教案人教版八年级语文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》设计.doc

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1、教案人教版八年级语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信设计一、教学目的：知识目的：1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。2、理解战争给人民或国家所带来的创伤。才能目的：区分本文中赞美的语言和反讽语言的细微差异。教育目的：教育学生要有宽阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑咨询题。二、重点难点：掌握本文的语言特色。理解雨果的伟大情操。区分本文中赞美的语言和反讽语言的细微差异。三、课前预备：学生预习生字词，理解英法联军侵华历史材料，查阅有关雨果材料四、教学方法：自主、合作、探究五、教学媒体：投影仪六、教学过程（一）导入：在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我

2、国北京，对我国的艺术珍宝圆明园进展了大肆的劫掠，同时燃烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？出示目的：（投影仪）（二）检查预习：1、作者简介：雨果，法国作家。代表作品有小说巴黎圣母院凄惨世界九三年等。、联军远征中国历史材料简单交流1856年至1860年英法联军发动第二次鸦片战争。1860年10月攻占北京，焚毁并掠夺圆明园。、检查字词赃（zng）物箱箧（qi）制裁（ci）给（j）予恍（hung）假设琉（li）璃（l）珐（f）琅（lng）眼花缭（lio）乱惊骇（hi）晨曦（x）瞥（pi）见劫（ji）掠、解词：赃物：贪污

3、受贿或盗窃的来的财物。箱箧：箱子。制裁：用强力管束并惩办，使不得胡作非为。荡然无存：描述原有的东西完全失去，不存在。不可名状：不能够用语言描述。名，说出。（三）整体感知：老师投影考虑题，并放课文录音，学生听读考虑（1）文章内容能够分为几部分？分别写了什么内容？明确：两大部分。赞美圆明园，挖苦侵略者（2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？【明确】a、站在人类的立场，立场明确，态度坚决，对英法联军的罪恶行径进展了强烈责备和辛辣挖苦。b对被侵略者和被掠夺者表示宏大同情，饱含着深沉的人道主义精神。（3）中国被掠夺，中国人责备匪徒、控诉掠夺是非常自然的，而雨果作

4、为一个法国人如此说，表现了他怎么样的胸怀和品行？【明确】正直、公正、人道，是非清楚，没有狭窄的民族主义情结，胸怀博大。（四）合作探究：默读课文（1）雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？明确：“世界奇观”（总称）“宏大的典范”“言语无法描述的建筑”“恍假设月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”（2）雨果通过什么语言来责备英法联军的匪徒行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？明确：通过反语来责备，如“更完全”“更美丽”“丰功伟绩”“收获宏大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”使用反语的作用是挖苦。（五）重点研读：阅读5-10段答复以下咨询题：、文中的“两

5、个匪徒”指谁？如此说的作用是什么？（英国和法国，如此说提醒了英法联军的匪徒本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目）、文中的两个匪徒都作了哪些事情？请你概括举出。（两个匪徒进入圆明园，一个匪徒洗劫，一个匪徒放火。对圆明园进展了大规模的劫掠，赃物由两个成功者均分。最后，两个成功者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。）3、对两个匪徒的所作所为，作者持什么态度？（作者毫不客气的指出英法联军的行为是匪徒行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将遭到历史制裁）4、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这确实是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？（作者如此说使用反语给予匪徒以辛辣地

6、挖苦，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了消灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而制造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化珍宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。）5、“两个成功者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？（作者在这里指出了两个成功者在圆明园肆意消灭文明，任意劫掠，不容抵赖的事实）6、你怎么样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是匪徒，而人民永远也不会是匪徒。”这句话的含义？（侵略压榨别国人民的殖民者不能以被压榨者的过错为借口，以此来掩盖本人的罪行。作为人类文明

7、的制造者-人民永远不会做出像英法两国政府那样的匪徒行径。匪徒为本人所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然假设揭）7、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干洁净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？（作者从其正直的人道主义者的立场出发，深信将来一个解放了的，完全去除了匪徒的洁净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。）8、请你说说结尾两句话有什么含义？（结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成确实是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文）（六）拓展延伸：、在外人掠夺我们国家财富的时候，我们的百姓为什么会旁观、哄抢？【明确】有人说老百姓有

8、三种：第一种是奴隶，或者叫顺民；第二种是盗贼，或者叫暴民，第三种叫“人民”。奴隶是被人欺压的，暴徒是欺压别人的，这两种人都算不得“人”，真正的大写的“人”是既不会被人欺压，也不会欺压别人的。中国历史上多有做奴隶的顺民，多有做盗贼的暴民，少有独立自主的“人民”！1860年，当英法联军火烧圆明园的时候，奴才们在旁观、迎接；暴徒在抢劫。、在地上跌得粉碎的中国如何才能重新站立起来?假如雨果当时在中国，他会做什么？【明确】几千年前的姜子牙说过一句名言：“天下者，天下人之天下也”为了保护属于我们的“圆明园”，为了不做奴才，我们每个人都应该像雨果学习。爱国不等于爱政府，爱国是要让本人的祖国变得文明。假如这个

9、政府是像1860年的法国政府一样野蛮的或者是像清政府一样腐败的，那么，每一个爱国的人都有责任批判它，改变它！如今让我们再来看一段录象：火烧圆明园是我们每个中国人的耻辱，我们应该永远记住它。、给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。（七）学生质疑（八）师生作结（九）布置作业：1、注音，解词，稳固2、想象，猜想巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态，并把他如今的动作、心理、神情等描写下来，字数200字左右。【附教学后记】就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案7一文由月亮船教育资源网搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近

10、，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿能够欣赏到国内外四十个地点的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，宝贵的历史文物，因而它又是一座出名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年，10月日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和宝贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座运营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓成功捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术

11、价值，目的是什么呢？是夸英法联军抢得有目光、有头脑？作为一名法国人是不是该为本人的祖国发了一笔横财而快乐？让学生有感情地朗读段，找出作者评价圆明园的语句，谈谈本人的感受。有感情地朗读段，找出作者挖苦侵略者的语句，哪些是反语？谈谈本人的感受。示：英法联军远征中国，作为一名法国人非常容易被当局制造的言论所蒙蔽，易被狭窄的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的制造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇观的制造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的时机变成向匪徒政府提出抗议的时机，责备侵略者的贪心、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。