健康情绪温度计教案反思.doc

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1、关于大班健康情绪温度计教学计划的考虑大班健康情绪温度计教学计划的反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容。当每个人都明白他们会有乐趣和不欢乐时，他们应该一直保持欢乐的气质并学会使用“情绪温度计”方法。记录您的日常心情，合适幼儿园老师参加大班健康活动课，来看看情绪温度计课程计划。活动目的：1.明白每个人都会有欢乐和不欢乐的光阴，并一直保持欢乐的气质。2.学会使用“情绪温度计”方法记录您的日常情绪。3.感受情感和色彩之间的关系。4，能够将本人良好的行为适应传递给周围的人。5.培养幼儿乐观活泼的个性。活动预备：温度计（物理），温度计的图片。2，儿童书：情绪温度计。3，一只手用彩色铅笔

2、活动程序：1.老师和小孩观察温度计，理解温度计上的刻度。老师出示温度计。老师：你明白这是什么吗？它是干什么用的？小孩们结合本人的生活来议论温度计的用途。 （明白温度计能够测量温度，人们能够通过温度计明白天气）。老师和小孩一起观察温度计的比例，并区分不同的温度。例如，在零温度下，温度越来越低，零度以下的温度越来越低。2.老师和小孩看小孩的书，学习如何记录他们的情绪。老师指导幼儿阅读儿童书籍并讨论记录情绪的方法。老师：温度计能够指示温度的变化。你如何表达温度计上的情绪变化？你欢乐的时候能够用什么颜色？你生命中的颜色是什么？老师组织幼儿的自由交流。老师：你今天心情愉快吗？为什么？老师鼓舞幼儿今天在书

3、中记录他们的感受。幼儿能够用绚丽的暖色彩（如红色）或他们喜爱的颜色记录他们在羚羊上方的欢乐心情，并用冷色彩记录他们的不欢乐（如黑色或他们不太喜爱的颜色;老师也能够激发灵感幼儿在“温度计”上使用不同的尺度来表达欢乐和不欢乐的程度，例如特别欢乐，有点欢乐和特别生气。老师总结：我们每个人都会有乐趣和不愉快的时间，情绪温度计能够协助我们记录我们的心情。老师引导小孩讲述他的记录内容。老师组织小孩们互相欣赏对方的记录表。老师：请向你的伴侣展示你录制的“情绪温度计”，并说出录音的缘故。老师要求23名儿童在小组面前讲述。老师引导小孩讨论：你认为在“情绪温度计”中，记录红色标度，依然用颜色更好？为什么？老师总结

4、：我们能够使用：情绪温度计来记录每天不同的情绪变化。每个人都应该保持愉快的心情，这对身体的健康有益。活动反映：在活动期间，小孩们依照本人的感受告诉本人的情绪。悲伤和悲伤使我感动得特别快乐。我告诉我的小孩，当每个人都欢乐和不欢乐时，它会直截了当妨碍一个人的情绪。温度计反映了一个人的心脏。当它特别冷时，温度会下降，而当它特别热时，会急剧上升。但不管怎么样，我们每个人都要保持欢乐的心态，调整本人的情绪。我向小孩们展示了一些情感图片，并教他们如何治理本人的情绪。让小孩认同本人，有情感空间，自由开放，表达本人的情感，使一些花园的正常情感不会因抑郁而退化。我和小孩一起看这些照片，学习如何正确发泄他们的情绪。例如，当你生气时，跑步和游玩来释放它们。当你难过的时候，你可能会哭。只有操纵本人的情绪，才能成为一个健康的小孩。