体育学科浅谈体育课中的德育教育.doc

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1、体育论文之浅谈体育课中的德育教育 浅谈体育课中的德育教育广东省东莞市光明中学 董效国（523126）一个人的一生最重要的部分是在学校中度过的，在这里他们学到了知识，更重要的是学会了做人，由于思想品德教育时刻陪伴着他们成长，因此德育教育无处不在。体育课是学生喜爱的科目之一，一节生动有趣的体育课不仅使学生得到的身体上的锻炼，而且心理上也得到了快感。丰富的课堂内容，愉悦的教学方式会给学生的终身体育认识打下坚实的根底。那么一节身体锻炼的课程中如何样对学生的思想品德进展教育呢？一、老师要以身作则，与学生溶于一体，以情感人，才能促进师生间的情感交流。做游戏时需要对失败者进展一点意味性的惩罚，但往往有的学生

2、爱于面子，特别是女同学，他们输了又不认罚，羞羞答答，阻碍了游戏效果也耽搁了教学时间。有一次，我在参加游戏时，碰巧输了，从学生的眼神里能够看出，他们内心暗暗在想“这下就看老师是否愿意受罚了”。当时我认识到老师以身作则的重要性，立即认真地受罚，在学生面前做了十个俯卧撑，在同学们的掌声和欢笑声中游戏又开场了，而且在以后的游戏教学中效果不断特别好。由于学生认识到老师都能以身作则，他们便会认认真真，他们会理解做事情是人人平等的，做错了事情就会遭到相应的惩罚。二、按照学生家庭条件有针对性的进展德育教育。由于我校处于经济兴隆地区，而且是私立学校，学生家庭条件特别好，特别多学生存在浪费现象，因此教学中我进展了

3、一系列的教育。例如，在体操前滚翻教学中，学生滚翻过程中双腿不能并拢，我找来报废的排球或者是乒乓球拍，让学生夹在膝关节处，在教的时候告诉学生废物利用的好处和节约节约的重要性。又如，在羽毛球教学中有许多球会特别容易被打坏，羽毛折断，我让学生把坏的球搜集起来，然后利用第二课堂时间教学生如何修理坏球，通过手把手的教，学生学会了再利用，一个个新球又爽朗在课堂上。学生玩着本人翻新后的器材，明白得了珍惜，明白得了保护和爱惜器材。另外，学生上完体育课后会买饮料喝，然后就把瓶子扔掉，我因此让学生把饮料瓶搜集起来并装满沙子，这些沙瓶又变成了教具，教学中能够用做标志物或者游戏道具。这些，教具时刻都会对学生的行为起到

4、警示作用，告诉他们不要乱花钱，不要乱扔垃圾，要学会废物利用。 三、及时有效，因势利导，做到力竿见影。女同学在体育教学中是弱势群体，她们胆量小、害羞，特别是在一些力量性练习中特别明显的突出这些弱点。但是，假设能及时加以调整，树立她们的决心，往往就会收到立竿见影的效果。如，在支撑腾跃工程练习，女同学会特别害怕，表现出畏惧的心理，这时老师应该及时加强保护措施，必须按照学生的心理加以教育引导，鼓舞学生大胆做动作，一旦出现转机，应及时加以表扬，并让他们重复练习。特别是树立示范典范作用，找到几个动作比拟好的学生做标兵、树典范，让她们带着学生反复练习，用标兵的实际行动鼓舞其她学生，培养她们英勇、果断、不怕苦

5、难的精神，消除她们的恐惧心理，加强学习决心，同时也树立了学生的典范形象，从而使典范学生练习积极性会更高，其她学生也能逐步模拟，提高课堂的教学效果，又可增进学生互相关怀、互相协助、团结友爱的美德。 四、按照时代背景、教材特点、学生年龄段进展德育教育。例如，在中长跑教学中，针对学生不愿意跑的思想，以王军霞为典范，一个农村女小孩如何样刻苦锻炼而站在世界第一的领奖台上；在短间隔跑教学中，有的学生偷懒，以刘翔为典范，他是如何样为国争光，打破跨栏世界记录的；篮球教学中，有的学生对根本功不注重，以姚明为典范，他在NBA是如何样逐步提高，受世人瞩目的。通过这些例子，鼓舞学生注重根底，按部就班，从而培养学生坚强的意志和吃苦耐劳、自强不息的精神。学生是今后建立的栋梁，学生是课堂教学的主体，学生是终生体育锻炼认识的继承者。他们接受了什么样的教育，他们就会得到什么样的开展，德育教育是主宰，德育教育是终生教育，德育教育无处不在，体育课也是德育教育的一块主阵地。