教案识字七(人教版第三册) 教学设计.doc

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1、教案识字七(人教版第三册) 教学设计人教版语文第三册识字7教学设计一、学习目的：1、认识“护”、“牢”等10个生字。会写“丛、牢”等生字。2、初步朗读拍手歌，读出节拍感。3、有保护动物的愿望。二、学习重点：认识“护”、“牢”等10个生字。三、课前预备1、相关的生字词卡片、图片、课件。2、学生搜集有关动物图片、文字介绍。四、教学流程（一）创设情境，激趣引入师：漂亮的秋天到了，小朋友最喜爱去秋游了，今天教师带大家去一个地点巡游一番，一定特别快乐。出示 动物乐园想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？师：让我们乘着旅游小火车开场巡游吧，看看动物乐园里有哪些动物呢？（二）1、看图识字课件出示：孔雀（

2、图） kng q图上随之出现生字 孔 雀雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫小朋友真能干，认识这么多的动物朋友！2、摘水果（剪出各种水果，用于奖励学生）师：刚刚小朋友认识的动物名字里有一些生字宝宝，这些生字宝宝可淘气了，如今它们跑到这棵果树上藏起来了，小朋友把它们找出来好吗？点击一个水果，出现一个生字。指名三名学生上台当小教师，点击水果，教读全班，并请全班评价，奖励水果贴画。重点读准： yng lng生字全回到水果中，去掉拼音男女同学竞赛读。三、随文识字师：生字宝宝如何一下子全跑了，哦，原来跑到课文里去了，小朋友打开课本P122，读一读课文，看能不能把它认出来。1、生自由读课文2、旅游火车要出发

3、了，我们赶快上车吧，来到动物乐园的第一站。课件图：孔雀 锦鸡 句子：孔雀锦鸡是伙伴。指名读句子：课件出示：孔 雀 锦 三个生字从句子中跳出来。齐读生字师：小朋友动脑筋，想想有什么好方法记住这几个生字宝宝？孔：用联络生活方法：孔子雀：小 隹锦：拓展：孔雀与锦鸡的相关材料（学生课外搜集）课件（你们真棒）掌声 （一颗星）3、辞别孔雀和锦鸡，我们来到动物乐园的第二站画面：雄鹰在飞行 句子：雄鹰翱翔在蓝天。师：这个字的笔划特别多，聪明的小朋友一定能想出方法记住它，同桌商量。加一加：广+亻+隹（雀去掉小）+鸟由于雄鹰是一种鸟，因此有个鸟字。师：雄鹰飞得又高又远，无边无际的蓝天是它的家，小朋友，假如你们好好

4、学习，掌握本领，也能像雄鹰一样在知识的天空里自由地飞行。好，请大家齐读这个句子。师：蓝天上不仅有雄鹰，还有会写字的大雁。大雁会写什么字呢？（一、人字），为什么这么说呢？（由于大雁飞的时候有时候排成一字，有时候排成人字）真能干，请男同学读这个句子：天空雁群会写字。课件：（两颗星）4、旅游火车又开动了，来到了动物乐园的第三站。课件：丛林、老虎师：小朋友能够看出，老虎喜爱把什么地点当作本人的家？（丛林）句子：丛林深处有老虎丛（字理识记）说话练习：课件：歌声（百灵与黄鹂）师：丛林里还有歌唱家哦！是谁呢？课件：画面：黄鹂 百灵 拓展：学生介绍黄鹂与百灵的相关材料师：黄鹂与百灵唱歌唱得这么好，所以要唱不停

5、了。句子：黄鹂百灵唱不休。（鹂 灵）这两个生字宝宝如何记？请四人小组商量商量，看能不能编个谜语记住它们，每个小组任选其中一个来说。鹂：一只漂亮的鸟儿在唱歌。灵：火上山倒了。课件：你真棒！掌声 （三颗星）5、走出丛林，我们来到第四站，这是一片漂亮的竹林，小朋友猜猜这是谁家？课件画面：熊猫嬉戏图（嬉）嬉这个生字宝宝，小朋友如何记住它？A、加一加：女+喜B、猜谜语：女小孩喜爱玩C、说话练习小朋友明白哪些有关大熊猫的知识？齐读句子：有了人们的保护，大熊猫们在竹林里尽情地嬉戏真可爱。6、师：是的，每个动物都有本人的家，就像每个小朋友都有本人家一样，有爸爸妈妈和亲人，人类和动物共同在地球上幸福地生活着，人

6、类和动物是朋友。对了，因此请小朋友记住这句话：保护动物要牢记！齐读 保护、牢记师：小动物们有特别多话要对人们说，如今你们来扮演一种小动物会说些什么呢？说：请您保护我，我能 ！说话练习：课件：你真棒！小朋友们都特别爱动物，动物东园给小朋友颁发了四颗星，恭喜大家！四、指导写字1、男女同学合作读课文2、同桌玩拍手游戏，一边拍一边读课文3、写字：丛 牢五、拓展练习1、交流课外材料，自编拍手歌指名展示材料，并出示教师预备的一些材料。要求学生自编拍手歌，并出示你拍一，我拍一保护动物要牢记；你拍二，我拍二你拍三，我拍三你拍四，我拍四自由交流课外材料，把材料图片贴到黑板上我们 动物与朋友合编拍手歌展示合作自编的拍手歌。2、唱歌，跳舞音乐： 你拍一，我拍一学生：保护动物要牢记 材料提供者：张艳玲