2022年赏识你的学生读书参考心得5篇.doc

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1、赏识你的学生读书参考心得5篇关于赏识你的学生读书心得(1)赏识你的学生文中倡导的人类美妙的精神老师对学生全身心的奉献。读了这本书，里面的每个故事都深深地感动着我。下面，我主要阐述一下我的几点感触：一：赏识是爱，赏识是尊重赏识是沟通、平等，是生命之间交往的桥梁。真爱学生，才会像书中那个和花儿说话的小孩，低着头、弯着腰，与学生进展心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。“一支铅笔有多少种用处?”无数种，更况且万物之灵的人!爱是尊重。作为老师，尊重每一个学生是最根本的师德的表现。尊重学生确实是尊重每位学生的人格、自尊心、个性、情感、甚至隐私。老师应以真诚的态度对待学生，深化理解学生的内心

2、世界，设身处地地为学生着想，更要保护好学生的自尊心。一个人假设没有了自尊，没有了自我，是难以想像的。二.赏识是不经意的一次鼓舞苏霍姆林斯基在给老师的建议中写到：当学习困难的儿童跟才能较强的儿童在一起上课、学习的时后，需要对他们有特别的关怀和耐心。不让一句话、一个手势使得儿童感到老师已经对他的前途失去了决心。美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，他不明白英语，更看不明白儿子的作业，但每次她都认真地把儿子的作业拿在手上，细心地看，由衷地赞美：“太棒了!”然后小心翼翼地把作业挂在墙上，逢客便讲：“瞧，我的儿子的作业多棒!”客人所以点头附和：“真不错!”儿子遭到了鼓舞，每次都争取比上一次好，成绩一天天地提高

3、，成为出色的人。刚刚接触老师这个岗位的我，深有体会。班上有那么一个小男生，三年级之前都没有接触过英语，学起来相当费劲，久而久之，十分自悲，上课时候不爱发言，帮他补习，收到的效果甚微。后来，在一节英语课上，我发觉我对他的表现做了欣赏之后，他上课积极多了，还主动的举手发言。尽管答复的不尽人意，但眼神却是异常的渴望。这时，我有种莫名地感动，我只是运用了一项特别平常的课堂评价语，或许，他拥有的太少的观众，得到太少的喝彩了。接下来的日子，我经常利用一些简单的咨询题，他能够顺利答复，我便竖起大拇指，告诉他：“你真行!”小男生决心十足，小手一次比一次举得高，学习成绩也提高得特别快。我欣慰极了，赏识小孩，你能

4、看到他一次又一次的进步，欣赏小孩，你能够发觉他身上蕴藏的一点又一点的闪光。三、赏识是用生命诠释的艺术赏识你的学生中专家说道：“人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。只有擅长理解生命，才能真正到达对小孩的理解。”要理解学生，必须把学生看成一个独立的人格体，必须与小孩进展平等地对话，善待每一个生命，用真诚协助他们树立起自决心。要到达这种境地，不是一蹴而就的，它需要我们不断去探索，实践试着去理解每一个学生，试着去明白学生需要什么，什么样的方式、方法才是他们能够接受的在长期的工作实践中，构成本人的一种技巧，甚至构成一种人格魅力。让小孩摆脱噩梦中写到李圣珍老师救治了许多的“咨询题小孩”，她的成功正是教育教

5、学艺术、人格魅力的表达用本人的生命去理解与爱另一个生命赏识的辨证观。新课标对老师提出了新的要求，既有知识构造、教育方式等方面的更新，又有对教学目的和对学生评价方式的调整，其核心便是教育对“学生主体”的尊重，突出“以人为本”的理念，而赏识你的学生确实是这本书，为老师们提供了与学生最直截了当、最深切、平等的心灵照顾的时机。从赏识你的学生这本书中，折射出一个个令人扼腕叹息的案例;折射出老师善待每一个生命的教育理念;折射出几个永不磨灭的关键词：尊重、信任、理解、欣赏、鼓舞、宽容天下的小孩相貌不同，性格不同，但有一点是一样的渴望听到喝彩。作为一个教育者，又何必吝啬简单的一句：“小孩，你能行”!关于赏识你

6、的学生读书心得(2)最近读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了施行“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了老师要善待每一个生命的教育理念。一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶尔的错误和闪失，不要过分求全责备。学生在构成良好品行的过程中，尤其需要老师的关爱。爱，是一种注重，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主开展权。我们要注重每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有

7、的人都应该得到开展，不管是优秀的，依然开展有困难的，甚至是家庭特别的，要不带任何功利的二、让人人都享有一次时机“以人为本”，“一切为了每一个学生的开展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是宏大的，而开展潜能的金钥匙确实是自决心。学生在构成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要老师的鼓舞和表扬。鼓舞和表扬的力量大于批判和处分的力量。学生在校接受老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大本人的优点，对本人表现出强烈的自信，竭力使本人变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进展赏识。赏识是一门艺术、一门学咨询，是老师的一门必修课。老师要通过不断的研究、深化的学习，掌握赏识这一有效手段，并在

8、适当的时机、适宜的场合发挥其最大的作用。三、赏识不是万能的，但能够接近万能。赏识你的学生中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定要素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生本人的事，只有调动和依托学生本身积极要素才能真正做到。特别多时候，我们怨天尤人，抱怨学生不够聪明，抱怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的小孩，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：事实上，每一个小孩都有本人的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的眉目，钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，因此我们看到的，更多的是学生的缺点

9、，而忽略了那一双双天确实眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关怀和认可，需要老师的呵护和鼓舞，即便由于无心犯了错误，也需要我们的老师平和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的小孩，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能精确地识别老师对他们的协助是出于关爱依然仅仅是功利的表现。因此教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，互相尊重，互相理解。因此要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。关于赏识你的学生读书心得(3)空闲时间，我常常咨询本人：作为一名老师，我是不是用心在教育学生?我有没有做到善待每

10、一个学生?我能不能让每一个家长都安心把小孩交在我的手上?如此想着， 赏识你的学生 中的一个个典型案例，引领我慢慢悟到了一些“赏识学生”的真理：1 、平等之爱 是赏识教育的根源。 “ 没有爱就没有教育 ” ，关于赏识教育来说，它要求老师对学生的爱必须是真诚的、近乎天性的、一视同仁的，无排挤、无挑剔的 “ 赏识教育 ” 它启发着我们 “ 永不放弃 ” !老师永不放弃任何一个学生!2 、尊重个性 是赏识教育的前提。要特别理解学生，明白得因材施教。赏识学生的一些根本理念：发觉学生的闪光点;培养学生的自决心;呵护他们的自尊;激发他们的内在潜能 对 学生应坚持正面教育为主，表扬鼓舞为主。但是学生是千差万别

11、的，正如 “ 一粒沙子，一个世界;一朵野花，一个天堂 ” 。3 、关注弱势 是赏识教育的侧重点。聪明的小孩人人爱，爱不聪明的、不漂亮的小孩，才是真正的爱。赏识优等生是锦上添花，赏识弱势群体那才是雪中送炭。由于教育的秘诀是真爱，正如高尔基所说： “ 爱小孩是母鸡都会做的事情，关键是如何教育小孩 ” ，对老师来说，赏识学生同时为小孩将来的开展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，才是真正关爱小孩的最正确表达。4 、坚决信念 是赏识学生成功的保障。人人能成材，人人都是有前途的，一个也不能少 老师用科学的爱、艺术的爱去尊重学生、宽容学生、鼓舞学生，不是单纯的技能或技巧，不是与生俱来的禀赋，不是虚情假意

12、的做作，而是老师个性质量、教育理论涵养、教育实践经历等多种要素的熔铸的合金。老师对学生的爱不止是用书本上的知识去教育学生，更是用本人对人生的感悟、用本人对事理的洞见、用本人饱含的激情、用本人高尚的灵魂、坚决的信念在从事神圣的教育。5 、确信优点 是赏识学生教育的切入点。赏识学生的教育，其行为特征就者鼓舞、欣赏、确信学生，以学生的长处、优点、闪光点为教育的切入点，先带给学生一种积极向上的自信和成长的自尊，进而让学生内心的这点星星之火燃成燎原之势，最后不断由小成功走向大成功，由成功不断走向新的成功，直至妨碍学生的一生。赏识你的学生吧，不管他们的学业成绩是否优秀，不管家境是贫是富，不管老师曾经给他们

13、什么样的评价 当他们成为你的学生的时候，他们之间都是等号。我们要以平等的态度出现，设身处地地为学生着想，协助学生改正错误，克服困难。只有如此，才能使学生 “ 亲其师，信其道 ” 。学生的信任和热爱，我们的教育教学工作才能获得更好的效果。没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，老师就 会用欣赏的眼 光对待小孩，欣赏学生每一个幼稚的办法和行为。教育中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待学生，理解学生身上存在的缺乏。教育中倾注了爱，老师就会理解、接受、运用 “ 赏识 ” 这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘。赏识你的学生，相信每一个小孩都是天才，欣赏每个小孩的长处，确信他们的每一个细微进步吧，让他们不断体验

14、成功的喜悦，找到学习的欢乐和自信，并真诚地协助他们，奇观将一定会发生在你的周围!关于赏识你的学生读书心得(4)当第一次拿到赏识你的学生这本书时，就被这本书的封面深深地吸引了，一棵嫩绿的幼苗在努力地生长，是那么的渴望让人发觉，渴望得到路人的确信 翻开书后，细心品读，更沉醉在书中一个个出现着教育智慧火花的精彩案例中，和书中发出感慨的老师一起考虑，更折服于教育专家的专业点评，为我指点迷津。认真拜读此书后，确然收获颇丰，感慨良多 教育家苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最微妙的互相接触。面对同一束玫瑰花，有人看到了漂亮的花朵，有人则看到了锋利的刺。世界需要用一颗闪亮的心去欣赏，而不是用繁忙的眼睛去观

15、看。欣赏别人是一种尊重，被人欣赏是一种承认，无人欣赏或许是一种不幸和悲伤。曾经有如此一个故事：一个又笨又丑，脾气倔强，性格孤僻的小女孩被当成差生而年年坐在最后一排。老师不喜爱她，对她不屑一顾。小孩特别自卑，总是认为本人一无是处。直到一位新来的年轻老师改变了她那是一堂自习课上，同学们都在做练习册，小女孩对那些机械的抄写特别是头疼，唯独对造句和写话有兴趣，正当她沉醉在本人制造的文字世界中时，不知什么时候老师走过来悄悄地抽走了她的练习册，小女孩特别惶恐，有点不知所措，以为本人又犯了错，头埋的低低的，如临大敌。老师没有对小女孩大片的空白作业大发雷霆，而是把小女孩的造句大声读给全班同学听：“花骨朵儿们正

16、在聚精会神地倾听春天。”读完后不由得夸奖：“写得真美!特别有想象力，你是个有灵性的小孩。”小女孩心头一震，被欣赏的感受真好。从此她有了向上的动力，总想写出点好文章让老师欣赏。故事中的小女孩便是当代作家乔叶。俗话说：“良言一句三冬暖。”欣赏别人，不仅能给人以抚慰，还能给人鞭策，使得人的潜能被充分的激发出来，去争取更大的成功。特别多时候，我们怨天尤人，抱怨学生不够聪明，抱怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的小孩，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。反观本人的教学，也许在某次急于求成的教育，我无意中损害过某个小孩;也许在某一次不经意的课堂评价中，我挫伤了小孩的自决心;也许在某

17、一次误解中，我冷淡了和谐的师生关系;但是本人却丝毫没有认识到，在本人严峻的话语中伤了小孩的自尊。在大力推行教育改革的今天，开展雪深恶搞的个性专长，提高学生的主观能动性，是必不可少的。上帝在给人关上一扇门的同时，也会打开另一扇门。老师苦教、学生死学的时代已经一去不复返了，欣赏式的教育是必不可少的。欣赏学生，制造一个鼓舞的磁场，学生也会被这种磁场、魅力感化着。每一个小孩的身上都有闪光点，我们只有捕捉这些闪光点，去欣赏他们，赞美他们，小孩们才会更加可爱，同时也会让本人眼界更开阔，让本人多一份包容，多一份关爱，多一份赏识赏识你的学生真是一本值得一看的好书。关于赏识你的学生读书心得(5)在课下特别多时候

18、，我们会听到一些老师抱怨着：如今的学生是如何的难教难管，是如此的自私等等，当我们怨天尤人抱怨环境的时候，作为教育工作者的我们，对本人的教学行为是否进展过考虑呢?当你对教育理念产生困惑时，不免拿起常识你的学生这本书，这本书带给我们的不只是精神上的馈赠，更主要的是那种心灵上的震撼，全书用许多生动的案例诠释了赏识教育的重要性，通过一个个另人扼腕叹息的教育故事，道出了老师要善待每一个生命的心声，这本书不仅会改变许多老师的教育理念，而且会妨碍千千万万小孩的一生，我认为特别值得教育战线的老师们去读一读、品一品，去震撼一次。常识你的学生这本书讲述了一个又一个感人至深的故事，其中大部分故事描写了或身体缺陷，或

19、智力障碍，或自暴自弃，或行为顽劣等一度跌入人生低谷的小孩，在老师真诚的鼓舞和热情的协助下，重拾决心，克服困难，改正错误，最后终于走向成功的动人情景。这些故事仿佛就发生在我们的周围，让我时时考虑，让我审视我的教育方式，寻找我的可取与缺乏。书中周弘老师教育女儿的一个成功案例使我印刷象最深：在女儿 7 岁刚刚接触应用题时，十道题小孩只做对了一道题，周弘老师却满怀深情地对女儿说：“这么小的年龄做这么难的题，第一次竟然做对了一道，你可真了不起，”女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明本人，就欢乐地对爸爸说：“爸爸你小时候会做题吗?”爸爸说：“象你这个年龄的我确信不会做这么难的题，爸爸连碰都不赶碰，”

20、女儿顿时决心十足，仿佛插上了飞行的翅膀，自由地翱翔在数学知识的天空里，仅用三年的时间学完了小学的全部课程。读到这里使我感想万千，这种情况假如换了其他家长，可能早就暴跳如雷了，错一道还情可原，错九道就不可宽恕了，而最后的结果只能是小孩哭大人叫，乱作一团，更谈不上小孩会喜爱数学了，对数学不反感就已经不错了。周弘老师的成功案例也提示了我，在教学中十道题错九道题的现象也时有发生，我经常会忍不住地说：“这课你是如何上的呀，是不是上课没有留意听?说说为什么?”几句刺激性的语言说得小孩少了几分决心，多了几分厌学。事实上我们都明白老师们训斥学生，责备学生的出发点都是好的，本来想通过揭露学生的痛处，来唤醒学生，

21、这种心情是能够理解的，殊不知如此做会严峻损害学生的自尊心和自决心，假如我们也象周老师一样改用赏识的方法和语气，效果会大不一样，赏识小孩是教育成功的有利武器，我们做教育的为何不拿起他运用我们的教学之中呢?、“赏识” 多么暖和的字眼。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥，它也许确实是一句你特别聪明，也许确实是摸摸小孩的头、牵牵学生的手、把没有自信的学生推到赛道的起跑线上，一句温馨的话语、一个爱抚的动作、都能激发小孩的求知欲，加强小孩的自决心。也许，我们有时还津津乐道于本人的“威严”，也许，我们刚刚又进展完一轮声色俱厉的批

22、判轰炸，也许我们面对后进生懒散的学习适应，在老师的苦口婆心下无动于衷的表情而抱怨，但是，书中那些富有哲理的话语让我感到惭愧和震撼。联络本人的教育工作，对所有学生毫不吝啬的赏识我做到了吗?我没有完全做到。当个别学生不完成作业的时候，当个别学生上课分心捣乱的时候，我想到的是如何强化他们克服缺点的认识，特别少能让他们看到本人在学习中的闪光点，假如我能更宽容一些，主动走近那些所谓的“咨询题学生”，协助他们及时处理学习中的困难，欣赏他们的进步与长处，那效果会如何呢?事实上，换位考虑一下，我们在坐的每一位谁又愿意听领导的批判呢?谁不渴望得到领导的赏识呢?哪怕是校长一句特别真诚的表扬，也会让我们兴奋下已，“

23、不用扬鞭自奋蹄了，更况且是小孩呢?赏识确实是爱的表达。”疼爱本人的小孩是天性，热爱别人的小孩是神圣!“没有爱就没有教育。真正进展赏识教育就从如今开场，从我接手的每一个小孩开场，我不再训斥那些上课不听讲的学生，我会给他们重新听课的时机，让他们感到上课不听讲实际上是在浪费本人的课余时间，由于老师不会让任何同学落伍;我也不会对作业做得差的同学冷嘲热讽，我会把他们叫到一个没有人的地点，和他一起纠正错误，同时对他哪怕是特别小的一点优点都给予以表扬，给他们决心;课堂上每一名同学都会是我提咨询的对象，我充满爱心的眼神和微笑让所有的学生想说话，表达本人对咨询题看法。随着时间的流逝，我感遭到了赏识学生所起到的微妙变化，学生和我的间隔拉近了，课下和我谈心的多了，我都会用灿烂的笑容处理他们的心理的困惑。”没有教不好的学生，只有教不好的老师“。当我们一个劲地抱怨学生的时候，抓紧拿起书来充实一下本人，让本人眼界更开阔，让本人多份包容，多一份关怀，多一份赏识赏识你的学生真是一本值得一看的好书。