高中英语短文如何改错的参考心得.doc

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1、高中英语短文如何改错的参考心得高中英语短文改错心得(一)冠词高考真题中经常考察定冠词 the 的特指和不定冠词 a、an 的泛指“一个”(1)不定冠词用 a 依然 an。冠词 a 用在以辅音音素开头的单词之前，an 用在以元音音素开头的单词之前。(2)特指上文提到的人或物用定冠词 the。(3)季节、月份、星期、节假日和三餐、球类运动前不用冠词。(4)某些习语、成语中冠词的使用the a 考察冠词固定短语：in a short time 在短时间内等等名词高考真题中经常考察名词的以下几个方面：(1)名词的可数与不可数之分。(2)不可数名词在一定意义上转化为可数名词。(3)名词作定语用单数方式。

2、(4)某些名词的复数方式的特别变化。(5)双重所有格描述词副词此类知识点考察方向根本确实是词类转换，比方：careful 变为 carefully 等主要表达在以下几方面：(1)描述词与副词之分，描述词修饰名词，副词修饰描述词、副词和动词。(2)描述词作系动词的表语。(3)二者相比拟，表示其中一个“比拟.”时，用定冠词 the。(4)能够修饰描述词和副词比拟级和最高级的词和短语。事实上这些都是平时经历单词应该、而且必须留意的词类变换，由于尤其是有了新题型“语法填空”后，在高考真题中的以下模块：语法填空、短文改错等中经常考察，因而一轮复习中必需要求学生牢记词汇的词类转换动词高考真题关于动词的考察

3、比拟广泛，但根本有以下两大类：时态和语态;详细表达在以下几方面：(1)上下文时态的一致。(2)在条件和时间状语从句中，用如今时表今后。(3)一般过去时与过去完成时的区别连词高考真题中队连词的考察根本都会融入到平时学习的三大从句、并列句及特别句式(强调句)等方面。这就要求学生具备良好的根底知识积累，比方：三大从句(定语从句、状语从句及名词性从句)必须牢记，而且一定要学会分析句子构造。接下来再结合语境分析句子意思，根本就能够确定句中需要什么连词。主要有以下几方面：(1)and 和 but 之分，and 表示顺承关系，but 表示转机关系。(2)When，while 用作并列连词。(3)That 与

4、 what 引导从句的区别。(4)Because 与 so，although 与 but 不能同时使用。(5)上下句之间逻辑关系的区分及连词的选择牢记以上规则非常多时候会有利于学生顺利锁定试题错误所在。高考关于短文改错都有相应的标准符号和格式，考生不可用错或混用。做短文改错时一定要留意以下几点：(1)阅读全文，把握大意。(2)找出短文中的句号，把短文拆分成假设干个句子。短文改错不应按行去分析，而应以句子为单位进展改错。(3)细心分析句子构造，从“多、缺、错”三个方面入手，进展改错。(4)重新通读文章，细心检查并核实错误之处。另外学生还需要留意 6 个一致：语境时态是否一致;主谓在人称与数方面是

5、否一致;代词指代是否一致;平行构造是否一致;名词的单复数与修饰语或上下文是否一致;行文逻辑是否一致高中英语短文改错心得(二)一. 动词形主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：My favourite sport is football. I wasa member of our school football team. (am)Now my picture and prizeishanging in the library. (are)上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立结实的时态概念，留意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念

6、的一致性。二. 名词数指名词单、复数方式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如：so that Ill get good marks in all my subject. (subjects)三. 区分形和副区分描述词和副词在句子中的作用和详细用法。这也是高考短文改错的常考点。例如：Im sure well have a wonderfullytime together. (wonderful)Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)需要留意的是，描述词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子

7、中作状语，修饰动词、描述词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。四. 非谓动词细区分这是考察最多的错误方式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。例如：in my spare time, but now I am interestingin football. (interested)Playfootball not only makes us grow up tall and strong but also (playing)My parents love me and will do all th

8、ey can make sure (to)上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，如今分词有主动和进展的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有今后的含义。五. 适应用法要记住主要考察适应搭配方面的根底知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现方式主要有三种：多词、少词和搭配错误。例如：It was very kind forthem to meet me at the railway station and (of)We must keep in mind that we play for the team instead ourselves. (of)六. 句子

9、成分多分析不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子构造和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。例如：They eager to know everything about China and(were)I live in Beijing, whereis the capital of China. (which)第一例漏掉了谓语动词were，这是受汉语适应的妨碍而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。七. 逻辑错误须关注与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时

10、间、方位等方面的错误，常是这类错误的考察对象。例如：The Smiths did hisbest to make me feel at home. (their)First, let me tell you something moreabout myself. (去掉more) no way of setting the matter except by selling the set. Now someoneat home reads instead. (everyone)上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因而后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才

11、开场告诉别人，如何能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为理处理看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，因而与从前一样，大家又都读书了，因而该用 everyone。除了上述错误类型外，常考的错误方式还有：连词but, and, or和so的用法错误(能够归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。例如：She was smiling butnodding at me. (and)It looks as if my parents treat me as a visitor anda guest. (or)We may be one family and live under asame

12、 roof.(the)高中英语短文改错心得(三)第一步：必须熟悉设错方式1. 必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。 多词现象大多出如今冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。 少词现象主要出如今冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。2. 平时应加强根本功训练，用一个“错题集”本把本人或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。大家在该题上失分最厉害，由于此题而妨碍英语总成绩的占大多数。第二步：对全文宏观把握大家应把改错内容当

13、作一篇小短文来理解，如此能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的理解。在理解篇章的根底上逐句审读，分析推断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，如此能够缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。第三步：从语法角度审查1. 查看时态是否一致。My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般如今时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。2. 查看主谓是否一致。Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost

14、应改为costs，因其主语是it(为方式主语)，且上下文均为一般如今时。3. 查指代是否一致。The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因而指示代词his应改为their。4. 查平行构造是否平行一致。由and, or, but, either.or., neither.nor., not only.but also., as well as等并列连词和词组连接的构造可称为平行构造。It was very kind of them to meet me at the railway st

15、ation and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。5. 查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。We study quite a few subject, such as Maths, Chinese. quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。6. 查行文逻辑是否一致。Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.依照行文逻辑，这里不应

16、该由since来引导缘故状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。第四步：十大常见错误短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模仿考试，能够发觉短文改错主要有以下十大错误：1. 描述词与副词的误用。如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及描述词与副词的比拟级与最高级。2. 名词的单复数误用。如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。3. 代词的误

17、用。如you与your，its与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。4. 介词的误用、缺少或多余。常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。5. 时态的错误。看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。6. 连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。7. 第三人称单数后的动词方式。8. 一些固定构造的误用。如so.that被误用作

18、very.that，too.to被误用very.to，as.as被误作so.as等。9. 定语从句中关系词的误用。10. 一些常用词的误用。如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等混淆不清。第五步：验证答案改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改正后是否能使语气通畅，时态一致，符合逻辑。再次通读能够在初改时感受不顺的地点集中精力，细心琢磨，使答案更加精确。第六步：要多读多背加强语感在平常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语

19、感。语感一旦构成，就为英语学习打下了良好的根底。语言是学出来的，因而要学好语言，一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得最重要的途径之一。高中英语短文改错心得(四)一、短文改错题型特点：一去一添八修正二、考察要点：词法句法加逻辑1、词法：考察九大词性的运用;惯用短语2、句法：从句(主从句时态一致;连词的运用);固定句式3、逻辑：句子的连接性(句意/语境/衍接)【考察要点说明】1、名词(必考1个)：单复数错用;所有格漏用2、动词：谓语错误(必考1-2个);非谓语错误(必考1-2个)3、描述词和副词(必考1-2个)：描述词与副词的混淆使用;级别;多用(冗词)4、连(接)词(必考1-2个)：错用;漏用

20、;多用5、代词(必考1-2个)：人称代词、物主代词、反身代词的错用/漏用/一致性;不定代词错用/漏用6、冠词(高频考1个)：错用;漏用;多用7、介词(必考1个)：错用;漏用;多用8、数(量)词(常考1个)：错用9、虚拟语气：与事实不符或难以实现的语境;表达祝愿的句子;固定句式(如由suggest/order/request/require等引起的宾语从句)三、三步口诀法主要是第一步和第二步，第三步有需要时使用第一步：形和副，名与数，惯用搭配要记住，固定句式莫忽略。第二步：动词谓，动词非，冠词人称多跟随，逻辑关系莫落伍。第三步：连接词，定义句，虚拟语气莫大意，不定代词也有戏。四、高考链接【对应口

21、诀修正】第一步：形和副，名与数，惯用搭配要记住，固定句式莫忽略。but去掉(对应“固定句式莫忽略”，有though没but，有but没though)using改为used(对应“惯用搭配要记住”，be used for是惯用搭配)dreams后加of(对应“惯用搭配要记住”，dream of是惯用搭配)steady改为steadily(对应“形和副”，此外为描述词和副词的混淆使用，此处为修饰实义动词应用副词)第二步：动词谓，动词非，冠词人称多跟随，逻辑关系莫落伍。had改为have(对应“动词谓”的谓语错误)or 改为and(对应“逻辑关系莫落伍”中的句意和语境)the改为a(对应“冠词人称多

22、跟随”中的冠词错用;也能够运用“惯用搭配要记住”，in a short period of time是惯用搭配)our 改为his(对应“冠词人称多跟随”中人称一致性的错用)第三步：连接词，定义句，虚拟语气莫大意，不定代词也有戏。that改为where(对应“连接词”通过考点比照得出)honest改为honesty(对应“定义句”结合句意得出)【对应口诀修正】第一步：形和副，名与数，惯用搭配要记住，固定句式莫忽略。countryside 前加the(对应“惯用搭配要记住”， in the countryside是惯用搭配)on改为with(对应“惯用搭配要记住”，with the develo

23、pment of是惯用搭配)been去掉(对应“固定句式莫忽略”， Studies/Asurvey have/has shown that是固定句式或称为惯用句式)seriously改为serious(对应“形和副”，此处为描述词和副词的混淆使用，此处为修饰名词应为描述词)airs改为air(对应“名与数”，此处为名词单复数的错用)Much改为Many(对应“名与数”，此处为数量词的错用，修饰可数名词应为many)found改为find(对应“惯用搭配要记住”，此处为情态动词后接动词原形，也可归类到第二步的“动词谓”)第二步：动词谓，动词非，冠词人称多跟随，逻辑关系莫落伍。think改为tho

24、ught(对应“动词谓”，此处为主从句时态一致性的错误)or 改为and(对应“逻辑关系莫落伍”中的句意和语境)your改为our (对应“冠词人称多跟随”中人称一致性的错用)高中英语短文改错心得(五)一. 动词形主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：My favourite sport is football. I wasa member of our school football team. (am)Now my picture and prizeishanging in the library. (are)上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出

25、此类错误的关键是树立结实的时态概念，留意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。二. 名词数指名词单、复数方式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如：so that Ill get good marks in all my subject. (subjects)三. 区分形和副区分描述词和副词在句子中的作用和详细用法。这也是高考短文改错的常考点。例如：Im sure well have a wonderfullytime together. (wonderful)Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfor

26、tunately)需要留意的是，描述词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、描述词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。四. 非谓动词细区分这是考察最多的错误方式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。例如：in my spare time, but now I am interestingin football. (interested)Playfootball not only makes us grow up tall and strong but also (playin

27、g)My parents love me and will do all they can make sure (to)上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，如今分词有主动和进展的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有今后的含义。五. 适应用法要记住主要考察适应搭配方面的根底知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现方式主要有三种：多词、少词和搭配错误。例如：It was very kind forthem to meet me at the railway station and (of)We must keep in mind that we play fo

28、r the team instead ourselves. (of)六. 句子成分多分析不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子构造和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。例如：They eager to know everything about China and(were)I live in Beijing, whereis the capital of China. (which)第一例漏掉了谓语动词were，这是受汉语适应的妨碍而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。七. 逻辑错误须关注与句子的

29、上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考察对象。例如：The Smiths did hisbest to make me feel at home. (their)First, let me tell you something moreabout myself. (去掉more) no way of setting the matter except by selling the set. Now someoneat home reads instead. (everyone)上述第一例中的主语是Smiths(史密斯

30、夫妇俩)，因而后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开场告诉别人，如何能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为理处理看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，因而与从前一样，大家又都读书了，因而该用 everyone。除了上述错误类型外，常考的错误方式还有：连词but, and, or和so的用法错误(能够归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。例如：She was smiling butnodding at me. (and)It looks as if my parents treat me as a visitor anda guest. (or)We

31、 may be one family and live under asame roof.(the)真题稳固下面是全国高考英语真题中的短文改错题。这道题较全面地反映了本文的口诀。如今试着做一做，然后参阅题后的答案与解析。Last week my parents and I took a two-day trip to Emei Mountain in Sichuan. As everyone knows, its famous mountain with all kinds of plants and animals. The weather was fine. It was about no

32、on we arrived at the foot of the mountain. The three of them were very excited. As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful. The time passes quickly. Evening came down. We spent the night in

33、 a hotel at the top of the mountain. The food was expensive and the service was good. I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow.答案与解析：1. famous前加上a.(名词数)2. 正确3. we前面加when，引导一个时间状语从句。(句子成分多分析)4. themus (逻辑错误须关注)5. visitingvisited(非谓动词细区分)6. picturepictures(名词数)7. passespassed(动词形)8. 去掉down(适应用法要记住)9. andbut(逻辑错误须关注)10. 去掉at(句子成分多分析 / 适应用法要记住