教案人教版七年级语文上册第14课《秋天》学案.doc

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1、教案人教版七年级语文上册第14课秋天学案内容预览：14.秋天学案老师寄语：语文学习需要联想和想象，就象飞鸟需要翅膀。学习目的：、能有感情地朗读进而背诵全诗。、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。、能以“秋天”为题，学写一首小诗或一段优美的文字。学习重点：能有感情地朗读进而背诵全诗。学习难点：品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。学习过程：一、积累运用（一）给以下加点字注音并解释整个词语。1、肥硕（ ） 2、栖息（ ）3、寥阔（ ） 4、枯涸（ ）5、清洌（ ） 6、梦寐（ ）（二）填空、简答。1、本诗作者 ，四川万县人。现代 、 ，代表诗集 等。2、为什么说诗歌所描绘

2、的是一幅乡村秋景图？答：3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。答： 4、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎么样的感情？答：二、自主探究1、找出你喜爱的诗句或词语，有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处，写出你的理解和大家分享。2、“发觉咨询题比处理咨询题更重要”。提出你的不明白，有疑咨询大家帮。比一比看谁提出的咨询题有价值。（1）、（2）、（3）、3、帮老师解不明白 为什么说这是一幅乡村秋景图？ 诗中一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。诗中描绘了几幅画面？发挥想象，给你最喜爱一幅画命上整齐、漂亮的名字，说明如此命名的理由。每幅画至少拟三个

3、名字。 诗歌抒发了作者怎么样的感情？你喜爱这首诗吗？为什么？4、朗读，加深理解有感情地朗读，并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让本人置身于其中。三、 讨论交流，合作释疑1、第一个环节。选取三幅图景中你最喜爱的画面，结合本人的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。并说说为什么喜爱这幅图。第一节：第二节第三节2、第二个环节。请依照本人对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或一段优美的文字：四、拓展延伸（走进来，一起收获成功的喜悦！）1、品味以下句中的加点词语。（1）震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。（2）秋天梦寐在牧羊女的眼里。2、找

4、出文中你最喜爱的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。五、达标检测（一）根底与理解1给以下加点字注音：肥硕（ ） 栖息（ ） 寥阔（ ） 枯涸（ ） 清洌（ ） 梦寐（ ）2秋天选自 ，作者何其芳，现代 、 。3全诗共三节，构造上非常类似，请简单加以说明。4全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。第一幅图：第二幅图：第三幅图：5在第一幅图中，作者写了两个画面，一是 ，一是 。6体会以下句子中词语的含义：秋天栖息在农家里。栖息：芦筵上满载着白霜，悄悄摇着归泊的小桨。悄悄：7诗中描写的意境具有怎么样的特点？8揣摩文意，留意句式，把下面这段话补写完好。古人对

5、牡丹和荔枝有过如此的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我非常为它们鸣不平。假如我们用宽厚的态度去对待事物，应把古人的评论改为 。（二）阅读理解踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的炎热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水 ，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐步稀落了，只有寒蝉仍然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开场从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中连续着青春的漂亮。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵清香

6、。南飞的雁儿擦过湛蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风慢慢大了起来，卷起枯槁的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，点缀着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，四处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为淘气的小孩们提供了一块一展画技的地点。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的假设绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热喧闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林

7、尽染，漫山红遍，那炽热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿照旧，沉稳地微笑着，凝视着这并不缺少色彩的秋。大概离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望现在都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们夸耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。秋天，关于充满热情的人来说，是个漂亮可爱的时节。它兼容四季，又有着本人的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随下落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。我祝愿秋天9.本文通过对_的描绘，抒发了_的情怀。（2分）10.说说以下句中加点词语的含义及作用 （4

8、分）(1) 这从一片绿里带黄的落叶中潜入。_(2) 南飞的雁儿擦过湛蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。_11.“霜花在静谧的夜晚走进了庭院。”和“一天天地，秋向深处走去”两句中加点词语能否互换，为什么？（2分）12.文中说“它兼容四季，又有着本人的个性”，请找出文中原句来详细阐释。（4分）“兼容四季”“本人的个性”参考答案一、积累运用（一）1.shu 这里指果实又大又饱满。 2.q 停留，休息（多指鸟类）。 3.lio高远空阔。 4.h 干涸，没有水了。 5. li 水清。 6.mi 睡梦。 （二）1.何其芳 诗人 评论家 预言 2.由于露珠、冷雾、白霜说明了秋天的天气特征；稻香、镰刀则表达农

9、家特色；还有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更宽阔，溪水枯涸、更清冽，也暗示这是秋天。 3.农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图4.松弛闲静、宁静悠远。 抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。四、拓展延伸1.(1)“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。 (2)“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。2.（略）五、达标检测1略 2预言；诗人、评论家3前四句描绘秋天的画面，各节诗的最后一节加以总结，收束全节。4农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图5山谷伐木；篱间背瓜果6“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的情况，将虚无的东西（秋天）视象化了，制造出松弛、闲静的气氛。“悄悄”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。7具有清静、清远、清甜、清柔的特点。8牡丹尽管不实，然而为花之艳；荔枝虽花不艳，然而为果之绝。9.秋天美妙景物 热爱秋天、赞美秋天10.（1）生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情状。（2）形象地写出雁儿南飞时的思乡之情。11.不能。从内容上看，“霜花”落下就不动了，故构成的过程用“走进”表示；“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来，用“走去”可精确地写出开展变化的情态。12.九月的初秋，仍有着夏天的余韵；（秋略）；秋向深处走去，奏响了冬的序曲；然而春天也派来了使者。它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。: