教案人教版小学二年级《我要的是葫芦》教学实录.doc
《教案人教版小学二年级《我要的是葫芦》教学实录.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教案人教版小学二年级《我要的是葫芦》教学实录.doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教案人教版小学二年级我要的是葫芦教学实录一、谈话导入(出示简笔画无叶黄瓜)同学们,请细心观察一下这幅图,与夏天时,你见过的现象一样吗?(生:不一样,我们见过的都是有绿绿的叶子;叶子长得特别好,黄瓜也长得特别好;先长叶子后,才长黄瓜;)你们还见过哪些叶和果实的现象呢?(可能有:桃树叶子又绿又多,桃就长得又大又甜;西红杮叶子长得好,西红杮就长得好。)这节课我们接着学习我要的是葫芦,谁愿意把这篇课文大声的读给大家听。(指名读)二、理解课文师:同学们,你们看,这确实是那个人种的葫芦,看看这幅图你最想说什么?生:葫芦叶子绿;小葫芦长得非常可爱;师:这么可爱的小葫芦,你们喜爱吗?生:喜爱师:教师也非常喜爱
2、,种葫芦的人喜爱吗?生:喜爱师:你从哪儿看出来的,在课文中画出来。谁愿意把本人勾画的句子读给大家听。(出示句子:1、那个人每天都要去看几次。2、我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!)师:读了这两句话,你们有没有什么咨询题要考教师?生:每天什么意思,能用它说句话吗?赛过什么意思,能用它说句话吗?(师可让学生用这两个词说话。)师:种葫芦的人这么喜爱小葫芦,这两句话该怎么样读呢?试着读一读。生:自由读师:把你喜爱的那一句读给大家听。(指名读)师:小葫芦长得这么好,结果怎么样呢?生:小葫芦渐渐地变黄了,一个一个都落了。师:为什么如此呢?生:叶子上长了虫子了。师:(出示长虫子的投影片)叶子
3、上长了虫子,你们在想什么?生:1、我想把叶子上的虫子拿下来。2、该喷药,我家黄瓜秧长虫子时,我妈妈就给它喷药了。师:他的邻居是如何说的。生:(读邻居说的话)师:但是种葫芦的人是怎么样想的,又是怎么样说的呢?生:(找出来读一读)(出示句子:1、有几个虫子怕什么?2、什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。)师:种葫芦的人可能在想什么?生:(叶子上的虫没什么关系,我又不要叶子;叶子被虫子吃了不要紧的。)师:谁能给大家读一读这两句话?(指名读)师:看到本人辛苦种的葫芦都落了,他会想些什么呢?生:在小组内交流班内交流:1、他看到本人种的小葫芦落了,非常伤心。2、应该听邻居劝告,把虫治一治。3、下次再种葫芦,及时治虫。生:再读课文。师:学了这个小故事,你想说些什么?生:1、我不会像种葫芦人那样,叶子上长虫子,我会给它喷药。2、听得进别人的劝告。3、多学点知识,就不会像种葫芦人那样做。4、细心观察生活中的现象,从生活中学习。游戏:翻纸牌。回忆生字。三、拓展延伸:师:第二年,那个人又种了一棵葫芦你能续讲这个故事吗?(在班内讲一讲)教学反思:在设计中,教师领的太多了,也许更该放开手让学生本人去发觉,去说论。学生非常难联想到,有知识的农民是不会像种葫芦的人那样做的,需要教师引导。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我要的是葫芦 教案 人教版 小学 年级 葫芦 教学 实录
限制150内