城南小学教育教学常规管理办法.docx

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1、城南小学教育教学常规管理办法为促进我校教育教学高质量发展，根据中共中央、国务院关 于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见贵州省义务教 育学校教学常规基本要求（试行）XX市义务教育学校教学常规管 理办法（试行）等文件精神，特制定本办法。第一章总则第一条严格执行方针政策。全面贯彻党和国家的教育方针，全 面落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育，依法治教，为党 育人，为国育才。第二条 严格执行课程标准。认真学习钻研课程标准 （2022年版），深刻理解和把握新课程标准的指导思想、修订原 则及主要变化，吃透课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、 学业质量等方面的精神，将学科核心素养贯穿到整个教

2、育教学活动 中。第三条严格执行“三新”背景下的课程理念。教师要做教学活 动的设计者、组织者、管理者、合作者、指导者、促者、反思者和 研究者，积极建构以学生学习为中心的课堂教学体系。第四条 严格实施“三级”课程体系。坚持五育并举，全面育 人，按照国家课程计划开齐课程，开足课时；根据省、市、县教育 行政主管部门的要求，执行地方课程；结合学校实际，合理开发和展有地方特色的体育课程或体育项目。体育项目学校要按要求开展好特色体育项目活动。体育课教师上课须穿运动服、运动鞋。第三十六条美术教师要引导学生了解美术门类的特点，欣赏中 外著名艺术家的作品；引导学生探索用传统与现代的工具、材料和 媒介，创建平面、立

3、体或动态等美术作品；提倡带领学生走进自然、社会写生与创作；组织有兴趣的学生 挖掘地方美术元素、欣赏民间工艺品，弘扬中国传统美术工艺。第三十七条信息技术教师要关注前沿先进技术的发展，创造性 地开展课堂教学，并积极组织学生参加信息技术奥林匹克竞赛、机 器人创新大赛等科技创新活动，激发学生的创新意识和探索未知领 域的欲望，培养学生的探索精神和创新能力。第三十八条学校要按课程标准开设劳动课程，有目的、有计划 地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动。让学生动 手实践，出力流汗，接受锻炼、磨练意志，培养正确的劳动观念和 良好的劳动品质；教育学生要尊重劳动者及劳动成果，让学生树立 劳动光荣的观念；

4、要积极创造条件建立校园劳动基地或校外劳动基 地。第九章检测与评价第三十九条学校要严格按相关规定组织考试。要系统安排考务 组织、阅卷统计、数据分析、结果选用、心理疏导等方面的工作， 全面诊断教与学的情况，做到教、学、考有机衔接。不公开学生个 人考试成绩和名次，但应方便学生本人和家长知晓。第四十条 教师要加强考试命题研究，提高考试命题质量，增强 考试的检测与诊断功能。考试命题要注重考查基础知识、基本技能 和学习目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用性、探究性 试题比例，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，准确把握试题的 难度。第四十一条学校要根据不同学段建立科学规范的检测与评价体 系，准确掌握学

5、生的学业情况，及时调整和优化教学策略。备课组 要认真进行基于数据统计的质量分析，找准改进教学的措施，并及 时进行试卷讲评。音乐、体育、美术、科学、信息技术、科学等学 科要认真组织过程性的检测，体育学科每学年还要按国家标准认真 做好学生体质测试。第十章教研与成长第四十二条学校要高度重视教研工作，对教研组一学期的教研 活动和每周的教研活动应有系统的安排和具体的要求，每次教研活 动均应做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容主题和任务清 单、定中心发言人。每次教研活动都要有新突破和新成果，不断提 高教研工作的针对性和实效性。第四十三条学校要搭建阶梯式的教师专业成长平台，指导教师 制定职业生涯规划。建

6、立学科内教师结伴成长、跨学科结伴成长的 机制。对干部、教师观课和评课的数量和质量作明确要求，并加强 指导和考核。第四十四条学校要组织高级教师上示范课和开展专题讲座、青年教师上观摩课或研讨课、职初教师上汇报课。通过各类公开课的 研讨，形成浓厚的教研氛围。第四十五条学校要积极开展丰富多彩的教师教学研讨与比赛活 动，并按时选派教师参加各级教育主管部门组织的专家讲座、示范 课、精品课、展示课、研讨课等活动；教师要积极参加各级教育主 管部门的教材过关和赛课活动。第四十六条学校要系统谋划课题研究工作，组织教师积极参加 国家、省、市、县、校级课题的申报与研究，课题研究要以教育教 学问题为起点、向教育教学实践

7、回归；要加大对教师课题研究过程 的指导和管理，帮助教师做好课题结题鉴定，并重视教育教学科研 成果的培育和推广。第H一章家校共育第四十七条学校每学期要召开不少于1次以班级为单位的教 师、家长与家长委员会委员座谈会。要设立学校开放日，邀请家长 走进校园、走进教室、走进课堂，争取家长对教育工作的理解和支 持。依托家长学校每学期至少举办一次家庭教育指导活动。第四十八条学校要认真组织好教师的家访工作，班主任每学年 应当对每个学生进行1次家访，科任教师根据学生实际情况随机协 同班主任进行实地家访。鼓励和支持教师创新家访形式充分发挥电 话、微信、QQ等媒介作用，及时向家长介绍学生的学业表现，了解掌握学生居家

8、学习、生活情况以及家庭情况对学生学业、心理状态等方面的影响，实现家校常态有效沟通，形成家校共育合力。本办法经XX市XX区城南小学负责解释，自XX市XX区城南 小学第三届第一次教代会讨论通过后施行。若与上交文件相冲突， 以上级文件为准。实施校本课程。充分利用学校资源开展教育教学活动，切实提高教 育教学质量。第五条以德育人，关爱学生。用爱唤醒和激励学生，正确认识 和合理使用中小学教育惩戒权，全面落实“双减”政策、“五项管 理”和课后服务的相关文件要求，呵护学生健康成长。第六条促进教师专业发展。搭建阶梯式教师专业成长平台，加强 教师培训和培养工作，切实促进教师素能提升，有效改善课堂教学 效果。第二章

9、计划与总结第七条教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计 划、备课组工作计划、教师教学工作计划等。教学计划要目标明 确、措施可行。第八条学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，对各年 级、各学科教学工作进行统筹安排，并提出明确具体的要求。学校 教学工作计划须有具体的质量目标和切实可行的质量监控措施。第九条教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本 学科特点，对学期或学年各项教研工作进行具体安排和提出明确要 求。教研组工作计划应由教研组长组织全组教师共同讨论制订，并 经学校审核确定。第十条 备课组工作计划由备课组全体成员根据学科课程标准的 要求与学校教学的实际，在学校的指导下经集体讨

10、论后确定。备课 组工作计划主要内容包括教材分析、课标学习、教参使用、学习目标、教学进度、集体备课、学科竞赛、研究性学习、社团课程、校 本课程、课题研究等工作的具体安排及主要措施。第十一条教师教学工作计划由各任课教师制订，在学校指导下 于每学期开学前完成。教师教学工作计划主要包括教材分析、学情 分析、学习目标、教学重难点、教学措施、学生学法、教学进度等 内容。任课教师在制订计划时要充分领会学校教学工作计划的总体 精神，依照备课组的教学要求，熟悉教材和课程标准，明确本学期 和本学年总的教学任务，明确教材的重点和难点，了解学生对基础 知识和基本技能的掌握情况，评估完成教学任务可能遇到的问题和 困难，

11、确定教学进度，明确质量目标。第十二条学校应采取切实有效的措施，对各项教学工作计划的 实施情况进行指导和检查，确保计划落实到位。学期结束时，学校 职能部门和责任人员应及时对照计划，对工作质量和效果进行检查 和反思，并写出书面总结。教学工作总结包括工作完成情况、取得 的主要成绩和经验、存在的主要问题和整改措施等。第三章备课第十三条备课是教学的起始环节，是把教师可能的教学能力转 化为现实教学能力的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总 结教学经验的过程。备课应全面实行三次备课制，采用个人备课与 集体备课相结合的方式，超前备课，准备充分，杜绝临教临备、课 后补教案的现象。语文、数学、英语学科任课教师

12、年龄在45岁以 下撰写（手写）详细教案；科学、音乐、体育、美术、道德与法治 专职教师年龄在45岁以下原则上应撰写（手写）详细教案。第十四条第一次备课为教师个人自主备课。教师要先进行自主 备课，在认真研究课标、教材和教参的基础上，做到“三清五 备”：课标清、教材清、知识点清，备知识、备学生、备教法、备 学法、备作业与检测。每节课的课时备课方案要写明课题、学习目 标、教学重点难点、教学方法、媒体手段、教学流程（包含情境、 问题、活动设计等重要内容）、作业设计、板书设计。第十五条第二次备课为备课组教师全员参与的集体备课。由备 课组长负责组织，备课组长要督促主备人至少提前一周准备好第一 次备课方案，并

13、发给组内所有老师。集体备课时，主备人要说明教 学设计的依据、意图和思路，教学重点、难点以及突破措施。备课 组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法、目标达成等方面进 行深入研讨，充分发表意见，共同优化教学设计，形成集体备课方 案，并在此基础上形成学案、导学案、练习题单、检测试卷等成 果。第十六条第三次备课为教师的个性备课。教师要在集体备课案 的基础上，结合自己所教班级学情和自己的教学个性特点，对集体 备课案进行再优化，最终形成自己的执教方案。严禁教师用多媒体 课件替代教案，青年教师应撰写详细教案，成熟教师应撰写备课思 路和教学流程设计草案。第四章上课与反思第十七条 教师必须严格按课表上课，不得

14、私自调课、让课、停 课等影响正常教学秩序。教师应提前到教室或室外教学场地候课， 认真检查学生出勤、教学环境安全、学生情绪状态和课前准备等情 况，发现异常及时报班主任落实去向。学生离校前最后一节课，任 课教师要交代途中安全事项，开展放学前3分钟安全教育。第十八条教师着装须符合职业特点，做到整洁、端庄，不得赤 身或穿无袖背心、拖鞋上课，不得酒后上课，课堂中不接打电话、 不玩手机、不抽烟、不打瞌睡，杜绝迟到、早退、拖课。课堂上使 用文明用语，用普通话教学。原则上教师在室内课堂教学中不得使 用“小蜜蜂”（麦克风）。第十九条上课期间，教师不得随意离开教室或室外教学场地， 非特殊原因不能坐着上课。对违反课

15、堂纪律的学生，要依法合理行 使教育惩戒权，严禁体罚或变相体罚学生，严禁使用侮辱性、讽刺 性语言批评学生，严禁冷暴力漠视学生。第二十条教师要不断优化课堂教学方法，熟练掌握新授课、复 习课、习题课、实验课、试卷讲评课等基本课型的流程和要求，将 启发式、讨论式、活动式、情境式、探究式等教学方法运用于教学 中，做到让学生自己读书、自己思考、自己表述、自己动手、自己 生成结论，坚决杜绝教师“以讲代学，一讲到底”的现象，建构以 学生学习为中心的课堂。第二十一条 教师在学科教学中既要组织学生学习科学知识，又要对学生进行思想教育，充分尊重学生人格，建立平等的新型师生 关系，面向全体学生，关注不同层次学生的发展

16、。第二十二条教师课后要及时进行教学反思，认真总结每堂课的 得失，做到思所得，发扬长处，发挥优势；思所失，汲取教训，弥 补不足；思所疑，加深研究，解惑释疑；思所难，突破难点，化难 为易；思创新，扬长避短，精益求精。教师的教学反思可采用教育 日志、教育叙事、教学随笔、教学案例、教学后记、网络交流等方 式进行。第五章作业与批改第二十三条教师应按照因材施教原则，结合学生能力水平，精 心设计作业，作业难度不得超过国家课程标准要求。每次作业要围 绕学习目标、紧扣课堂内容，布置富有启发性、层次性、针对性的 作业；作业呈现形式尽量有趣味性、拓展性和开放性；作业类型可 以有科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳

17、动实践等。禁止布 置重复性、惩罚性作业，严禁给学生家长布置作业。第二十四条教师布置作业要把握好作业的数量和质量。确保小 学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小 学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。要充分利 用课后服务时间，组织教师对学生进行作业辅导。原则上小学书面 作业不出校。注重学生课前预习的布置与检查，家庭作业设计要包 含课外阅读、社会践、科技探索、劳动实践、体育锻炼等重要内 容，适当布置跨学科、长时程、合作类、体验式、自主式、主题 类、表达类、探究类等形式作业。班主任要统筹协调好各学科教师 之间的作业布置量，周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业 时间

18、总量。充分利用课堂教学时间和课后服务时间，指导学生基本 在校内完成书面作业。第二十五条教师对学生作业要及时全批全改。对作业中存在的 共性问题，要及时讲评；对学习有困难的学生要加强面批面辅，强 化个别帮助，切实做好转化工作。提倡写作业批语，让作业本成为 教师与学生、家长沟通交流的桥梁；提倡写鼓励性评语，不得使用挖苦或讽刺性语言。作文（习 作）的批改，要求指出文中的错别字、错病句等问题，要有较详细 的批语，不得只评分数或等级。第六章课后辅导第二十六条 课后辅导是课堂教学的延续，是落实“双减”政策 和课后服务要求的重要措施。学校要精心设计学生课后辅导方案， 认真做好学生的课后辅导工作，其主要任务有：

19、指导和督促学生预 习、复习和完成作业，让学生有计划、高质量地按时完成学习任 务；帮助学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法；及时解答 学生学习中的疑难问题，帮助学生树立学习信心。第二十七条辅导教师要按照“培优、扶中、补差”的原则做好 课后辅导工作，尤其要重点关心学习有困难的学生。辅导学生时要有爱心和耐心，杜绝讽刺、挖苦、训斥和打击学生的现象。第二十八条学校要积极创造条件，开设形式多样的社团活动, 丰富课后辅导的课程内容，让学生充分发展个性特长。第七章实验与科学第二十九条学校要把实验教学纳入学科课程体系，进行规范管 理，开齐实验课程，保障实验课时，强化实验教学。教师在实验教学备课时须做到“五备

20、”，即：备实验教学内容、 备学生实验能力、备实验仪器药品、备实验流程设计、备实验安全 管理；教师在实验教学中要认真做好课堂演示实验，认真指导学生 分组实验，督促学生完成实验报告，并及时批阅学生实验报告册。 严禁教师以讲实验、画实验、看挂图、看视频等方式代替学生做实 验。第三十条 教师要针对不同学段教学要求，精心设计实验教学内 容，认真做好基础性实验。积极开展探究性实验、创新性实验、综 合性实验等拓展性实验。学校要加强实验教学与其他学科教学相融 合，积极创造条件把实验教学与编程教育、创客教育、人工智能教 育、社会实践等进行有机融合。第三十一条教师要创新实验教学方式，丰富实验教学形式，综 合运用观

21、察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲 养、种植、参观、调查等多种方式，切实增强实验教学的趣味性和 吸引力，提高实验教学质量和效果。第三十二条学校要建立科学的管理制度和工作制度，加强对实 验室的规范管理。对实验室物品要分类建账，做到帐卡物相符，及 时更新账目、填写表册、维修报损。尤其要严格加强对实验室危险 化学品、易制爆制毒化学品的保管、使用和回收。在加强实验室安 全管理的同时，要积极开放实验室，鼓励学生自行设计实验，指导 学生进行课外实验，培育学生科学素养和探索精神。第三十三条科学课教师要激发和呵护学生的好奇心。在备课、 上课、布置作业等教学环节中，要以发展学生科学探究的好奇心、

22、想象力和探究欲为主要目标；要创设情境，让学生充分地自主观 察、实践和获得结果；要鼓励学生敢于质疑和批判，培养学生的科 学观念、科学思维和探索精神，逐步形成适应个人终生发展与社会 需要的正确价值观、必备品格和关键能力。第八章音体美信与劳动教育第三十四条音乐教师要教会学生识唱简单乐谱，多用有组织、 有意义的音乐语言表达思想，用舞蹈语言抒发情感，增强爱党爱国 的意识，培养积极乐观的人生态度。让乐器进课堂，让学生更多地 了解乐器的演奏技巧；提倡带领学生聆听自然的声音，走进社会感 受生活，通过集体音乐活动，培养学生的集体荣誉感和团队协作精 神。第三十五条体育教师要通过多种体育训练，让学生的运动技 能、身体协调、心理品质等得到健康发展。对有疾病或特殊体质学 生要采用特殊教学方式；对体育基础好或有体育特长的学生，要制 定个性化的训练方案进行培养。学校要结合地方体育特色项目，开