体育学科利用游戏活动激发学生体育学习兴趣.doc

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1、体育论文之利用游戏活动激发学生体育学习兴趣 学校开展体育游戏活动是施行素养教育的重要途径和内容之一，通过本课题的研究，进一步从理论上阐述学生开展体育游戏活动的目的、内容、组织方式和方法。并通过活动方案的制订和施行，有计划地在详细的实践活动中使学生喜欢游戏，会编游戏（在传统游戏根底上改编或结合生活实际创编），会玩游戏。通过这些方面的研究，来丰富体育游戏活动的内容，并尽可能地有认识地培养学生的创新精神和动手实践才能、自我娱乐才能，以促进学生身心协调开展，综合素养的提高。研究学生如何详细地开展体育游戏活动，1、研究学校在推进素养教育的过程中，开展体育游戏活动的目的、价值、意义和作用。尤其是如何发挥体

2、育游戏的健身功能、健心（理）功能和教育功能。如智能性功能、思想道德陶冶功能、情感感染性功能等。面向全体学生，有效地促进学生的身心健康的开展和创新精神、实践才能培养。2、研究学生开展体育游戏活动的目的、内容、组织方式和方法。重点研究采取什么方法和通过什么途径使学生喜欢游戏，本人会玩游戏，会创编游戏，并在室内外、课内外、校内外，都能主动开展，参与体育游戏活动。3、研究学生进展体育游戏的创新；游戏器材的制造和利用的意义和方法。课题研究过程及方法：一 施行阶段1.预备阶段（1）设计了学校开展体育游戏系列活动的流程。 制定课题研究计划， 制定课题研究系列活动开展计划， 制定开展系列活开工作安排，组织开展

3、系列活动情况反响，各种材料汇总总结，对开展系列活动进展总结、交流。 （2 ）研究对象：七年级四个班2.施行阶段（1）采纳 “互动式”的体育游戏教学方法 。“社会交往活动与社会性的开展有着极为亲切的关系，离开了交往，社会性就无从谈起。对初中生来说，尤其是七年级学生，交往活动是在游戏中开场的，能够说体育游戏是他们进展社会交往的最初起点。进展体育游戏就必定有同伴间及师生间的互相交流，学生一方面要表达本人的意愿、主张、态度，另一方面要结合别人的意愿、主张和态度，并作出回应，这类沟通就出如今各种竞争与合作性的游戏中。在体育游戏中，他们可能结成了两品种型的交往关系，一种是现实的伙伴关系，一种是游戏中的角色

4、关系，不管哪种可能的交往关系，都为学生的社会性开展制造了有利条件。（二）采纳”音乐式“的体育游戏教学方法在游戏的过程中还能够将音乐引入其中，利用其节拍鲜明，轻快的特点，使学生们在玩游戏时享受欢乐，营建出恬静舒心的情境，调动学生锻炼的积极性，让他们以最正确的心理状态进展各种活动，寓教于乐，使学生心情愉快，从而更好地发挥游戏在体育课堂中的作用。（三）采纳”兴趣性“的体育游戏教学方法结合学生心理特点和生理机能活动才能变化的规律，按照教材的内容和需要 ,有助于体育游戏内容的完成和进展。采纳”兴趣性“的体育游戏教学方法使学生在生理、心理上都逐步产生兴奋，起到热身的作用，从而顺利地过渡到根本部分的教学。要按照学生的兴趣爱好进展游戏，使他们在心理上产生一种较愉快的心境，克服单一、单调心理，能够较自觉、积极地投入练习，也能够较自然、正常地通过游戏的练习完善其心理，掌握技术以及身体素养的提高。