教案人教版七年级语文上册第一单元测试题.doc
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1、教案人教版七年级语文上册第一单元测试题一、积累和运用。(20分)1.以下黑体字注音有错的一项为哪一项()(3分)A.虬枝qi辜负g绽放dngB.瞬间shn训诫xn隐秘mC.抽泣chu纳罕hn眩目xunD.糟蹋t怡然y擎天qng2.以下有关文学常识的表述,错误的一项为哪一项()(3分)A.紫藤萝瀑布的作者宗璞,其原名为冯钟璞,是著名哲学家冯友兰之女。B.童趣的作者沈复,字三白,清代文学家。浮生六记是他的代表作。本文选自浮生六记闲情记趣。本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物,能够诱发儿童的好奇心和想象力,童趣即由此生成。C.古体诗分为律诗和绝句,绝句一般为八句,分为首联、颔联、颈联、尾联。3.填
2、空。(6分)(1),把酒话桑麻。待到重阳,。老骥伏枥,。烈士暮年,。(2)走一步,再走一步的作者是。我们从中悟出的生活哲理是。4.“小月和玲玲不断是非常要好的朋友,而玲玲的学习一向就比小月好。自升入初中以后,小月在新环境里逐步脱颖而出,成绩开场直线上升,总是和玲玲不相上下。渐渐地两个人开场互暗暗较劲,互相追逐。但是在校园里再也看不到两人结伴而行欢乐嬉戏的身影了。难道有了竞争就不能开展友谊了吗?”请就“在竞争中能开展友谊吗?”这个话题,发表你本人的看法。(3分)5.用“风姿”“淘汰”“出奇制胜”三个词写一段话,三个词语使用顺序不限。(3分)6.生活中处处有语文,留心观察街上的店名,细细品味,你会
3、发觉它们语言简约,内涵丰富。请你说说下面店名的含意。(3分)(1)“好又多”(超市名)(2)“长寿店”(药店名)(3)“文乐书店”(书店名)二、阅读题(46分)(一)童趣余忆幼稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;仰头观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而
4、来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉哑然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。1.给以下黑体字注音。(2分)幼稚()沟壑()鹤唳()怡然()凹凸()()藐小()2.翻译。(6分)(1)见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。(2)仰头观之,项为之强。3.作者在文中记叙了哪几件趣事?请用简约的语言概括。(3分)4.联络上下文理解“忽有庞然大物,拔山倒树而来”。“庞然大物”是指,这是相对而言的。“拔山倒树”中的“山”是指,“树”是指。(2分)5.我对癞虾蟆一点也不怕,从文中第四段三个动词、能够看出。这非常符合儿童天真无邪、无忧无虑的性格。用一句俗语来概括这种性格特点:。(3分
5、)6.读了课文之后,你获得的最大启示是什么?(3分)(二)紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。从未见过开得如此盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流淌,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。细心看时,才明白那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相撩拨。这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的确实是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不爽朗喧闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好似那
6、紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱、船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽放似的。那儿装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的适应。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上慢慢流过。流着流着,它带走了这些时不断压在我心上的焦虑和悲哀,那是关于生死谜、手足情的。我沉醉在这繁密的花朵的光芒中,别的一切临时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光荣,还有淡淡的芳香,香气大概也是浅紫色的,梦幻一般悄悄地覆盖着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得非常高
7、,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好似在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必定关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。7.第段首句(画线句)有什么作用?(提示:内容写什么,构造起什么作用)(2分)8.按照例句,说说你对下面句子的理解。(4分)例句:只是深深浅浅的紫,仿佛在流淌,在欢笑,在不停地生长。理解:这句话用了拟人和排比的修辞手法,不仅写出了紫藤萝花的活力勃勃,还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情,如此写生动形象。从未见过开得如此盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,
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