教案人教版七年级下册假如生活欺骗了你.doc

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1、教案人教版七年级下册假如生活欺骗了你普希金【学习目的】1、知识与才能： 背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。 理解一点关于意味的知识，初步掌握品味、欣赏诗歌的才能。2、过程与方法：反复品读，在理解课文内容的根底上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏才能。3、情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。【学习重点】有表情的朗读诗歌。理解诗歌所蕴涵的哲理。【材料链接】1、普希金（17991837），俄国伟大的民族诗人、小说家，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”（高尔基语）。俄国文学语言的创立者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进展

2、着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，一直不肯屈从，最终在沙皇政府的阴谋筹划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗体小说叶甫盖尼奥涅金，政治抒情诗自由颂、致大海、致恰达耶夫，童话诗渔父和金鱼的故事，叙事长诗青铜骑士、高加索俘虏，中篇小说黑桃皇后，长篇小说上尉的女儿等。假设生活欺骗了你这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的方式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在如此的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首假设生活欺骗了你诗咨询世后，成为许多人鼓励本

3、人的座右铭。2、弗罗斯特(1874-1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他常被称为“交替性诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌的交替的时期，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。他也被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然风光或风俗人情开场，慢慢进入哲理的境地，诗风质朴无华，细致委婉耐人寻味，著名诗集波士顿以北白桦树山间西去的溪流等。3、意味，确实是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种详细形象，也要求给予充分留意。比喻，用有类似点的事物来比较想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。意味是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞

4、手法。意味一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。【学法指导】诗两首选编了俄国诗人普希金的假设生活欺骗了你和美国诗人弗罗斯特的未选择的路。假设生活欺骗了你以一个假设起句，从一个长者对后代进展劝说的角度告诉人们要善待生活，善待本人，深信将来一定会更加美妙。未选择的路采纳意味的手法，表现了诗人不畏辛苦、追求事业成功的人生态度。诗歌，是一种侧重于抒情言志的文学体裁，诗人的品行和情怀贯穿于文字当中，读这两首诗要在自主学习中反复诵读：读准字音读出节拍读清思路读明白构造读出情感读出哲理；通过读诗说诗悟诗品诗，进一步提高语言表达才能、思维才能和诗歌鉴赏才能。 典题例析例题：阅读下面短语，答复文后咨

5、询题：假设生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要冷静：相信吧，欢乐的日子将会降临。1为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？2诗中没写出“被生活欺骗”的详细内容，依照你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件详细的事例。解析：第1题主要考察学生对诗歌主旨的理解。为什么“被生活欺骗”了，还要不悲伤不心急？由于在人生的道路上，阳光会时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。生活中的阳光和风雨，愉快和痛苦都是临时的，我们不要由于眼前的困难挫折就失去了对将来的决心。 第2题主要考察学生对诗歌经练、委婉的语言特点的理解。“假设生活欺骗了你”语言概括

6、力极强，含义极广：你对朋友赤胆忠心而朋友却对你背信弃义；你倾其所有捐助乞丐发觉乞丐原来是乔装的骗子读诗时要留意通过联想和想象丰富诗歌的内涵。参考答案：1生活中的不幸、失意是临时的，我们不要由于眼前的困难挫折就失去了对将来的决心。2略课时训练训练一一给加点的字注音。瞬息（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ）诱人（ ） 忧郁（ ）二写出以下各词的同义词。忧郁（ ） 镇定（ ） 怀恋（ ）伫立（ ） 幽寂（ ） 延绵（ ）三填空。1假设生活欺骗了你选自 ，作者是 国诗人 ，史称“ ”，他的诗歌代表作有 等。2未选择的路作者是 国诗人 。四简答。1怎么样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义？

7、2未选择的路中“路”有什么深入含义？他告诉我们怎么样的人生哲理？3你最喜爱这两首诗中的哪一首诗？为什么？五阅读下面语段，答复后面咨询题。四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像。墙里是一棵又一棵的，墙外是杨、柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树，就像给墙镶上的两道铁箍。奶奶连巴掌大的地块也不让空着，院子里还搭着几铺黄瓜架。1在文中方框一填入喻体，最恰当的一项为哪一项（ ）。A、童年的五彩梦 B、密封的四堵墙C、二姐出嫁时坐的彩轿 D、绣着红花的蓝布裙2在文中方框二依次填入词语，语意连接、语气流畅、朗读上口的一组是（ ）。A、山楂树、杏树、桃树和花红果子树 B、山楂树、花红果子树

8、、桃树和杏树C、桃树、杏树、山楂树和花红果子树 D、桃树、山楂树、杏树和花红果子树六将下面一段文字简缩到25个字内（一个标点算一个字，同意用原文外词语）。有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪行”一共有一百三十条。在布鲁诺四周，开场布满了恶毒的监视的眼睛。他流亡了。在意大利的各个城镇土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚流亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，四处是残酷的镇压异端的机构宗教裁判所，大学里则充满了亚里士多德的信徒。最后，乔尔丹诺布鲁诺不得不离开本人的家乡，本人热爱的土地，越过阿尔卑斯山，流亡到国外去。训练二阅读下面诗句，答复文后咨询题。最近，妈妈总爱捉住我，逼我背一支怪僻的儿歌：“鹅鹅鹅，

9、曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”听说这是一位古代的神童，七岁时写下的“大作”。可我却背得吞吞吐吐，气得妈妈说我“笨脑壳”。我只好背得滚瓜烂熟，妈妈显得特别快活。从此，每当家里来了客人，我都要牵出这只倒霉的“鹅”。听到了一声声的夸奖，妈妈就奖我美味的糖果。好似这是我写的诗篇，事实上，我压根儿没见过白鹅.我家小小的阳台上，连只小鸟儿都不曾飞落。更别说从那“曲项”里，向天唱出美妙的歌？！确实，我不愿当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果。假如妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的欢乐！1诗的第二节中所说的“古代神童”是谁？生活在什么朝代？2诗中画线的句子是什么意思？请用你本人的话来表达。3写出能

10、表现全诗主题的句子。4这首叙事诗中，妈妈的行动描写细致传神，非常好地表达了人物的性格特点，请联络有关诗句作详细分析。5你的妈妈是怎么样一个人？在你的成长过程中扮演什么角色？请结合你的生活经历谈一谈。训练一一 shn zh qq yu y二 忧虑 冷静 思念 停留 幽静 连绵三 1、普希金诗集 俄 普希金 俄罗斯文学之父 自由颂致大海致恰达耶夫 2、 美 弗罗斯特四 1、 人生不可能是一帆风顺的，人生的道路上常常会遇到困难和挫折，但我们要明白，一切的困难困苦都会过去，我们要乐观地面对人生。2、 路既指林中的小路，又指人生的道路。它告诉我们：人只能选择一条人生之路，因此必须慎重。3、略五 1、D 2、C六、布鲁诺因被人控告是“异端”，被迫流落他乡，流亡国外。训练二1、骆宾王 唐朝2、每当家里有客人时，喜爱虚荣的妈妈都要让我给客人们表演背诵鹅这首诗。3、我不愿意当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果。假如妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的欢乐！4、“捉住”写妈妈的动作，写出了妈妈的严峻,逼迫我背古诗；“气得”写妈妈的神态，表达妈妈的性子急，为背不出诗歌的我而发怒；“显得特别快活”写妈妈的神态，表现妈妈为我能背出诗而欢乐。5、略，妈妈在小孩的成长中，一般扮演教练、教师等角色，答题时，同学们要依照本人妈妈的特点来谈。