2022年教案新人教版七年级语文上册第一单元复习.doc

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1、教案新人教版七年级语文上册第一单元复习第一单元复习教案复习目的：一、稳固语文根底知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。二、提高现代文、文言文的阅读才能。三、能纯熟地进展语文综合性学习的设计。四、提高语言实际运用才能。复习重点：提高语文应试才能以及培养学生的积累才能。复习方法：学生在自主中与同学合作地完成。一、掌握一些生字词风筝伶仃：孤单，没有依托；瘦弱。憔悴：描述人瘦弱，面色不好看。点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美妙。肃杀：描述秋冬天气严寒，草木枯落。诀别：多指不再见面的离别，分别。笑柄：能够拿来取笔的材料。尘封：搁置已久，被尘土盖满。什物：泛指家庭日常应用的衣物及其他

2、零碎的用品。惊惶：惊慌。虐杀：虐待人而致死。宽恕：宽容宽恕。恍然大悟：描述忽然醒悟的模样。苦心孤诣：费尽心思研究或运营。孤诣，别人所达不到的。忆读书悬念：持念，惦记。假设有所失：好似失去了什么。无聊：这里是精神无所寄予的意思。人情世故：指为人处世的道理。消遣：用本人感到愉快的事来消磨时间。索然无味：没有一点兴趣。无病而呻：没有病却发觉痛苦的声音。这里比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的行文。自已：操纵本人的感情。已，停顿。山中避雨趋之如归：特别快地走过去，就像回本人的家一样。趋，小步急走。寂寥：寂静空阔。怨天尤人：

3、抱怨天，责备人，描述遇到不如意的事一概抱怨客观条件。尤，责备。嘈杂：声音杂乱，喧哗。冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得特别长。这里是持续不断的意思。工尺：我国民族音乐音阶上各个音的总称。望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望洋，仰望的模样。兴，发出。熏陶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的妨碍。萍水相逢：比喻素不相识的人偶尔相遇。乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。我的第一次文学尝试煞费苦心：费尽心机。滑稽：（语言、动作）引人发笑。猝不及防：事情来得忽然，来不及防范。恶作剧：指戏弄人的、使人难堪的行动。六神无主：描述十分惊慌或焦急，没有主意。俗不可耐：兴趣低下，

4、令人无法忍耐。奸笑：阴险的笑。心血来潮：描述忽然产生某种念头。言简意赅：言语简单而意思概括。刮目相看：用新的目光来对待。乳臭未干：奶腥气还没有去掉。指人年幼或年幼无知。盛气凌人：傲慢的气概逼人。微缺乏道：特别渺小，不值得一谈。趾高气扬：高高举步，神气十足。描述骄傲自满，得意忘形。大动肝火：大发脾气。二、明白一点文学常识鲁迅（18811936），中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。原名周树人、呐喊、坟、热风、彷徨、野草、朝花夕拾冰心（19001999），当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有诗集

5、繁星和春水等。丰子恺，浙江省崇德县石门湾（今江苏省桐乡县石门镇）人，号称“中国漫画之父”。马克吐温，美国作家。本名塞谬尔朗赫恩克莱门斯。马克吐温是其笔名。马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。长篇小说镀金时代（1874，与华纳合写）、代表作长篇小说哈克贝里费恩历险记（1886）及傻瓜威尔逊（1893）等，则以深沉、辛辣的笔调挖苦和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。三、课文内容梳理风筝第一部分（1、2），比拟北京和家乡放风筝的时令，引出回忆。第二部分（3、4），“我”回忆小时候在家乡成心弄坏了小兄弟的风筝的事情。第三部分（

6、511），到了中年，“我”才认识到本人弄坏小兄弟的风筝特别不应该，因此心中充满忏悔，但当面抱歉时才发觉他已忘却，“我”心情更加沉重。第四部分（12），看着眼前北京的风筝，“我”的心情十分悲伤沉重。忆读书全文为总分总构造，可分为三个部分。第一部分：读书好。这一部分写了四个方面的内容。生动的故事情节和人物形象能激发人的各种感情，让人获得多种美的享受。能扩大知识面。对写作有协助。有助于提高人的品德涵养。第二部分：多读书。涉猎古今中外。第三部分：读好书。要会比拟选择。山中避雨第一段：记叙山中避雨于小茶店。第二段：记叙心情的转变：由扫兴而感兴趣。第三段：记叙茶博士的琴声难以解闷而向他借琴。第四段：记叙作

7、者学琴通过及琴声使苦雨荒山爽朗起来。第五段：抒发本人的体悟作结。课文按作者所记内容的因果联络可分为两个部分。第一部分：写“我”的第一次文学尝试的详细内容。撰写希金斯投河的报道。撰文嘲笑两位知名人士。给新来的外乡人的诗增写脚注。第二部分：写“我”的第一次文学尝试的宏大反响。展示了作者的文学才华。使报纸销量大增。使四周的人对作者刮目相看。四、积累一批优美的语句或一些含义深入的语句1. “四面都依然严冬的肃杀，而久经诀别的家乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，这句话应当怎么样理解?这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的家乡的春天，是天空中有风筝的春天，如今，在北京，看见远处有一二风筝浮

8、动，由风筝而联想到家乡风筝时节的春天气息，因此觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。因此“久经逝去的春天”与“在这天空中荡漾了”不相矛盾。2. 作者说：“有生以来，没有尝过今日般音乐的兴趣。”这句话如何理解？$ 这次作者是在山中小茶店的雨窗下拉琴，环境与往日截然不同，有一种天然之美。人物除作者和两个女孩外，都是山村中的年轻人，大家素不相识，是琴声、歌声把大家结合在一起，有一种和谐之美。大家的歌唱都是发自内心，感情十分真诚，有一种真诚之美。大家一起歌唱，无拘无束，自由自由，气氛热烈，把苦雨荒山闹得十分暖和，有一种气氛之美。以上种种兴趣之中，最主要是作者感遭到这次拉琴与歌唱，十分自然真诚，是音乐拉近了

9、人与人之间的间隔，使大家相处得如此和谐，这确实是音乐的魅力。这是作者以往没有体会过的。因此作者说，有生以来，没有尝过今日般音乐的滋味。五、理解各篇文章的主题风筝本文回忆了“我”的一件青年往事，并由此抒发了本人忏悔自责的思想感情。也表示了对封建的教育思想的伦理道德的否认和深恶痛疾，并启发人们考虑，从而有所觉悟。忆读书课文围绕“读书好，多读书，读好书”展开，其中“读书好”是全文的重点，可从四个方面来看：书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。读书能扩大知识面。读书对写作有特别大的协助。读书有助于提高人的品德涵养。山中避雨本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我

10、们音乐的感染力能够拉近人与人之间的间隔，使彼此相处更加和谐。我的第一次文学尝试本文通过撰文挖苦希金斯投河、嘲笑两位知名人士以及挖苦一个新来外乡人这三件事，表达了作者的第一次文学尝试。它们发表在报纸的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这一期的报纸销量大增，使得四周的人不能不对作者刮目相看。六、学习一种妙想风筝文章开头两段与结尾一段都是总写的段落，在构造上起到什么作用?在内容上作用一样吗?文章开头两段与结尾一段都是总写，起到了前后照应，使构造完好的作用。从内容上看，开头由北京的春天写起，写了北京春天中“远处有一二风筝浮动”，引起对家乡的“风筝时节”的回忆，起到引起下文的作用。同时奠定了思念

11、的感情基调。结尾一段是对风筝事件的总结，有总结全文的作用。与此同时，字里行间里说明了本人深深的自责。我的第一次文学尝试本文叙事详略得当。叔叔外出，让“我”编一期周报，“我”做了三件事情：第一件是挖苦和汉尼巴尔周报对立的一家报纸编辑希金斯，这件事写得特别详细，文章标题、插图内容及“我”当时的心理状态，都有交你。第二件事情，是撰文挖苦两位名人，概述，一笔带过。第三件事是挖苦新来的外乡人一个雇工裁缝，起因、通过，甚至原文都写出来了。三件事情，两详一略，疏密有致，重点突出。“我”的这次尝试，产生了特别大反响，文章一一道来，使我们从而面理解到作者语言的挖苦力量，读来妙趣横生。七、重温一个阅读语段(1)北

12、京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲伤。(2)家乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得特别低，伶仃地显出憔悴悲伤模样。但如今地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和小孩们的天上的点缀相照应，打成一片春日的平和。我如今在哪里呢?四面都依然严冬的肃杀，而久经诀别的家乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。(3)但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，同时嫌恶他，由于我以为这是没长进小孩所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦

13、得不堪，然而最喜爱风筝，本人买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神有时至于小半日。远处的蟹风筝忽然落下来了，他惊呼；两个瓦片风笋的缠绕解开了，他快乐得腾跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。(4)有一天，我忽然想起，大概多日不特别看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发觉了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便特别惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获机密的满足中，又特别愤慨他的瞒了我的眼睛，如此苦心孤

14、诣地来偷做没长进小孩的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我所以得到完全的成功，因此傲然走出，留他无望地站在小屋里。后来他怎么样，我不明白，也没有留心。1概括这段选文的内容。2用横线画出选文第(1)(2)段中景物描写的语句，说说它们的作用是什么?3选文第(2)段中的加点词语“荡漾”用得好不好?为什么?4选文第(3)段的画线句作者用了哪些描写方法，表现了弟弟怎么样的感情?5你说弟弟明白哥哥厌恶风筝吗?为什么他还要做风筝呢?6选文第(4)段中，加点词“傲然走出”写出“我”当时怎么样的心理?7想像一下，无望地站在小屋里的弟弟，想了什么?又做了什么？参考答案1由冬天在北京看到放风筝，回忆起小时候在家乡成心弄坏了小兄弟风筝的事情。2第(1)段环境描写渲染肃杀气氛，奠定感情基调。第(2)段写家乡放风筝时春天的平和，与严冬的肃杀构成鲜明的比照，引出对往事的回忆。3“荡漾”用得好。由于这里的春天指小时候家乡的天空中飞荡风筝的春天，如今看到冬天北京天空的风筝，就联想到家乡春天的气息，充满了整个世界，因此用荡漾。4神态、动作，表现弟弟的天真爽朗和对风筝的喜爱之情。5. 明白。由于玩具是儿童的天使。 6写出“我”当时以破获机密为满足，以弄坏小兄弟风筝为成功的骄傲心理。7.略