《卖火柴的小女孩》设计模板教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程卖火柴的小女孩教学设计课程标准1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会 其表达效果。3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。教学内容 分析卖火柴的小女孩是六年级第四组的一篇精读课文，这篇 课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又 黑又冷，小女孩还在街上卖火柴;接着讲小女孩为暖和一下自己， 一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲 小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事

2、，表达了对穷人悲惨遭遇 的深切同情。教学目标1.学会本课生字新词。2、能理清文章脉络，概括主要内容。3、理解课文内容，从字里行间感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体 会作者的思想感情。4、领悟作者基于现实合理想象的表达方法学习目标有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会 作者的思想感情。了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的 效果。学情分析对安徒生的童话，学生是不陌生的，教学中容易流于浅近。 教学中要努力让孩子们感受语言的魅力，培养学生的感悟能力、丰 富的想像能力、表达能力和朗读能力。教与学的媒 体选择激光笔，课件，学生教材课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类

3、备注教学活动步骤序号1一、带着问题进入课堂，初读，检查自学。2二、走进文本，再读，体会小女孩小女孩看到火柴燃起时惊喜 的心理，及火柴熄灭时巨大的失落3三、补充资料，让学生深深地体会到了小女孩那种巨大的心理 落差带来的深切的痛苦。4四、联系生活，对资本社会穷苦人民悲惨遭遇的深切同情5五、课后延伸，小练笔6六、总结7七、作业布置：8八、板书设计教学活动详情教学活动1: 一、带着问题进入课堂，初读，检查自学。活动目标1、齐读课题，明确阅读期待。2、检测词语。3、检测句子。4、概括主要内容，梳理脉络。解决问题能概括文章的主要内容技术资源利用PPT课件重点、难点能读懂含义深刻的句子，体会其所表达的思想感

4、情常规资源教师板书活动概述1、齐读课题，明确阅读期待。同学们你们还记得大年夜吗？ 一家人温暖舒适地围坐在圆 桌旁，品尝着美味佳肴，享受着亲人团聚的欢乐，是多么美好啊！ 但是，你们想过吗？在资本主义国家的一个大年夜，有个和你们同 样年龄的小女孩，却赤着脚在冰天雪地里叫卖火柴，最后她的命运 是怎么样呢？认真学习课文，希望同学们能告诉我。2、检测词语。3、检测句子。4、概括主要内容，梳理脉络。并板书：卖火柴一一擦火柴一一 冻死街头教与学的策 略齐读课题，明确阅读目标.反馈评价学生都能认识“裙子、橱窗”等词语和能概括文章的主要内容教学活动2：二、走进文本，再读，体会小女孩的悲惨。活动目标学生能通过多种

5、形式的朗读，感受小女孩的悲惨解决问题通过小女孩年三十卖火柴的遭遇和五次擦火柴时的幻想和火柴灭 的现实形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲 凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。技术资源PPT课件常规资源教师板书活动概述二、走进文本，再读，感受心理变化。1、情境导入，分层朗读。A读出小女孩的处境悲惨！B读出这个社会对穷人的冷漠C读出小女孩看到幻想的喜悦2、感受火柴灭了现实和幻想的变化过程。1 .快速阅读第510自然段，思考讨论下面问题，并填好表格。2 .出示表格课件：小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都 看到了什么？为什么看到这些东西？结果怎么样？分配任务完成。 3、四人小组讨

6、论。以汇报的方式，感受女孩的悲惨遭遇4 .选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。5、比较表格内容：现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好， 越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。教与学的策 略出示课件的句子，学生反复朗读，感悟句子意思反馈评价学生能体会作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情教学活动3：诵读小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想活动目标补充资料，让学生深深地体会到了小女孩那种巨大的心理落差带来 的深切的痛苦。解决问题学生能诵读中能体会到现实的残酷，女孩命运的悲惨和作者对现实 的抨击，对当时社会的愤怒技术资源PPT课件常规资源板书活动概述通过这个故事，表达

7、了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻 想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她 在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻 觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女 孩的可怜和悲惨。根据本课教材的特点，从整体入手，引导学生初 步感知、把握文章的主要内容。并在此基础上以小提纲的形式：卖火柴、擦火柴、冻死街头理清了文章的脉络，这对于六年级的学生理解长篇童话这种形式的文章是一个创新。老师的引导到位，学生 的思路清晰，一下就把握了课文的整体。教与学的 策略拓展训练，训练学生的口头表达能力反馈评价学

8、生深入理解现实和幻想的反差，体会句子的深刻含义教学活动4：联系生活，加深激发了孩子内在的真善美，唤醒他们对别人的爱，对弱小的爱，对社会的责任活动目标学生联系生活，加深对小女孩的同情解决问题学生能说出如果在新社会我们应该如何帮助小女孩技术资源PPT课件常规资源板书活动概述1、插播视频2、学生联系生活谈如何帮助小女孩教与学的 策略引导学生说出自己对卖火柴的小女孩的深切同情和对当时黑暗社 会的控诉教学活动5：五、课后延伸，小练笔活动目标拓展解决问题拓展练笔技术资源PPT常规资源无活动概述课后延伸，小练笔教与学的 策略拓展，深入理解教学活动：6总结；7作业布置；8板书设计活动目标深化主题总结后布置作业

9、解决问题总结全文技术资源PPT常规资源黑板板书活动概述六、总结在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣， 回顾一下，我们是如何走进这个童话世界的。（有感情朗读、质疑 思考、讨论交流、联想入境，都是品味读书的好方法。）2.这篇童话为什么让我们如此感动？（对比的写法，使女孩美好 的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运 有了深切的同情；详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地 写出了女孩的可怜；合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平 常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的结局。）七、作业布置：读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女 孩说。请同学们先来读一首9岁儿童刘倩倩的诗歌你别问，这是 为什么。再把你想说的话写下来。八、板书设计卖火柴的小女孩（丹麦安徒生） 卖火柴悲惨生活 擦火柴美好幻想 冻死街头悲惨结局教与总结课文学的策略反馈评价评价量规