教案诗两首下载(人教版七年级下册语文).doc

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1、教案诗两首下载(人教版七年级下册语文)诗两首教案下载(人教版七年级下册语文)4、诗两首教学目的1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的才能；2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式；3、道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，遭到美的陶冶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美才能。教学重难点重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。难点：1、理解两首诗所包含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度；2、理解意味与比喻的区别。教学用时：两课时教学类型：自读课教学过程：第一课时导入大家已经接触到了许多诗歌，那么在上课之前，我想咨询大家一个咨询题：“什么是诗歌？”词典上的解释是“文学体裁的

2、一种，通过有节拍、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，我认为诗歌的最大特点确实是表现了一种美的追求。荷马史诗表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，繁星春水表现了一种心有灵犀的美，即便是恶之花死水如此的诗篇，写了种丑恶的事物，也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实消灭美的愤慨，这是一种追求之美。同样，我们能够从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。我们学习这两首诗歌，首先要去体会这种诗歌的美，通过我们的朗读，通过我们的体会，通过我们的品味来感知这种美。假设生活欺骗了你教学过程一、导入新课俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的妨碍，且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗？

3、（譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。）今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者确实是普希金。 学生自由答复三、简介作者哪位同学明白这位具有国际妨碍的大诗人的情况？明确：普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创立者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的屡次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他一直不愈地信守着诗中表达的生活原则，即便付出生命也再所不息。他尽管被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有非常高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批判家别林斯基曾如此赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一 可先让学生读有关材料，老师进展介绍，强调普希金的悲剧一生。四、写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的方式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。那儿俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在如此的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。五、听、读诗篇