大班科学活动：有趣的“缩”.doc

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1、大班科学活动：有趣的“缩” 活动背景：“缩”是物体由大变小、由长变短，由舒展到收缩的过程，人们通过“缩”的方法有了很多新的发明，给生活带来了很多的便利。指南对幼儿科学探究的教育建议指出“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感谢认识”，因此我想通过本次活动让幼儿在操作探索各种日常材料中，感受到科学其实就在我们身边。 活动目标： 1、对生活中“缩”的现象感兴趣，知道科学其实就在我们身边； 2、大胆尝试用不同方法缩小各种物品，并能完整地表述自己的想法； 3、用观察、比较的方法发现通过缩小物品能给生活带来便利。 4、运用已有的生活经验创新，进一步加深对“缩”的认知。 活动准备： 1

2、、知识经验准备：接触过生活中一些可以缩小的物品。 2、物质材料准备：扇子、梳子、衣架、水杯、牙刷、吸管、勺子所有物品同时提供可缩小和不可缩小两种类型）；若干规格相同的空奶盒，两个一样大小的透明收纳盒 活动过程： 一、幼儿玩“过城门”游戏，激发兴趣，引出主题 教师：来，孩子们，我们一起来玩一个“过城门”的游戏，希望大家能顺利通过哟！ 通过城门的逐渐缩小，让幼儿体会蜷缩身体才能通过。 二、每人准备两个用途一样的物品，通过对比发现可以缩的物品 1、通过对比，发现可以“缩”的物品。 教师：请小朋友看一看、比一比，同样名称的物品有没有不一样的地方？ 幼儿通过观察、比较，说出两者之间的差别（让幼儿自己发现

3、其中有一样物品是可以“缩”的）。 小结：物品由长变短、由大变小就叫作“缩”。 2、按能“缩”和不能“缩”对物品进行分类。 教师：请小朋友们看看自己手中的物品是能“缩”的还是不能“缩”的，将能“缩”留在自己的小方篮里，不能缩的放在另一边。 三、幼儿探索物品“缩”的方法，并进行记录总结 1、幼儿操作探索，教师观察指导。 教师：小朋友试一试，你是用什么方法将它缩小的，待会儿告诉大家。 2、幼儿表述“缩”的方法。 请个别幼儿到集体面前表述并演示缩小物品的方法（尽量选择能代表不同“缩”的方法的物品:折叠、按压、插入，教师出事相应的示意图、 3、每组物品按照缩地方法分类放到大篮子里。 四、节省空间大比拼，

4、进一步感知“缩”的应用。 将幼儿分两组比赛，在较短的时间内能够把同样大小的空箱子放入更多的空牛奶盒。 教师统计装入纸箱的空奶盒赛出冠军组！ 小结：“缩”能够节省空间，让我们在有限的空间放更多的东西！ 四、生活拓展拓展，让幼儿让幼儿感受“缩”在生活中的应用 教师：日常生活中，小朋友们还在哪些地方见过可以“缩”的东西给我们的生活带来方便？ 引导幼儿回忆、关注生活中“缩”这一现象，进行交流分享。 幼儿结合生活经验和现场观察、比较，体会到通过“缩”的方式发明的很多物品，给人们生活带来了便利。（伞的折叠、折叠凳、折叠餐桌等） 五、游戏“逃生演练”，创新对“缩”的认知。 教师将桌椅快速拼成逃生通道，幼儿缩小身体快速钻爬到指定的安全地带（较小），抱成一团。推荐阅读：大班科学活动球的滚动教学反思大班科学活动：神奇的信大班科学活动复制教案大班科学活动：他们一样吗？大班科学活动：盒子里有什么 target=_blank大班科学活动小班科学活动教案中班科学活动教案大班科学活动教案 第 3 页 /总页数3 页