其他学科在综合实践活动课中成长.doc

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1、其他论文之在综合实践活动课中成长 综合实践活动课尽管是一门新型的课程，但是已经越来被师生与家长所注重。创新精神和实践才能的培养是其他学科所不及的，它是亲切联络学生本身生活和社会生活实际，在学生的原有的直截了当经历和对知识的综合运用的根底上施行的课程。旨在学生通过实践，来加强探究和创新认识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能。特别荣幸，2013年10月29日， 在“东北三省第一届中小学综合实践活动学科研讨暨年会”中，我承担了以班级兴趣运动会为主题的综合实践活动之“小组活动方案制定课”的展示课。在这次活动中，尽管不乏压力与不自信，但是在教研员鼓舞下，我仍然顺利的完成了此项任务。想起本人带着

2、学生开展活动的过程，这其中有喜有忧，有艰苦也有欢乐。小孩们明白得了在开展每项活动前制定活动计划的的重要性，以及筹备工作中前期预备的辛劳。不仅有效地培养了小孩们搜集、处理信息的才能，而且使小孩们学会了如何面对困难和处理困难，学会了如何样与别人合作。看着这一张张小组制定的活动方案，构成了小孩们独立筹划的、完好的，具有可操作性的班级兴趣运动会的活动方案，小孩们欢乐极了。同时，我也在这次活动中学到了本人平时教学中不不曾学到的理念，也感动于省、州、市教研员们、小孩们和共同出课老师们那种不服输的精神，让我有了许多意想不到的收获。我想，只要我们做新课程施行的热心人，做生活中的有心人，我们就一定会领略到小学综

3、合实践活动课程的无限魅力。下面我就谈一谈做课后和施行小学综合实践课程的收获与感悟吧！不妥之处，敬请各位专家同仁多提珍贵意见。一、在“东北三省第一届中小学综合实践活动学科研讨暨年会”做课的收获与感悟。1、感激集体的关心与协助。在预备过程以及上课的全过程中，老师们热心积极地帮我做好预备工作。领导、教研员们不断跟我一起备课、说课、导课，每次试讲后，都会给我提出积极的修正意见。记得一次试讲，为了把这节课上的更好，教研员提出了更多中肯的建议，给了我特别大的支持和一语惊醒梦中人的点拨，我特别珍惜和市、州、省教研员以及外校一线老师一起讨论、评课的难得时机。2、与专家近间隔的接触收获颇丰。几年来，我们在研讨、

4、推行一系列新的教学方式：主题确立课、方案制定课、材料整理课等。老师要借助各种资源，为学生制造较为真实的活动情境，让学生对综合实践活动课生成的知识有一个进一步的体验。在理解和实践综合实践活动的过程中，我从似明白非明白到慢慢明晰，从自满到自信，正是在如此的磨砺中我欣喜地感到本人在进步，这也是我最大的收获。通过这次做课，与进修教研员穆老师、州教研员梁老师、省教研员黄教授民对面的交流，让我真实感遭到了研究有多深，舞台就有多大，舞台有多大，人能够发挥的潜力就有多大。我相信只要有“心”，就没有改变不了的人，做不成的事。二、研究小学综合实践活动课程的收获与感悟。要开展好综合实践课，让学生参与社会生活获得更多

5、的直截了当经历，就必须把学校教育和社会生活亲切联络起来。我就谈一谈开展小学综合实践活动课的一些体会，有缺乏之处请大家多多指正。1、要从学生生活中感兴趣的真实征询题出发确立活动主题。为了理解学生感兴趣的真实征询题，我开展交流生活中的征询题活动，即要求学生预备一个征询题记录本，把生活中觉察的征询题及时记录下来，汇报时，交流在生活中觉察的征询题。我认真记录学生的所有征询题，建立“学生征询题库”。鼓舞学生觉察和提出征询题，对提出征询题的学生给予表扬。在平等、尊重的气氛中，学生乐于交流生活中觉察的征询题，为研究性学习的开展预备了充足的资源。我按照学生的征询题，分析研究资源，按照可研究性的原则，选择部分征

6、询题确立活动主题。2、指导学生制订好综合实践活动的小组活动方案。活动方案是有效地开展活动的开端，在确定好活动的主题后，就应该及时地指导学生填写好本次活动的活动方案，使学生在以后的活动过程中有章可循。如开展班级兴趣运动会这一主题活动时，我先以一个小故事激发小孩们的兴趣，感受在活动之前制定方案的重要性。然后将本人拍摄的学校兴趣运动会的图片吸引学生，学生感到惊奇不已原来我们的活动需要如此复杂的计划和筹备过程！由此激发了他们要更深化理解活动前需要做好哪些工作的雄心壮志。接着引导学生自主选择适宜本人的研究课题，有研究开幕式的，有研究闭幕式的，有研究后勤保障的，有研究兴趣运开工程的等等。然后协助他们各自找

7、到适宜他们本人的学习方式和探究方式，制订好活动方案。兴趣运开工程组在讨论时都将实地调查、现场拍摄、采访作为活动方式，我给予大力支持，并给他们提建议：小组先确定活动时间，预备好活动物品，采访前要确定好所提的征询题，防止到时候手忙脚乱，不知所措。后勤保障组讨论的活动方式有上网搜集、采访、查看书籍等，汇报方式以幻灯片的方式展示，还有假设能把搜集来的物品清单装订成一本小册子，之后再进展分类，就更能表达自主性和全体性了。诸如此类的指导，协助学生制定好详细且可操作性的小组活动方案。3、在详细活动中指导学生做好各种调查研究活动。 综合实践活动最普遍的学习方式是实践，让学生实实在在地去“做”，必须让学生亲历活

8、动情景，体验活动方法，在活动过程中构成认识，提升观念，开展才能。一开场，老师必须全面细致地对各项活动进展指导，以便于学生在今后不断的实践中积累经历。如在研究一元钱的意义时，先让学生去调查我们学校终究有多少同学有零花钱，有多少零花钱，以及他们对零花钱的态度。我就指导学生先绘制好调查表格，写清要调查的栏目。接下来就要学生们本人去调查了，学生说，学校有这么多人，我们如何去逐一调查呢？我就引导他们想想什么时候调查，以如何样的方式去调查最好？通过考虑，学生说最好在课余时间，分组去各班调查。接着我又指导学生在调查之前一定要留意礼貌用语，尽量获得各班课任老师的配合，如此才能更有效地进展调查活动，获得更真实的

9、数据。这使学生在今后碰到诸如此类的调查活动都能自行处理。又如在采访前，我们指导学生先围绕主题提出几个有意义的征询题，然后指导学生代表如何与采访对象获得联络，约好访征询时间，再带着笔记前去访征询，对详细的访征询都做了精心肠指导。如此的活动，给了学生自主参与活动的充分的空间，让小孩们更纯熟地掌握了调查、采访等活动方式，因而，在这个阶段中，老师的指导作用是特别重要的。4、指导学生做好活动记录、材料选择整理工作。学生在分组展开活动时，少不了指导老师的监视和治理。我充分利用课余及综合实践活动时间，给小孩们作如何搜集、整理信息，如何写观察记录，如何撰写研究报告的辅导。通过多种有效的方式将所有的方法合理有效

10、的加以运用，如此才能更好的协助学生对搜集到的材料进展有效的整理。5、注重评价方式，推进综合实践课的开展。当前，综合实践课缺少综合性评价。而有效地开展综合实践活动课，能够为提高学生的创新精神，培养学生实践才能、终身学习的才能和培养学生的社会责任感打下坚实的根底。因而，综合实践课程的施行，一定会使学生、家长感到终身受益。因而，注重综合实践活动的评价方式就显得尤为重要。多年来，珲春六小不断致力于综合实践评价的研究，主要是通过学生自评、互评，老师评、家长评等方式，按照学生在综合实践活动中获得的成果、参与时的态度、合作的效果和处理征询题的才能，在情感积分本上为本人情感积分的方式来评定。学生自评、互评，是

11、对本人在活动中参与情况、小组合作的效果和与人合作的态度，获得了哪些成果等方面进展自我评价打分，然后累计到情感几分本上。其次我们通过征询卷调查，从家长对小孩的观察，理解小孩有没有变化，获得了哪些进步等等，让家长量化积分，也记录在情感积分本里，如此让家长在评价过程和小孩们一起进步，分享成功。老师评价是在活动过程中，针对学生实践中遇到征询题给予协助和指导，参考学生自评结果打分，累计在情感记分本中。结合三项评价，为学生的活动效果综合性的评定提供按照。综合实践活动的评价重在过程的评价，因而我们让学生将活动中的点滴情况随时随地的记录下来。同时，我们特别注重过程型材料的整理与积累，如设计的活动方案、搜集的原

12、始信息、访谈记录、体验日记、研究报告，活动过程中的视频图片材料，以及各种方式的实践活动成果、各类荣誉证书等，通过这些材料的积累，能让学生感遭到本人在成长。情感积分本采取每天一反思、每周一小结、每月一总结的方式，互相交流，取长补短，共同分享实践活动的体会和成功的喜悦，使小孩们在潜移默化中成长起来。在综合实践活动中，老师要更多地融入学生之中，带着学生亲身体验，充分发挥老师的指导与协调作用。在师生、生生的合作中互动交流，成为学生学习的促进者、组织者和指导者。开展综合实践活动，不仅加强了小孩们的胆量，而且也培养了他们在活动中与社会亲切接触，从而明白得尊重别人，明白如何与别人交流，学到了说话的技巧。活动中老师充分要尊重学生的人格，理解学生的个别差异，关注每个学生的不同需求，培养学生主动参与认识，激发学生的学习主动性和积极性，真正的突出学生的主体地位，使每个学生都得到充分的开展。总之，在今后的教学中，我会让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每个学生都成为活动的主人。作为老师，我只有努力挖掘本身的积极要素，探究科学有效的学习方式，创设充满活力与活力的综合实践活动，才能提高活动的实效，满足学生开展的需要，才能使综合实践活动这充满魅力的课程在课改路上绽放出更加夺目的荣耀！