化学计划总结初三化学教学反思.doc

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1、化学计划总结初三化学教学反思 在以往的教学行为中：我教、你学；我说、你听；我征询、你答；以教为中心，以老师为主体，其表现是学生为老师效劳，而不是老师为学生效劳。老师成为传声器学生成为容器。如今老师应该是导演、教练。有一次我在探究铁生锈的条件时，得出铁与水、氧气互相作用。一位学生征询道：“铜生锈的条件是什么？”我脱口而出：也把铜放在密闭的水中、二氧化碳、单调的氧气中，然后就能够观察现象，得出结论。这个学生又征询我：“老师，铜锈的化学式是Cu2（OH）2CO3,按照化学式揣测，把铜放在溶有二氧化碳的水中，也会生锈？”我征询：“为什么？”学生答：“由于这个条件就够铜锈的组成元素了。”我恍然大悟，也深

2、受震动，从中领悟了“教中学”和“学中教”也真正体会了老师不再是真理的化身，事实上，随着现代社会信息量的急剧膨胀、信息转播技术和处理技术的飞跃开展，老师不能用现代新知识丰富本人，用新理念更新本人，靠“童子功”、吃老本，不能拓宽本人的知识视野，思想僵化、不求甚解，而一味地把守师道，只能被淘汰，因而要转变观念。我在课堂上，鼓舞学生上台讲，当学生出现错误或答复以下征询题的学生闹笑话，其他学生会有反响，这时老师的首席地位就表达出来。我的做法是决不训斥，或打断学生答复以下征询题，而是用目光、语言给以勇气、思维方面确实信，用心进展交流，然后再予以纠正。不能作为老师居高临下的训斥、命令学生，严峻压抑和束缚了学生的创新才能的开展，应该“蹲下身”去与学生平等对话，与学生进展心灵沟通，作学生的良师益友。