教案人教版语文2020—2020学年七年级上册《第26课 皇帝的新装》生本课堂导学案.doc

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1、教案人教版语文20202020学年七年级上册第26课 皇帝的新装生本课堂导学案26皇帝的新装学习目的：1、学习梳理情节的方法，理解文章大意。2、学习通过人物各种描写来分析人物形象的方法。3、理解童话的特点，体会想象和夸大的手法的作用。学习过程：前置作业1. 读准以下加点字的字音爵士（ ） 陛下（ ）称职（ ） 附和（ ）夸耀（ ） 恩赐（ ）头衔（ ） 钦差（ ）2. 积累词语，说出含义不可救药： 骇人听闻：精致：课堂探究1、阅读全文，想想骗子的骗术为什么能够得逞？2、你认为皇帝是个怎么样的人，结合详细内容试做简要分析。3、后来，一个小小孩最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的

2、内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者如此写，你是怎么样理解的？4、课内精读许多年前，有一个皇帝，为了穿得美丽，有一天，他的京城来了两个骗子，“那真是理想的衣服！”皇帝内心想，使他们好立即开场工作。（1选出词的感情色彩完全一样的一项（ ）A、美丽 区分 B、美观 惊奇 C、夸耀 愚蠢 D、聪明 花掉（2第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸大到了极点？突出他怎么样的性格特点？（3两个骗子是怎么样行骗的？（4“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的开展中起了什么作用？当堂检测阅读下面的文章，完成文后各题。猴子大王狮子大王病了，它委托猴子临时代它治理兽国的事情。关于本人

3、的才能，猴子是十清楚白的：“人为万物之灵。”只有猴子是跟人差不多的，假设论翻筋斗之类的运动，那么，人还要自愧不如哩。猴子以它的临时职务而骄傲。因此它经常用两足走路，挺胸凸肚，十分神气；尽管背脊骨已经痛得挺不直了，它依然不采取四足爬行的方法。说句老实话，猴子已经觉得：像狮子那种走路方式，是不够做兽国大王的资历的。既然代替执政，猴子就能够派这个办这事，派那个办那事，然而它不放心，它看不出其他野兽有什么才能和才能。兔子太胆怯，又是斜眼睛，自然不能派它工作的。驴子 ，所以不行。狼虽凶恶，惋惜没学咨询，估计成事缺乏败事有余。狐狸 ，如此的家伙是不能信任也不应信任的。老虎力气大，在兽类中也有点威信猴子大王

4、几乎要派它去工作了，但转念一想：“它不是最近意见非常多，已经不大听话了吗？”把所有野兽的缺点一一衡量以后，猴子大王就越觉察得本人能干了。它就打定主意凭本人的双手来治理国家，尽管它事实上连手也没有。猴子大王翻山越岭，过河涉水，一切亲身动手。它辛辛苦苦，汗流浃背，连屁股上的毛也掉了不少。而驴子闲得在地上打滚，兔子斜着眼睛旁观，狐狸内心窃笑，老狼大骂“活该”，老虎满腹牢骚、仰天长啸起初猴子大王非常欣赏本人的繁忙，以及本人在繁忙中显出来的那一份才能。嘴上却假装抱怨：“我这个辛辛苦苦啊，事实上是自讨苦吃！”但日子一久，猴子大王就感到心力交瘁，穷于应付了。“大家都是野兽，为什么这些家伙如此低能呢？狮子的病

5、还不好，天塌下来也只好由我顶着。事情又是如此多”猴子大王开场确实抱怨起来，“假如我是孙行者就好了，拔一把毫毛，叫声变，就变出千千万万来，就立即把一切事情办好了。”猴子大王自然不是孙行者，而且由于天天唱“独角戏”的缘故，确实是身上的毫毛也快掉光了。1、结合文意，揣摩猴子的思维逻辑，分别为文中两个横线处补写适宜的句子。(1)驴子 -_ .。(2)狐狸 _ .。2、猴子认为兔子、驴子、狐狸包括狮子都是 ， ，而认为本人是 ， 。由此能够反映猴子的性格特征是 。3、猴子的这种性格还表如今它其它的言行举止和心理活动上，请列举一例，并加以说明。4、假如你是兔子、驴子、狼、狐狸或老虎，那么你最想对猴子说什么

6、话？请写在下面。5、假设你是狮子，那么你会怎么样评价猴子？参考答案：1.骗子抓住皇帝大臣们虚假的心理。2.虚荣、愚蠢、自欺欺人、虚假。（详细内容略）“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚假的接着和深化。假如让“戏”就此收场，则害怕国人明白了本人的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；接着“演”下去，则是为维护本人的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚假。1 2为了穿得美丽，不惜把所有的钱都花掉；他每一天每一点钟都要换一套衣服；人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”突出了皇帝不务正业，不理朝政，昏庸无能的特点。 3两个骗子抓住了皇帝爱穿新装的特点和皇帝喜爱虚荣、昏庸无能的弱点行骗。 4推进故事情节的开展。1、(1)如：傻头傻脑，光凭死卖力气 (2)如：虽也说不上聪明，不过是狡猾，而且过去手脚也不洁净(可不限于此) 2、没有什么才能和才能 是“万物之灵”，比人还强 只看别人的缺点，不信任别人。(目中无人，妄自尊大) 3、如它走路的模样、繁忙时的心理活动等。 4、(略) 5、(略)