健康活动教案：保护耳朵教案(附教学反思).doc

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1、大班健康活动教学计划：保护耳朵（反思教学）大班健康活动保护耳朵教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等，理解耳朵的功能，理解哪些行为会危害耳朵的健康。合适幼儿园老师参加大班健康活动课程。来看看耳朵保护计划。事件设计背景耳朵是我们的五感之一。我们能够通过耳朵区分声音的来源，我们能够推断我们听到的声音是好的声音依然噪音。因而耳朵对我们来说特别重要。由于幼儿园的小孩对身体的各种器官都特别年轻和好奇，因而特别容易做出一些危险的尝试，例如将一些小东西放入耳朵或鼻孔，造成损害。假如小孩不关怀他们的耳朵，让他生病或受伤，那么他们就再也听不到了。在活

2、动的这一部分，只要小孩明白耳朵的功能和对人的重要性，只需理解一些保护耳朵的方法。活动目的1.理解耳朵的功能。2.理解哪些行为会损害您耳朵的健康。3.纠正不良适应，逐步养成良好的个人健康和卫生适应。4.理解主要病症，理解预防和治疗的自我保护认识。5，初步理解健康的小常识。教学重点，难点重点：理解耳朵的功能及其对人的重要性，养成良好的适应，留意保护耳朵的健康。困难：1。学习如何保护本人的耳朵。2.能够用三种方式表达中文保护耳朵活动预备一般打击乐器，录音机，音乐录音带，噪音录音，挂图，课件等活动程序1.通过猜想谜语来引导活动主题老师：您好，小孩们。今天，李老师特别快乐和你在一起。如今我想与你分享一个

3、谜语，但我不明白它是什么，因而我想让小孩们协助我看看谁是最聪明的。猜一下。展现神奇：左边一个，右边一个，山中间看不到。在讲完答案后，老师引导小孩答复下列咨询题。老师：（1）你明白答案是什么吗？是的，这是一个小耳朵。如今请小孩们跟我说话：耳朵，耳朵，我有一对小耳朵。然后触摸你的耳朵，看看旁边的小孩的耳朵，并谈谈小耳朵是什么样的？对老师说：小耳朵，两片，伸展，扇动。（2）你明白小耳朵有什么用吗？接下来，我将带你去一个“小耳朵特别有用”的游戏。完成这个游戏后，你会明白我们的小耳朵是什么。2，游戏：小耳朵真有用老师：如今让小孩们闭上眼睛，看看你能猜出老师在做什么吗？老师会预备录音机，打击乐器和噪音使它

4、们发出声音，让小孩说出他们听到的声音。初步理解您耳朵的有用性。老师：（1）小孩，你明白老师在做什么吗？（2）嘿，惊奇，你是不是闭上眼睛，你如何明白？（3）如今，请让你的眼睛闭上眼睛，抓住你的耳朵。看看你能不能猜到我在做什么？（4）你明白我刚刚做了什么吗？为什么？老师总结：我们的耳朵能够协助我们听到不同的声音，优美的歌曲和钢琴的声音。就像这个声音一样，我们称它为好声音。还有一种特别刺耳的声音，那确实是噪音。事实上，我们身体的每个器官都有特别大的妨碍，例如，能够看到眼睛，鼻子能够闻到，耳朵能够听，嘴巴能够吃，能够说话。因而，我们必须保护身体的每一个器官，不要让它们遭到损害。3，现场展示让小孩们讨论

5、如何保护耳朵一个小孩用耳朵碰到痛苦的表情，并告诉老师他的耳朵疼得厉害。老师：（1）这个小孩如何了？（2）为什么她的耳朵疼？（3）医生说她的耳朵里有一个小豆子，它已经发炎了。这太可怕了。那我们来谈谈我们应该如何保护本人的耳朵？（4）看动画片不要随意掏耳朵老师总结：我们能够在生活中随意舔耳朵吗？假如你想舔耳朵，你必须得到父母的协助。我们必须学会保护我们的耳朵。当我们与别人交谈时，我们不能说太大声。我们不能对小孩的耳朵大喊大叫，我们也不能用锋利的物体擦耳朵。由于我们耳朵里的耳膜对我们来说特别重要，假如你打破它，你就听不到声音了。假如您听到特别刺耳或特别嘹亮的声音，请用手捂住耳朵或张嘴。如此能够减少耳

6、朵的刺激。4，音乐游戏请猜猜我是谁规则：请让一个小孩拿出一块布盖住他的眼睛。其别人会构成一个圆圈，边走边听音乐。音乐停顿后，将不同意他们再次挪动。让盲童接触，被抚摸的小孩说：请猜猜我是谁，而那个盲目的小孩想要给小孩起名字。老师总结：你今天过得愉快吗？我也特别快乐。我们不仅明白耳朵能够听到各种不同的声音，还能听到区分声音的功能。由于耳朵对我们特别重要，因而应该照顾小孩并保护他们的耳朵。6.完毕活动：我们还没有听到特别多自然界的声音。你想听吗？如今我们出去听吧！教学反思一，教学内容2011年12月20日，我在学前双语教科书保护耳朵中指导了健康领域。这是一个双语教学活动课程。本课程的教学目的是：1.

7、理解耳朵的功能。2.理解哪些行为会损害您耳朵的健康。3.纠正不良适应，逐步养成良好的个人健康和卫生适应。用耳朵细心倾听声音，区分不同的声音，明白耳朵是身体的重要器官，我们应该保护耳朵。这将让幼儿明白他们应该保护本人的耳朵并明白如何保护他们。听各种声音，让小孩锻炼听力，让小孩明白耳朵的功能和对人的重要性，并简单理解一些耳朵保护。方法。在课程内容中，我设计了谜语;游戏小耳朵真有用;情境表现链接让小孩们理解他们的耳朵并教诲小孩如何保护他们的耳朵。二，教学过程让我们简要介绍一下活动过程：首先用五官歌激活大气，然后让小孩明白耳朵是谜语方式的五种感官之一，让小孩明白他们的耳朵，我们能够分辨出来源通过耳朵的

8、声音。你能够推断我们听到的声音是好的声音依然噪音。明白耳朵用于听声音。没有耳朵，您就听不到声音，因而小孩明白保护耳朵的重要性，并教诲如何保护耳朵。与小孩们一起玩：“小耳朵特别有用”，老师会播放各种声音，小孩们会细心区分各种声音。通过情景表演和动画组织儿童参与讨论，以更多地理解耳朵的作用以及如何保护我们的耳朵。以上是本课程的活动过程。教学过程中没有严重遗漏，教学目的也根本完成。由于他们都是少数民族的小孩，他们在唱歌五官歌方面并不是特别好。许多小孩更认真地忘了它，这让我想起我通常要审查小孩的内容，否则我会在使用它时懊悔。当游戏“小耳朵特别有用”时，小孩们特别专注于听录音机，打击乐器和老师预备让它们

9、发声的噪音！我的意图是我们能够通过耳朵告诉声音的来源，我们能够推断我们听到的声音是好的声音依然噪音。让您的小孩行使听力。实际效果还不错，幼儿能够积极参与活动，积极答复老师提出的咨询题。三是教学策略在施行教学活动之前，要认真分析教材，并在确定困难后做好认真预备。该教学活动班根本完成了教学目的。我对这堂课的教学效果特别满意！在教学活动中处理了活动中最困难的一点。在活动中，能够发挥小孩的主观才能，小孩是主要的。整个课堂时间恰到好处，并不会让小孩感到疲乏。以上是我对保护耳朵教学的反思。尽管我对本课的教学效果感到满意，但这只是我个人的看法。但是，我特别清晰教学过程中可能仍然存在缺乏之处，对教学反思仍然没有足够的全面反思。