22-23年一年级上册地方与学校教学设计.docx

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1、第一课.安全教育教学目标：1、了解学校安全现状。2、教育学生注意安全。教学过程：一、提问1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？2、小组交流。3、小组汇报。二、学习儿歌1、出示儿歌：安全防范很重要，千万不要忽视了。卫生活动与行路，安全第一保健康。2、指导学生读。3、学生齐读。4、点名读。5、背诵儿歌。6、教师讲解。三、思考与练习：1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学 路上应该注意哪些安全？2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。你是特别的你，我是特别的我。特别的你我在一起，学习、生活好处多。你会唱，我会跳，你会说，我会笑。你我一起没烦恼。第7课 我的自画像一、学习目

2、标通过学习知道每个人都有相同的身体结构。二、学习重点：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢儿部分组成。三、学习难点：学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内。能有顺序、有目的、仔细地观察。四、情感态度价值观：认识同学之间要平等待人。能用拼音、图画等多种形式记录和呈现观察结果。五、电教使用：电脑、电视、课件六、学习准备： 绘画纸彩笔七、学习过程：师：今天我们来学习“我的自画像”这一课。这位同学上一年级了，叫居小龙, 以下是他的自我介绍，老师念一下他的自我介绍。生：听讲。师：我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。生：边看课件边认。师：观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、

3、躯干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵。生：边看课件边指出位置。师：你还能说出哪些部位呢？生：进行回答。师：你们是按照什么顺序观察的？生：进行回答。师：按照从上到下的顺序进行观察。师：通过以.上观察你有什么发现？生：回答。师：我们在身体结构上是一样的。师：出示自画像。师：依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像吗？生：思考怎样来画自画像。师：每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认出是谁。生：进行绘画活动，（上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。） 八、板书:我的自画像手脚腿躯干胳膊脖子眉毛眼睛鼻子耳朵第8课鼻子的功能一、学习目标知道自己的鼻子都有哪些功能。在科

4、学学习中的作用。二、学习重点：掌握正确地嗅闻气味的方法。三、学习难点：能围绕鼻子做与鼻子相关的活动。了解鼻子是人体重要的感觉器官。四、情感态度价值观：养成良好的卫生习惯，保护好自己的感官。五、学习准备：一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子量相同。了解鼻子是人体重要的感觉器官。六、电教手段：电脑、电视、课件七、学习过程：1、师：今天我们来学习鼻子的功能这一课。我们每个人都有长着一个鼻子，只 是近来我们很少去关注它。其实鼻子对我们来说是非常重要的。2、师：谁知道鼻子的构造有哪些？生：鼻子的构造分为鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨等组成。3、师：鼻子都能为我们做些什么呢？生：它能配合各种面部表情。生：它

5、还能闻到各种美食。4、师：有的时候遇到味道很浓刺鼻的东西该怎么闻呢？生：做动作科学的闻的方法。师：你知道吗人的嗅觉比味觉高一万倍。5、活动：师：了解了鼻子的有关知识，下面我们来进行一个活动。简单的画出 同桌的鼻子。生：进行活动。（1）观察同桌鼻子的外形特征。（2）仔细摸一下自己的鼻子。（3）学生捏住自己的鼻子，感受一下鼻子失去功能时的滋味。6、教师：（出示准备好的灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子）谁能辨 别出瓶中的液体是什么？7、学生辨别。8、教师：嗅闻一种自己不能确定的物体的正确的方法是扇闻。（演示扇闻的方 法。）9、学生练习扇闻。10、布置作、也：回家后在家长的监护下将厨房中的各种调

6、味品闻一闻。八、板书：鼻子的功能鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨 九、课后反思:第9课家庭问候.教学目标：懂得在家也要讲礼貌。教学过程：一、交流明理：（1）睡觉前道“晚安”。（2）早起问好。（3）出门说“再见”二、礼仪提醒您：称呼与问候一个懂礼貌的孩子，做客时，见人主动称呼很重要，请你记一下：爸爸的爸爸是爷爷（祖父），爸爸的妈妈是奶奶（祖母）；妈妈的爸爸是外公（外祖父），妈妈的妈妈是外婆（外祖母）；爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑 母）；妈妈/兄弟是舅舅（舅父），妈妈的姐妹是阿姨（姨母）；伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。三、评一评：做到了涂

7、上红色：自己评家长评早起问好睡觉前道“晚安”出门说“再见”家里来客主动问好课后反思：同学们都能准确说出各种称呼，而且会准确用上礼貌用语。第10课我也愿当班干部一、学习目标：教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心。二、学习重点：通过学习这二课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们乂为班集体 做了些什么。三、学习难点：通过为了使莪们的班级更优秀、更团结，自己提出自己宝贵的建议。并旦“我选 我”愿意担任班上什么职务。四、情感态度价值观：通过同学们学习我也愿当班干部，延伸到科学课要求小组合作等.五、学习过程：(1)档案馆：“我选我”师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？生：在

8、自己选自己当班干部。(2)咨询台：师：你愿意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？生：进行回答。师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作 呢？生：回答。师：如果你当班干部，你还会做到哪些呢？生：回答。师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集 体贡献自己的力量。(3)活动区：师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？生：进行回答。师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？生：回答。(4)实践园：师：老师在班上开展了 “今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。生：进行填写我觉得我可以做的工作。六、 板书：2、我也愿

9、当班干部(1)有责任心的人(2)热心为班集体服务的人课后反思：上了这一课，同学们都能够做到做好自己能做的事。提到最多的事是 打扫卫生，同学们对帮班主任老师和班集体做事，都认为是一件十分 光荣的事情。第11课爱清洁讲卫生教学目标：从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯。教学过程；一、故事导入：师讲述遹遢大王奇遇记二、看图明理1经常洗手上完厕所后饭前、饭后运动以后。2早晚刷牙、饭后漱口如果吃完东西不刷牙的话细菌会把牙齿蛀光的!3勤剪指甲4勤洗澡三、评一评：做到了涂上红色，需努力涂绿色。每天洗漱 勤剪指甲 洗澡衣着整洁整理书包 勤洗手发型整齐自己评家长评课后反思：从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯，衣着整洁，发

10、型整齐, 早晚刷牙、饭后漱口，勤洗手，勤剪指甲。第12课爱惜粮食教学目标：懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。教学过程：、认识粮食你知道哪些东西属于粮食？1、 出示图片，认识粮食看一看种粮食的经过（图片）播种。施肥。杀虫。收割。二、读古诗，体验种粮食的辛苦。锄禾锄禾日当午，汗滴禾下士，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。三、听小故事，小鸡为什么老不走？应该这样爱惜粮食？漏嘴巴明明是个漏嘴巴，常常是他在小饭桌上吃饭，一群小鸡在他脚下吃饭。一次，明明吃完饭，小鸡还不走，跳上小饭桌继续吃明明掉下的饭粒。吃完了， 小鸡还不走，又吃明明碗中的剩饭粒。其中一只小鸡跳起来吃明明嘴角边的饭粒。 明明的小弟弟笑着说：“哥哥是

11、个漏嘴巴。”课后反思：通过认识粮食，体验种粮食的辛苦，懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。第13课执笔歌教学目标：识记儿歌执笔歌教学重点难点：重点：识记儿歌，指导学生了解什么是良好的执笔习惯。难点：形成良好的执笔习惯执笔歌拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。总之在下托住笔，其余指曲要自然。笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上。笔杆稍斜别平直，仅仅靠在右后方。一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。三：练习如何做到：一尺、一拳、一寸。课后反思：学生掌握得很快，但是遗忘的也很快，生活中早已养成 的握笔习惯、写字习惯会伴随着平时的养成而忘记上课所学的内容， 所以我在今后的课程

12、中，要对这个要求进行反复的强化，直到成为他 们自己真正的习惯，拿笔就是练字时。第14课我爱爸爸妈妈教学目标：了解爸爸妈妈的养育之恩，知道爸爸妈妈的生日。帮助爸爸妈妈做 家务。教学过程： 一、交流明理1爸爸妈妈工作辛苦了2帮爸爸妈妈做家务3记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。4体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。二、记一记：爸爸的生日是一 妈妈的生日是一三、评一评：做到请涂红五星，没做到需努力涂绿星自己主动学习自己洗小内衣帮助拿碗筷 做些小家务 自己早晚洗漱 补充故事：.陈毅探母1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。陈毅进家门时，

13、母亲非常高兴，刚要向 儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。过了一 会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西臧到床底下了？ ”母 亲看瞒不过去，只好说出实情。陈毅听了，忙说：“娘，您久病卧床，我不能在 您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。”母亲听了很 为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说：“娘， 我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不课后反思：安全教育的目的旨在帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获

14、得 一些与生活实际密切相关的安全知识和技能，并能在日常生活中实践，维护自身 及他人的安全，使之初步适应现代生活，为其一生身心健康地发展打下基础。所 以我们每学期都有一节安全系列课。在课堂上既有师生之间的互动，又有生生之 间的互动，在这个互动过程中，孩子们充分交流，增长知识；在这个互动过程中， 孩子们开动脑筋，解决问题！在这个互动过程中，孩子们模拟训练，培养能力！ 这节课按计划取得显著的成效。第2课看谁做得快一、学习目标：通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。二、学习重点：让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。三、学习难点：让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时

15、间，会实际应用在生活中。四、情感态度价值观：通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科 学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。六、学习过程：(1)档案馆：师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？生：进行观察讨论。生：第一幅图拖拖迟到了。了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲 欣慰地笑了。陈毅元帅是个大人物，有繁忙的公务在身，但他不忘家中的老母亲。在百忙中抽 空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，以关切的话语温暖抚慰病中的母亲。 虽然陈毅元帅为母亲所做的只是一些平常得不能再平常

16、的小事，但从这些平常的 小事，看出了他对母亲浓厚的爱。他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母 亲的艰辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。他的一片孝心，值得天下所有儿女 学习效仿。课后反思第15课爸妈，我能行一、学习目标：通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！二、学习重点：把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。三、学习难点：通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。四、学习过程：（1）档案馆：师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？生：读。（2）咨询台：师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 师：从小丽的故事中，你会想些什么？ 生：回答。师：引导学生认识到每个人既有长处，

17、也有不足，要正确地认识和评价自己。(3)从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？A.同桌讨论。B.全班共同交流。(4)活动区：师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉， 表现一般的画三角。生：进行填写。(5)做一做：师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说 的写下来。、师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。(6)读儿歌：师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。生：读。师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一试吗？生：都边拍边读。五、板书：3()、爸妈，我能行自信心，很重要， 从小树立不可少。

18、课后反思:爸爸妈妈别担心，相信我吧，我能行!师：你怎么看出来的？ 生：指针都指到了 10点40分拖拖才去学校。生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。生：拖拖晚上11点还没有写完作业。（2）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈 谈你是怎么做的？生：讨论回答。生：不喜欢拖拖。因为他迟到，拖拉，作业做不完等。我在生活中不跟拖拖一样, 我不迟到，作业也及时写完等。（3）活动区：算一算谁算得又对又快？（4）清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放 在桌角上。（5）实践园：时间快车师：说一说在一分钟的时间

19、里，你能做些什么事呢？（6）开动脑筋师：同学们谁来读读丽丽的故事？生：读丽丽的故事。师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？生：有些说能，有些说不能。师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。七、板书：教学后记：如果让我重新上这节课，我会更加细致认真的考虑这次活动的细节， 提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提 供活动的条件。对于幼儿他们有些缺点和不足，我们对于他们的每一点进步都有给予鼓励，尤其是能力差的幼儿更要多给些温暖，理解、尊重、用心培育孩子对 集体和他人的爱！第3课 我自己会做一、学习目标：我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。二、学习重点：通

20、过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。三、学习难点：使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长 都能做到自己的事情自己做。四、学习过程：（1）档案馆：“说一说”师：我有一双能干的手，我这双手会做什么？生：回答。（2）咨询台：想一想师：谁来读一读小强的故事？生：读小强的故事。师：小强面对妈妈他该怎么办呢？生：进行回答。（3）活动区：演一演师：同学们来观察一下书中的图，小兔的生日庆祝会，小公鸡、小山羊、松鼠、 小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：进行回答。（4）实践园：比一比师：同学们我们现在来玩一个游戏，这个游戏叫“整理书包”，看谁做得又快又

21、整齐。先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐。 生：做游戏。五、板书：3、我自己会做我的手会做：教学反思：对一年级的孩子来说独立计划做一些事有一定的难度。那 么如何引导孩子逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些熟悉，平时 经常做的事，这样促使孩子去计划时能大胆、积极主动地进行，而非 因困难度过大而退缩、害怕。班中的孩子有一定的自理能力，但我 会做事，我想做事的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让孩子去 尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，兴趣很高。在整个活 动中，我注意到了孩子的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。第4课 这是我们的校园一、学习目标：使同学们通过这一两

22、周的学习，熟悉我们的校园。二、学习重点：把打上所列的儿歌熟悉掌握。三、学习难点： 对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。四、情感态度价值观：介绍实验小学，增强学生热爱学校的情感。介绍科学层的位置，科学实验室的建设。五、学习过程：(1)档案馆：师：同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。请同学们来观察一下这 幅图小强的学校。生：进行看图观察。师：小强的同学正在干什么？生：上体育课。师：他们都在干什么？师：我们学校体育课做了哪些活动？(2)咨询台：师：今天我们要学习一首非常好听的儿歌。“先给自己打打气，了解学校别着急。 问问父母和老师，多和朋友在一起。”生：进行拍手练习。(3)咨询台：

23、密码箱师：开学两周，你们对我们的校园有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？你 喜欢上什么课程？喜欢学校里的哪些地方？(4)实践园：师：你现在能做到这些吗？做到了请画上笑脸，如果做不到请画哭脸。生进行练 习。六、板书： 第I四课这是我们的校园先给自己打打气，了解学校别着急。问问父母和老师，多和朋友在一起。教学后记：第5课 上课前，我该做什么一、学习目标：通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。二、学习重点：具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。三、学习难点：通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应该做什么。四、学习过程：1、档案馆：春雨的课间十分钟师：同学们今天我们来一起学习，

24、上课前，我该做什么这一课。请同学们观察一 下春雨同学的课间十分钟在干什么？生：进行回答。师：下课铃响了，春雨同学在做什么。上课铃响了，春雨同学在做什么。春雨同 学这样做好吗？为什么？生：进行回答。师：下课铃响了，你在做什么？上课铃响了，你在做什么？ 生：进行回答。师：我们应该做好课前准备。2、活动区：师：请同学们看一看图中的同学他们做的对吗？我们班课前准备做得好的同学是 谁？生：进行回答。3、情景游戏：师：一位同学负责安排下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间准备，上课 铃响同学们模拟上课前的准备。生：进行游戏。师：课前准备做得好，游戏、学习两不误。五、板书：5、上课前，我该做什么课前准备做

25、好教学反思：由于小学低年级学生特有的生理和心理特点，课堂上，他们的注重力 极易被分散。因此在教学中，我根据教材内容，运用集形、声、色一体的多媒体 课件来辅助教学，增加一些游戏或创设某些情景，寓教于乐，启发学生心智与爱 好，达到身心愉悦的效果。孩子通过一系列活动能够很好的掌握本节课所要掌握 的知识。第6课告诉你，我最特别的地方一、学习目标：熟悉自己，了解自己家庭。二、学习重点：了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。三、学习难点： 拍起手，念儿歌。自己掌握能够背诵。四.学习准备：图画纸 五、学习过程：1、档案馆：师：同学们，今天我们来学习“告诉你，我最特别的地方”这一课。师：同学们，你们知道自己出生的日期吗？师：知道自己的姓名的由来吗？生：进行回答。2、咨询台：师：我的兴趣爱好是什么？我最喜欢的书是什么？我最喜欢的玩具是什么？我最 喜欢的游戏是什么？我总感到自己和别人不一样的地方是什么？生：进行回答，进行交流。师：你愿意说给大家听吗？生：进行回答。3、活动区:师：准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。生：进行自我画像。师：也可以画画同桌。生：进行活动。师：进行拍起手，念儿歌的游戏。生：进行回答。五、板书：第六课告诉你，我最特别的地方拍起手，念儿歌