六年级英语培优补差方案.docx

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1、六年级英语培优补差方案一、学情分析我对六年级学生进行了英语情况分析，发现同学的英语情况极 其不理想。优生人数极少，中等生人数也不多，而后进生占了班上 近半人数。从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极 发言，作业也完成得比较好。而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学 习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的 了解和掌握，作业潦草，马虎。学习态度不端正，出现消极和无所 谓的心态。所以培优补差工作就显得举足轻重。经过一番认真的思 考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：二、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的 学习成绩，帮助差生取得适当进

2、步，让差生在教师的辅导和优生的 帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基 本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他 们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较 扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整 个班级的英语素养和英语成绩。三、确定目标：培优：孙梦瑶 尹瑜华杜玉娇补差：吴晓辉田瑞刘宇岩马玉章、具体措施:(1)培优措施1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给 他们解答。2、反复操练各个知识点，使其每个知识点得到落实和运用。 提高他们的解题能力。3、在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复 习和单词

3、的记忆。4、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做 习题。5、利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。培优对象：(2)补差措施1 .对于这些差生课后要多督促他们做到每天把新学的课文，单 词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读；对于单词的 听写降低要求，一天记两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。 从最基础的开始辅导，激起他们学习英语的信心。2 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励 其继续进取，树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成 功感。3 .充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.4 .必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。总之，培优补差差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够 的重视和努力的付出。相信，在今后的教学工作中，自己努力付出， 就会做得更好