教案人教版小学二年级《坐井观天》片断赏析_1.doc
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1、教案人教版小学二年级坐井观天片断赏析_1坐井观天是一则寓言。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,说明了一个深化的道理:看咨询题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。关于二年级学生来说,正确理解课文寓意有一定难度。我认为,应该抓住文章中的关键词,放手让学生自读自悟,充分发挥学生丰富的想象力,努力培养学生创新精神,从而促进学生深化理解寓意。教学时可作如下设计师:通过学习第二次对话,你们都明白了些什么生:我明白了青蛙和小鸟对“天的大小”有不同看法。生:我明白了青蛙认为天“只有井口那么大”,而小鸟认为天是“无边无际”的。师:理解得非常好。你们还想明白什么生:我想明白它俩为
2、什么会有不同的看法。师:非常好。下面,围绕这个咨询题自由读课文。想想再答复。生:由于青蛙整天坐在井里,看不到井口范围以外的天,因此它认为天“只有井口那么大”。生:由于小鸟天天在空中飞,亲眼看到天非常大非常大,因此它认为天“无边无际”。生:还有一点,文中说“小鸟飞了一百多里”,“一百多里”既说明小鸟飞了非常远的间隔,又说明了“天非常大”。师:说得真好。请同学们走出教室,说说你看到的天有多大生:天,确实非常大。生:天,无边无际。师:你们再用纸卷成纸筒去看看天,说说看到的天有多大生:天不过纸筒口那么大。师:你们为什么会有不同的看法呢生:由于长长的筒壁挡住了我们的视线,因此看上去天只有纸筒口那么大。而
3、走出教室看天,没有什么障碍挡住我们的视线,因此天无边无际。事实上天确实非常大。师:对。看画面,你们明白青蛙为什么认为天只有井口那么大吗(多媒体画面演示:青蛙坐在井里看天)生:明白了。这是由于青蛙的视线被厚厚的井壁挡住了,因此它认为天只有井口那么大。生:我来补充,还由于青蛙整日坐在井里看天,从来没有出去过。师:说得好极了。下面,我们来读读第二次对话。(学生按四人一组,一人担任引读,另两人分别读青蛙和小鸟的话,一人担任评委。老师巡回指导,并参与小组活动。)点评:这一片断教学,老师积极创设情境,引导学生观察“天有多大”,学生既有了亲身动手操作的实践体验,又有了多媒体画面直观而形象的感知,自然就明白了
4、青蛙构成错觉的客观缘故。老师引导学生知其然且知其因此然。师:自由读第三次对话,边读边想:青蛙和小鸟都是笑着说的,他俩笑的含义一样吗点评:老师放手让学生充分地读,在读中有所感,在读中培养语感。生:它俩笑的含义不一样。师:小组合作学习第三次对话。先分角色朗读,再互相讨论它们的笑各有什么含义。生:青蛙笑小鸟错了,本人是对的。生:小鸟笑青蛙过于自信,听不进别人的正确意见。生:青蛙觉得本人天天坐在井里看天,最理解天的大小,不会弄错的,小鸟竟然和他争论,实在可笑。生:小鸟笑青蛙确实弄错了,还自以为是。师:说得太棒了。(老师指名两学生分别朗读青蛙和小鸟的话,并说出这么读的理由)生:我觉得“天天”“不会”要重
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