班里有几个由i 名的，詈幺 一进教室.我就未见青门的小书泉边寿创&一个“恨”字

15、一而JL右边多了一点. 我知道这是一出“留他了”的孩子,我箕了.我聚笑说：“放干们,我有一个垂卷， 萧帚助我解决.”他们停住了嗅嗅.冷大限睛贽我时冲偎本方：书吃惊.有冷津. 书怀疑.有升离这么多样的眼.钟一齐注视我.我也有些弧种、不由云了一下M子. 我提饰地清+2干说.“我做教师有一个政寺的弱点，彩也是我的咽炎套未能严磨了. 我今年30岁.4.我的声带即木老先发.出怕书300岁的年缸了.划听到这里他们中不 少人笑L 有情不白片笑的.也有被意大寅可呵的.但我发现他们的表情里没书熟奇 我放心地关了接下来的情秒可加而如.他们实力地献杭A, 我一一点头说“试辽了 0最后. 地们有些澄飞.有的已开始“脖

16、子扭琵民股/招加，我.嗖&再实论.我的“底牌”方案了. 否附这只能是&虻效的u情再可讪”.交然.我听见小胖过.“我如道一个方才.就 是用靖梅花齐步亶,这机是我孑哥的那个技于，也终于发活了.我早加酒他是这个 班的“七十” .我说.“是吗？.这个办法便还没试过.窗外.步上有花.我和小外电些孩子的对话也偃有花一落时彼此心里是缘. 他们开始此舍友斜助.我了.其实.我只需要她们的史合.并不如里他们的“药方”.事实上,他们左实力也 “帮助”我.故了属于自己的玩乐时间,为我手指款制的靖悔花有一天.他的的“小种报”电臬为我说.“有师，小胖夕I*我们找打一片焙梅树 林.&们搞了一些在宰破呢.等干了不你*. ”我

17、呆了.”+他们可利“胃林”丐我悄梢叫来小睥.一一地怨上朴年,不缪小睇甚“艳 一听也明白.大声大 %地说.“老林.都是一片没人管的庞林子.正改美性挖没了.再跄就捅不利了” 我将信料我找遍报让朋友的电话.他索,目带我去安地与星.果然小肝的话属实.这是一 片兀园.就“藏匿”6寸校附近.很像，迅量下的“百箕RT .本4妁自然*包让我% 动心.思忖4:哪天帝学生来游一回.一个漫天飞者的周*.我整过做宜的时候，发现小肝止在门口小书桌上用机底泥 仔旧地抹平那个“恨”字.然后G上而贴一张心彩贴欲.用力越按了按.并端端正正 地写下一个“文”字.我激动儿 在班里宣布.“我子后踏有防痔去！ ”小肝喊，“我 带路给老

18、师精姑梅花去！卬雪花.梅花、强于们的笑检.戏声落落苏海地欢幡t那片荒地.塔络的芳香梗 七年级语文第5页（共8页）级鼻我的跟耳鼻喉.&快乐e孩子们的快乐婵一赳.&我眯中.这野孩子也是一会呆 美丽的蜡梅花一你闻不到他们的芳杏，吴见为你迂没有走进他们的心里花杳大浓匚 弥漫在限里，我挈不住苒泪了.哦.这芬芳的花几芬芳的孩子！M冷冬.又飘喜了君t子中他们寄来的小小姑啤花,我分明闾当她们心灵叟散发 的杳.我想说.此it 技陶醉（遑白散文海外版.有则改）8 .本文回忆f “我” 5学生交往的几个片段.请在横线I补全相关内容. （2分）我”自称愚有咽炎.一为我”治咽炎寻找绐梅花i学生们的行为让“我”感动.9

19、.按贽求回答利物.（4分）（1）从修辞手法角度数析下面这句话.那一刻.在我睢中.这处孩于我是一朵亲美用的蜡梅花.（2）朗读下而这句话时.“彼此”一词用型音朗读,请简析理也.我和小游达妥疲于的对话也倬步定一样苒球彼此心里.10 .结合全文内容分析.以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用?11 .回谀下面两段文字.回答问题.（6分）【夕】一个*天2岁的周末,我粒社教室的时候，发现小胖正4门口小书桌上用枪 去泥,仔细地拉平那个艮”字.然后在上而贴了一粒心Z达小.用力地按了按.畀浜嫔 正正地再下一个“爱字.（秦潟属芬芳的蜡梅花）（LJ汉仅书一次.她的教瞰好像发下臬,我用石板一迎.我葭轻轻地戡&石析 边上，大

20、伙笑了,她也笑了. 我用儿会的狡猾的砥光器更.地殳我扪.畀没有4心要打 的奇思.（魇我的叁肺（1）【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是么？分别有2样的表达效祟？ 结合文段具体分析（2分）（2）分别说说你对【甲】段中小胖”和【乙】段中我”的行为的.理解.（4分）三、古诗文阅读共15分）（一）例读下面两个诺段,完成14一 17题.（共II分）【印】于日：“学而时习之.不亦说乎？有弼自远方来.不衣乐乎？人不知而不怪.七年级语文第6页（共8页）不亦君子学？ ” （羊而）包子同：“吾日三务弄身：为人谋而不于？与三玄文而不馆干？传不习平？ ”（羊而）子日：“温故而如衙，可以为将矣.”（为政）于日：“学

21、而不甚则再，匕而不学财始.（为政）于日：“加之才不如竹之JL好之由不如乐之名 ” （索也）于日：“三人行.必有我师寿.不其$而从之,其不S宙而改之.”（达丽）于夏日：“博学而鸟总.切问而近思.U&其中矣-（千张）（节电自 论语）十二章）【乙】于市阿豉子日：“足食,史民气之矣.”子市日：“必不得已而土于森 三*何先？ R： “去兵.R子市日：“必不得已而去.于斯二老何先？日；”去食.有古 皆奇无.民无恬不苴.” .（节选自论语糜谏）注择：长：达皇指治理直审的方法.足二便.一有足 其：其m、ASe这里拍 军队、军备.12 .籍释下列句中加点的词.（2分）（1）不亦说小 （2）为人谋而不忠于（3）单

22、而不愿则罔（4）好之+不如乐之才.把语段（一）中岫椽线的句子理译成现代汉语（4分）（1）人不如而不怪.不亦君于乎？（2）博学而为志.初问而近思.仁在其中矣.13 .谙段【甲】的内容都与学习有关,谈到/学习态度、学习方法,孔子的观点是什么？ 道分别概括.（2分）14 .【甲】文四线的句子和【乙】文都提到f “信：但两篇文章的侧电点有所不同，清 你说说它的的侧重点有何不同.你从中得到怎样的启示？（3分）（二）同承下面一首诗.完成18-19小双（共4分）现金海曹操东悠碍石.以现金海. 求何潴源.工备点纯 树木丛生.百。申覆. 秋风番？汨直满也. 日月之疗，若出其中: 里汉灿烂,若出其罢. *必至微.

23、歌以咏3.13 .请你展开合理的想象.用生动形象的诺府托“秋风萧瑟.汰波涌起”所展现的血曲 传述出来.（2分）19 .“日月之行.若出其中：星汉灿烂,若出其里”集中体现诱人的思想感情,请从写 作手法与表达情感两方面具体分析.（2分）小作文（50分）20 .任选一题，按要求作文.（D世同一切.有是遇见.就像冷遇更破.也有了雨：4遇到冬.书了岁月：美 通兄地.有了永恒：人遇见了人.也有了生会遇兄昊个人.包济也.是一次情感的用 :遇见某&书.也许就是一次心智的陶冶；遇0某个美司,也忤也是一次灵魂的亮 礼恳有一次遇见.会触动我们的心灵,温建我们的人生.谓以“遇见你,真好”为题目,写一篇不少于600字的

24、记叙文.要求，叙事清墓，内容充实.结构完整：有真情实感.恰当运tti描写、打情等表达方式文中不再出现真实的地名、校名.人名（2）生活中,竹影他处可凫:战段英雄勇敢逆行的讦影.站台前父母不含离去的甘年. 风雪中住犯疗的督步有的步影众志咸域,有的肯彩耐，多只.有的曲影更装e较， 有的省者才薄瘦弱.竹影记依女潭情.记录上岁月,让人感慨万千.博以“的背彬”为虬写一篇不少于的0字记叙文.要求：请你将故日补充完整；刻理出人物的特点*文中不得出现真实的姓名,校名人名.2021年七年级期中考试语文试卷答案一、积累与运用（共29分）1. （4 分）（1） C （2）锦簇 倜傥 2、（2 分）A 3、（3 分）B

25、4、（8分）（1）岐王宅里寻常见（2）应傍战场开（3）我寄愁心与明月（4）随君直到夜郎西（5）思君不见下渝州（6）不知何处吹芦管（7）乡书何处达 （8）归雁洛阳边5、（1） （2分）放弃理想、信念、气节、尊严 革命（2） （2分）示例一:狗猫鼠一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历, 交代了 “我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达对弱小者的同情和对当权者的讽刺和 憎恨。示例二:五猖会一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋之情，以及被父亲强 迫背书时的失落和苦恼之情；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判封建教育对儿童天性的压抑和摧残。 （言

26、之成理即可。一点1分，共2分）6. （1） （2分）（2） （3分）“友”看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，所以“友”字本义是友好、互相 合作、志同道合之意。（3） （3分）示例：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，只有真正的朋友才能这样直言相告。结交好的朋友， 他会时时督促你不断进步，成为更好的自己。（言之成理即可） 二、现代文阅读（共26分）（-）7.我爱生吃槐花，但从不过量；我跟着叔叔赶槐花，在槐树丛中吃槐花，喝槐蜜，听槐树的故 事。【共2分，每点1分，意思对即可】.示例一（修辞）：这两句话运用了比喻的修辞，将一串串盛开的槐花比喻成一群蝴蝶和一串串令人垂涎 欲滴的葡萄，生动形象

27、地写出了槐花盛开时美丽诱人的形态。示例二（观察角度/顺序）：由近到远展开描写。从近处对槐花进行细腻描写，“微微”“淡淡”写出槐花 的淡雅别致；从远处对槐花进行整体描写，用“垂涎欲滴”修饰，写出槐花的诱人。示例三（描写角度）：从色和形的角度描写。“雪”“亮晶晶”“青绿” “水晶”等词语写出了槐花的颜 色和质地特征，“形影不离”“一串串”等词语写出了槐花挨挨挤挤、成串开放的形态特征。示例四（词语的选用）：运用叠词。“亮晶晶” “微微”“淡淡” “串串”等词语准确写出了槐花挂在枝 头惹人喜爱的情态，给人以美的享受。（分析动词亦可）示例五（正侧面结合）：正面描写与侧面描写相结合，前几句正面描写槐花的形

28、态、颜色，表现其美丽可 爱；最后一句侧面描写，通过写“我”的感受表现槐花的诱人。【共4分。每个角度2分，任选两个角度，结合语句内容，分析合理即可。】.内容上：点明主旨。由眼前的槐花引发对童年时候槐花的美好回忆，表达对童年快乐生活和故乡深切的 眷恋；表明作者虽远离故乡，但对故乡的怀念始终未变；作者定居城市，很难再见家乡的槐花，槐香依旧 而时空不同、往昔不再，流露出淡淡的乡愁，耐人寻味。结构上：总结全文，照应题目和开头，使文章结构紧凑完整。【共4分。内容3分，结构1分，意思对即可。】（二）10. （2分）学生们卖力地献计献策“我”带领学生们放学后踏雪访梅11.（4分）（1）运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象的写出了学生们 如同腊梅花一般美丽可爱，表达了 “我”对学生们的喜爱之情。（2分）（2）彼此是指我和孩子们，重音强调“彼此”，表明老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学 生情感的加深。（2分）