拉丁美洲--安第斯高原探戈音乐文化的交融-高中音乐教案.doc

《拉丁美洲--安第斯高原探戈音乐文化的交融-高中音乐教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拉丁美洲--安第斯高原探戈音乐文化的交融-高中音乐教案.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、拉丁美洲-安第斯高原探戈音乐文化的交融-高中音乐教案 第六单元 第13节 拉丁美洲-安第斯高原探戈音乐文化的交融作者单位：江阴市华士高级中学 一、教学目的： 1、 通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。 2、 通过欣赏让学生初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。 3、 能够让学生通过听、唱、动等不同形式，加深对拉美音乐的理解并会用简单的肢体语言表现拉美歌舞。 二、教学内容：1、秘鲁民间器乐合奏曲告别 2、墨西哥民间歌曲美丽的小天使 3、乌拉圭探戈舞曲小伙伴 四、教材分析： 1、告别是一首安底斯高原印第安人的民间器乐合奏曲。旋律优美、气势雄浑，表现了印第安

2、人在集会之后，临行前告别时的情景。乐曲为g大调，4/4子，采用五声调式音阶，乐句悠长且多下行。2、美丽的小天使是一首有着浓郁的拉丁美洲音乐风格的歌曲，是一首极具墨西哥民族个性，被称为“松”的歌舞曲，歌曲表达了男女青年间的爱情，旋律缠绵、优美、动人。歌曲为a大调，3/4拍子，采用七声音阶。3、小伙伴是一首阿根廷探戈舞曲。乐曲既有平稳持重的情调，又有紧张、激越的情绪，节奏强烈，乐曲为g小调，2/4拍子。 五、教学重点： 1、感受了解拉丁美洲歌舞音乐文化和民族风情。 2、对探戈节奏特点有一个初步的认识。 六、教学难点： 激发学生主动参与音乐欣赏活动，积极投入 创作活动。 七、教学关键： 学生用不同的

3、方式来表现拉丁美洲音乐。 八、课的类型： 欣赏为主的综合课 九、课时：一课时 十、教具：多媒体课件 钢琴 歌单等 十一、教学过程： 播放拉美歌手瑞奇。马丁演唱的生命之杯歌曲，渲染气氛，学生走进教室。 （一） 设问与回答方式导入 1、 这首歌曲有什么特点？（节奏强烈、热情奔放、富有感染力） 2、 你们喜欢这首歌吗？这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样啊？具有哪种音乐的风格特征？（教师启发、引导学生得出结论：具有拉美音乐风格特征） （二） 引出课题：拉丁美洲音乐 1、 让学生讨论拉丁美洲的地理位置、环境、历史、社会等印象。（学生根据课前准备的资料讨论回答） 教师归纳：拉丁美洲是指以美国以南的美洲

4、地区。包括：墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘鲁、玻利维亚、阿根廷，墨西哥乌拉圭等国家。 师言：在广阔的拉丁美洲，风土，人种极其多样，因此，在音乐方面也表现出各种不同的样式，除了在人种方面，原住外，从地球上各个地方迁移过来的人种都在这里互相混，所以可以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点，音乐文化非常丰富，大体上可以分为三大类：印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。 3推荐阅读：高中音乐非洲歌舞音乐优秀说课稿模板高中音乐卡门序曲说课稿范例高中音乐说课稿范例高中音乐说课稿聂耳高中音乐教学反思高中音乐音乐与生活说课稿模板高中音乐鉴赏教案高中音乐教案高中音乐教学设计 第 3 页 /总页数3 页