班主任工作范文三年级班工作总结3.doc

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1、班主任工作范文之三年级班工作总结3 时间过的真快，在平淡与繁忙中，一个学年已经一晃而过。不经意间，小孩们的个头窜高了特别多；不经意间，他们明白事了特别多；不经意间，他们学会了特别多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，确实是欣喜。 有人把老师比作园丁，把学生比作小树；有人把老师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都特别精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草 回忆这一学年的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，加强集体凝聚力，创设融洽的学习气氛，才能促进班风班貌整体开展，从而使学生在各方面得

2、到进步。 班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面： 一、关怀小孩 爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要治理好班级，必须关怀、理解每一位学生。 作为一名班主任，我一直把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的内心都埋着一团火种，只要擅长拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的小孩，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着幼稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。 低年级的小孩对老师特别热情，经常会围着老师转，我也特别适应在课后把小孩叫到本人周围，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具如何玩；咨询咨询

3、她这件美丽的新衣服是谁买的？咨询咨询他今天给老师吃的喜糖是如何来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成特别美丽，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天气氛下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会特别好。 我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假设我是小孩，假设是我的小孩。以此来鞭策和启示本人。每次，当小孩犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让本人进展换位考虑：假如我是小孩，我是不是也会像他们一样？假设那又是我的小孩，如何教育才是最正确途径？因此，在如此的前提下，小孩们的淘气捣蛋、屁股坐不住、

4、对新鲜事物的好奇都变成了能够理解的行为。 关于低年级的小孩来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对小孩的观察，将小孩们的闪光点和一点一滴的进步都记录到本人内心，及时表扬和鼓舞他们。我会经常对我的小孩们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的确实是你了！老师越来越喜爱你了当我和家长交流时，经常听他们说起，小孩们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。 依然那句话：爱是互相的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是61份纯确实爱。 二、注重培养小孩们的行为适应 各种适应的养成是构成良好班风班貌的根底，低年级则是良好适应养成的关键期。我觉得培养良好的适应

5、关键是要培养学生的适应认识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。 因此，我尤其注重培养学生良好的适应，不管是学习适应，上课适应，依然卫生适应。我依照低年级小孩的特点，一方面，以竞赛、竞争等方式来稳固学生的良好适应。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，小孩们看在眼里记在内心，为养成良好的适应制造了好的气氛。 三、培养小干部，开展小孩的才能 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建立一个良好的班集体，首先要建立好一支责任心强、才能强的班干部队伍。 低年级小孩的行为才能都处于不稳定状态，因此我在班内搞了“争当值日生

6、”活动。 小孩们刚入学，对他们而言短期目的更能促使他们从各方面严格要求本人。因此每个星期三班会我都请本周值日生与其他小朋友一起评定本周各方面最优秀或进步最大的两位同学，并成为下周值日生（尽量不重复出现）。如此一来，小孩们的积极性极高，收到了特别好的效果。 不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的荣耀感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立本人良好的形象，以身作则，带头做好典范；另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓舞为主，使他们遭到鼓舞，也使全班同学心服口服。 四、加强与家长间的交流 家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任

7、工作，更加需要家长的理解和支持。 我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。 一学期来，我对每位学生的家长都进展了交流，告诉他们小孩在学校的表现。当小孩有了什么进步，小孩生病了，小孩这段时间学习状态不佳我都会及时与家长获得联络，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了小孩的健康成长。比方我班有些小孩家境较好的独生子女，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心每次与家长谈心时，家长的介绍词确实是脾气坏，不听话，自私。因此除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、协助别人，我经常主动跟家长进展沟通。对一些脾气倔强，动不动就爱发脾气的同学，我总是留心观察他们的细小

8、变化，与他们个别谈心，及时主动地与他们的家长联络，希望家长能与学校配合共同协助他们改变。 五、加强集体凝聚力 这一学期，通过小孩们的共同努力，所获得的成绩是可喜的。所以，好成绩的获得同小孩们的集体荣誉感是分不开的。在参加学校组织的每一项竞赛之前，我都会坐下来好好和小孩们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。比方，在本学期的六一体育竞赛时我就给他们讲：你们一个人做得不到位，就会妨碍集体的整体成绩。我又给他们讲了“61=1”的故事，一个集体，好比一台机器，61个同学就好似机器上的61个零件。61个零件都好，机器才能正常运转，假如有一个同学不好

9、，就好似机器坏了一个零件，使整个机器遭到了妨碍，不能正常运转。因此，大家的心要往一起想，力要往一起使。参加的人要努力，不参加的同学要给他们加油助威。小孩们听了，眼睛都亮亮的，我不明白他们有没有听明白，但是他们确实特别爱我们班这个大集体。 一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样互相关怀、互相协助、共同进步。 班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描绘的，只有本人才能品味出其中的悲欢离合。所以，我在班级教学与治理中依然有一些的缺乏，在今后，我会同我的小孩们接着努力，即便做不到最好，也一定做到比过去有不断的进步！