信息技术学科浅谈信息技术课中应注意的几个问题.doc

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1、信息技术论文之浅谈信息技术课中应留意的几个征询题 信息技术课在当前的农村中小学中也许仍然一个较新鲜的一门课程，学生学习起来，也仍然有兴趣。但是，由于当前农村老师本身信息技术课的根本功不够扎实，教起来有一定的难度；学生对这门课程没有根底，学习起来有一定的难度；当前农村学校的计算机的装备也许还满足不了一人一机的要求。如此，学生在学习这门课功课时，可能会觉得莫测高深，特别难入门，或许会把本人人为地挡在信息技术课程的殿堂之外。针对以上情况，我认为，代信息技术课的老师在上信息技术课时要留意以下几个征询题。一、全面把握。老师要深化研究教材，要可以对本人所教学的教学内容进展全面的把握，要通过自学，努力做到通

2、晓这门课程，要可以灵敏处理课堂新征询题，及时排除学生在操作过程中出现的缺点。要使本人的教学具有目的性，可以做到得心应手。二、形象生动。老师在上信息技术课堂上，要力求形象生动。要把专业的术语，机械的菜单，固定的图标形象化、生动化。在讲解它们的含义、作用、用处时要富于形象，使学生便于理解，而不要要求学活力械的经历。例如我在讲计算机的组成时，把“主机”说成是“总管”，比喻成人的“大脑”；把“显示器”比成人的“脸面”；把“键盘”和“鼠标”比喻成人的“手”和“口”；把“音箱”比喻成人的“喉舌”；把“打印机”比成人的“近邻”。把“磁盘空间”比成“档案室”；把“我的文档”比成“档案柜”；把“文件夹”比成“档

3、案盒”；把“文件”比成是学生的“作文”。它们的关系是“作文”放在“档案盒”中，“档案盒”放在“档案柜”里，“档案柜”放在“档案室”里。如此学生容易理解，也容易掌握。三、按部就班。老师在每一节课中不要贪多，不要把新内容一股脑儿讲给学生后，让学生本人去练，甚至是去“玩”，如此学生接受不了，且前边听，随后就不记得了。要做到每节课都要复习上一节课的内容，在稳定上节课的根底上适当增加一点儿新的内容，让学生在稳定的根底上学习新的知识。既容易接受，又可以分享本人在学习中成功的喜悦，进而培养了学生的学习兴趣。要防止好高骛远的心理，要使学生在本人按部就班的教学过程中按部就班。四、培养合作精神。由于当前农村中小学

4、计算机的装备大都不能满足学生一人一机的需要，往往是两人或多人一台计算机，学生在学习、操作、使用时，往往是一人在作，其他的人在看、在玩。老师要留意培养学生的合作精神，在其中一人操作时，让另外的人积极参与，协助完成或纠正错误。当其中一人完成后，反过来协助另外的人完成任务。如此既照顾了所有学生，又有效地培养了学生的合作精神。五、集中演示和个别辅导相结合。信息技术课大多是在多媒体教室里上的，老师的教学过程，往往是通过投影仪在大屏幕上演示的，如此形象直观，便于学生模拟。但在演示时，要要求学生用心听，留意看，动脑筋想。在教室演示完毕后，还要深化到学生中作个别辅导。只有演示和辅导相结合，才能到达预期的效果。

5、六、讲清逻辑关系。老师在教学指导的过程中，不仅要讲明晰操作的步骤，而且要讲清逻辑关系，要让学生明白为什么要如此作。不能只讲步骤，不讲缘故。使学生知其原而不知其因此原。记得我在一个学校参加计算机培训时，由于时间短，任务重，老师每节课讲的内容太多，他顾不得讲清逻辑关系。他讲完，我们也不记得完了。后来，我们采取用笔记抄步骤的方法。老师讲完了，我们就照着笔记上的步骤作，离开了笔记本，我们什么也不会。事实上，老师只要讲清了其中的逻辑关系，让学生真正听明白了，就会作，而且不会不记得。七、浸透思想教育。在信息技术课上，不仅要让学生学习和掌握信息技术课的根本知识，而且要浸透思想教育。要教育学生会保护公物，讲究

6、卫生，留意计算机的清洁；教育学生保护别人，关怀别人，主动地协助别人学习，不能只顾本人；要教育学生在网络面前，要有健康的心态，要学会自觉抵抗网上一些不良的引诱，不要沉迷于网上游戏，要学会绿色上网，健康上网。要学会在网上寻求本人应该寻求的知识，不能盲目。八、发挥制造性。在信息技术课上，老师要让学生在掌握根底知识的根底上，发挥制造性。老师要留有相当的余地，要留给学生想象和制造的空间，要留意保护学生的丰富想象力，培养创新认识。九、爽朗课堂气氛。在上信息技术课时，不能老师机械地讲，学活力械地作。老师要用生动、幽默的语言，让课堂充满活力；要利用现代媒体爽朗课堂气氛。让学生在悠扬的歌声中、在优美的旋律中完成作业任务，掌握新知识。如此才能让学生想学、爱学、乐学。总之，信息技术课，学生爱学，但不容易学好。老师只有讲究课堂艺术，留意工作方法，才能使学生在学习这门课时不断有浓重的兴趣，从而学好这门课。