体育学科浅谈如何上好低年级的体育课.doc

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1、体育论文之浅谈如何上好低年级的体育课 体育教学的目的是加强学生的体质，促进身心开展，使学生在德育、智育、体育、美育几方面得到全面开展。一年级学生的体育课是学校体育教育的根底和入门阶段，在整个学校体育教育过程中有着至关重要的作用。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进展体育锻炼。一年级学生，是从儿童走向青年时期的初级阶段，对体育课的认识深浅不一，根底不一，身体素养也有差距。为使学生逐步构成良好的学习适应，自觉锻炼身体、构成团结爽朗的班风，要结合一年级学生的年龄特点，在大力抓好素养教育的同时，又要想方设法把生动爽朗的教学方法溶入课堂之中。因而，本人试着就如何上好一年级的体育课谈一点

2、本人的看法。介绍本人，获得学生的信任学生对每一位新老师都是充满了好奇的，他们欢迎每一位老师，通过观察和交流在内心给老师做一个评判，而他们的评判也特别简单，确实是“喜爱”或者“不喜爱”。老师想让学生给出一个“喜爱”的评判，介绍本人的时候，就要用学生喜爱的方式，新奇、幽默、和气可亲，符合学生的思维适应，这是学生所喜爱的，学生会牢牢的记住你。比方，我介绍本人的时候，不会直截了当告诉学生我姓什么叫什么，我在黑板上写上本人的名字，然后征询学生，“哪位同学能够认出老师的名字？”这个时候，学生不管认识不认识，都会积极发言，如今的学生识字较多，一般都会答复出来，假设确实答复不出，就告诉学生“今天老师教大家认识

3、几个新的字，这几个字确实是老师的名字”。如此老师和学生之间就建立起了友好交流的关系，拉近了和学生的间隔。此外，老师能够给学生介绍本人的专长，建立学生的崇拜感和羡慕感，这将是学生以后进展体育学习的动力。让学生认识体育课小学一年级的小孩刚从幼儿园进来，第一次接触到小学的体育课堂。第一节体育课能够在室内上，利用多媒体向学生展示一些体育竞赛、体育游戏、体育节目的录像片断，引发学生的学习兴趣后提征询：有谁能告诉老师体育课是做什么的？学生按照多媒体的播放和本人对体育的认识，都能抢着答复，体育课是跑步的、打球的、玩的等等。老师要确信学生的答复，讲“同学们答复的特别正确，这些都是我们体育课的内容。”然后进展归

4、纳总结，让学生通过老师一节课的教学，喜爱老师、喜爱体育课，同时理解体育课的要求。严抓课堂常规，打好根底由于体育课本身的特点，建立体育课课堂常规是必要的，它是防止外界干扰，保证上课平安，引导学生正常学习和锻炼，构成良好课堂秩序的重要条件和教育性手段。每节体育课的开场都几乎经历了：带学生到操场集合、报告人数、师生征询好、宣布上课内容、集中留意力等这一教学常规，过程尽管只有短短的几分钟，在部分学生眼里只不过是 “例行公事” 罢了，时间一长，有的学生就容易“疲”了下来，因而每节课尽管方式一样，但老师详细要求却不能一样。 首先老师在对待这一常规过程中，要求以身作则，不搞特别化。预备铃一响，就应着装整齐地

5、提早到达教室，充分做好老师的预备工作，促成师生间的互相尊重，严肃接受学生的每一次报告。清点好人数后，提出要求让学生有秩序地出去排队，然后带到指定的位置。如此就能够第一时间观察到队伍的纪律情况、常规恪守情况。如觉察学生有违纪违规现象，上课后，老师可及时采取指导或教育措施。 为了集中学生的留意力，老师应留意四周的环境，不要把队伍调到迎向太阳的地点，也不要把队伍调到面向大范围看到动感的地点。集中留意力的方法特别多，如：通过整队、整理服装、提征询等。假设是通过整队的方法去集中留意力，老师必须细心观察学生的表现，特别是“口令”发出后，学生是否真正做到留意力已经 “集中”。如此，上课一开场主动权就掌握在老

6、师手中，长此下去逐步培养学生良好的课堂纪律，为今后的体育课打下根底。教学方法游戏化，激发学生运动兴趣在学校体育教学中要贯彻愉快教学，使学生在体育活动的过程中体验到欢乐和满足。把一年级学生的体育教材解剖、拆零，用游戏来主导，使教材游戏化，娱乐、兴趣、知识、教学融为一体，满足学生爱玩、好动的心理和生理要求，同时也完成了教学任务。比方，教材中的队形内容里的集合、解散、立正、稍息，可通过站圈的游戏，边做边提出要求，学生就能特别好的理解和掌握：在课前用彩色粉笔画好与学生人数同样多的圈，每种颜色的圈又组成一种队形图案。铃声响后，首先要带着学生们做游戏-站圈。老师让每个学生自由选择一个圈站好，看谁动作快。而后老师指导学生出圈，比谁最听指挥。重复几次， 每次提出一个要求，学生们特别自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能按照老师一定的口令做出标准的动作。一年级是小学生学习打根底的阶段，常言讲：“学习第一步，根底要打牢。”因而，在进展一年级的体育教学时，应加强理解学生的实际情况，预先制定实在可行的教学计划及主要措施，循循善诱地协助学生统一认识，打好根底，使体育的教育功能全面开展，提高少儿素养。