语文四年级上册第五单元教案一等奖3篇.docx

《语文四年级上册第五单元教案一等奖3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文四年级上册第五单元教案一等奖3篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、口、语文四年级上册第五单元教案一等奖作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预 期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的部编三年级语文上册第四单 元语文园地第1课时教案三年级，欢迎阅读与收藏。本次语文园地共有四个板块。交流平台引导学生交流预测的作用。识字加油站 通过复习查字典的相关知识引导学生识字。词句段运用中共有三部分内容：结合语境读 准多音字的字音、发现成语构词的特点并说出类似的成语、了解引用人物所说的话可以有3 种不同的形式。日积月累”引导学生积累有关团结合作的俗语。本次语文园地的内容对于学生来说难度不大，通过训练，能充分锻炼学生听、说、

2、 读、积累的能力。学生通过交流能梳理自己的收获，说出自己的发现，并能从谚语中体会到 团结的力量。教学交流平台时，可引导学生回顾本单元所学，交流一边读一边预测带来的阅读新 体验。教学识字加油站时，让学生自主复习查字典的方法。教学词句段运用，需注 重引导学生积累多音字和含有数字的成语。通过读句子，体会提示语处于不同位置时引号的 用法。教学日积月累，要让学生先借助拼音自读，然后教师范读，再齐读、指名读，最 后在反复吟诵的基础上背下来。【知识与技能】1、交流预测”的作用，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。3、语文四年级上册第五单元教案一等奖、导入语文园地是小朋友学习语文的乐园，让我们开开心心地走进去

3、，去玩一玩、学一学吧。、我的发现：运用反义词认字1、投影出示我的发现及六组反义词。谁来读题的要求？2、小朋友来比比看，谁的眼睛尖、脑子灵，你小声地读一读，看看能发现什么，然后 发表自己的意见。3、出示词语：高、胖、明、忙、美、新，跟老师对对口令，行吗？4、可是，小朋友认识这几个词的反义词吗？赶快认识它们吧。5、我们来跟反义词一起玩吧。领学生做找朋友游戏。6、我还想到一种玩法：我能用一对意思相反的词语说话，比如：小林的个子很高, 小松的个子很矮，你能这样做吗？7、小结：真能干，我们又认识了一些生字。是怎么认识的？你喜欢用这种方法识字吗？8、补充其它的反义词：真、笑、早、香、远、饱、厚、我的发现：

4、读由“打”字带出的词语感知：打”有多个意思L出示词语打，做一个动作表示它的意思。2、打字是个喜欢交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就来了这么多。、投影或小黑板出示带有打字的词语。、再来做一做词语中打”字的动作，你发现了什么?3、在这些词语中，打字可以换成一个另外的什么词？4、打字还可以跟那些词语做朋友呢?、日积月累：读读背背字母表1、出示声母表，韵母表，整体认读音节，这是你们的老朋友，你们还认识吗?2、出示汉语拼音字母表，这又是什么呢？3、结合语境读准多音字的读音，读成语，发现成语的特点，照样子写句子，注意引号的用法。4、朗读、背诵4句有关团结合作的俗语。【过程与方法】通过交流，提升自己预

5、测”的能力。自主探究，读准多音字的字音。【情感、态度与价值观】感悟俗语的魅力，明白团结协作的道理。重点能把本单元的学习收获和同学交流。难点1、体会提示语处于不同的位置时引号的用法。2、感悟俗语的魅力，明白团结的重要性。教师：多媒体课件，字典。学生：收集一些含有数字的成语和与团结合作有关的俗语，写写自己关于预测的收获。2课时第一课时1、交流预测的作用。3、背诵积累4句有关团结合作的俗语。重占,SB八、1、通过查字典认识7个生字。2、背诵积累4句有关团结合作的俗语。难点：交流预测的作用。一、交流平台1、课件展示人物，请学生回忆本单元的课文内容。老屋的插图总也倒不了的老屋胡萝卜的插图胡萝卜先生的长胡

6、子小狗的插图小狗学叫2、学生自由交流学习这些课文的体会。3、围绕预测这一主题进行交流。4、根据学生的回答，教师相机板书：预测：可以更好地理解文章的意思。让我们读书更仔细。有选择性地看自己喜欢的书。判断资料是否有用。享受猜测的乐趣。证明自己是否有当童话作家的潜质。二、识字加油站1、投影展示下列词语。字典？ ？基础？ ？阁楼佳节？盲人？唐朝2、指名学生读词语。3、师：遇到不会认的字，我们要用什么办法？可以认半边，但是可能不准确。最好的 办法是查字典，用哪种查字法呢？4、复习部首查字法。5、学生查字典，找到加点字的正确读音，注在书上。6、全班齐读加点的字。7、教师检查。三、日积月1、学生自由读句子：

7、借助拼音，把句子读通顺，注意读准字音，遇到难读的字和不认 识的字可问老师或同学。2、学生自由练读。3、同桌之间读俗语，说说俗语的意思。4、指名读，集体正音。5、你最喜欢哪一句？（根据学生的回答，来学习这4句俗语）（1）人心齐，泰山移。指名读。出示移通过做动作来理解：大家移一移坐的椅子，很容易吧坟口果是一块大石头， 你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？讲愚公移山的故事，说说听后你有什么感受。教师总结：这句话形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大 家齐心协力，就能发挥出极大的力量。（2 ）二人同心，其利断金。指名说意思。教师总结：两人

8、心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以截断金属。（3 ）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。认识诸葛亮。诸葛亮（181年234年），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅珊阳都（今 山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发 明家。老师讲谚语的来历。这句俗语的意思是说，三个普通人的智慧合起来要顶过一个诸葛亮。比喻集体的智慧大, 其实，臭皮匠和诸葛亮是没有丝毫联系的，皮匠实际是裨将的谐音，裨将在古 代是副将，这句俗语原意是指三个副将的智慧合起来能顶过一个诸葛亮。后来，在流传 过程中，人们竟把裨将说成了 皮匠，(4 )个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。理解篱笆”的意思。(篱笆

9、就是用竹子、芦苇、树枝等编成的遮挡的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。)理解句子的意思。一个篱笆墙，需要有几根木桩帮它夯实或支撑，篱笆才能立得结实牢固，一个坚强勇敢 的好汉，需要有人帮助他才能把事情办成办好。这句话的含义是说一个人的力量再大也毕竟 有限，必须有人帮助他才能取得成功。6、指名说说你从这4句话中明白了什么。7、指名读、分排读、齐读，然后尝试背诵。8、学生交流课前搜集到的与团结有关的俗语，教师汇总。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。9、学生自由读这些俗语，并将俗语摘抄到积累本上。|2、语文四年级上册第五单元教案一等奖设计

10、理念1、初步学会收集、整理、汇报、交流信息2、调查全家人在一天中获得的信息及渠道，交流家庭信息记录表，指导学生把调查修 改规范，能对记录进行简单分析，能自己发现调查和分析的结果。3、培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探究能力及口语表达能力。材 料准备设计思路让学生通过调查全家人在一天中获得的信息及渠道，学会收集、整理、汇报、交流信息， 培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探究能力及口语表达能力。感受信息与 我们的关系密切。一、课前准备1、以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。后面附有调查 表样2、做好调查，填写好调查表。二、教学过程导入：利用网络实现

11、的现代化信息传递对人们生活的影响很大，给人们的工作、生活带 来巨大的方便。在这个信息爆炸的年代，只要我们留心就可以找到不少自己感兴趣的信息。信息改变着我们的生活。课前我让你们以小组为单位，设计调查记录表，调查一下全家人在 一天中获得的信息及渠道，并填好记录表，你们都调查记录好了吗？三、说说调查的.过程1、下面就来说说你是怎样进行调查的？引导学生注意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长交流，一 边记录；有的家长分别填写，学生整理汇总等。2、说说调查的快乐和烦恼。四、交流调蛰的结果L以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。2、推荐组内最有价值的信息。3、全班交流

12、最有价值的信息。五、分析调查结果1、教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分 析，后面附有调查表样调查后的分析：(1)通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生 活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。(2)从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体 育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。(3)我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。2、引导学生对自己的调查结果进行分析。(1)可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道 获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。(2 )写好书面的调查结果分析。3、尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。主要分析：获取信息的渠道的比例4、全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。5、讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？学生可以从多个角度去推测作用，比如：企业如何选择最佳的广告渠道；如何最快地获 得有效的信息等。教后记优点：感受信息与我们的联系，培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探 究能力及口语表达能力。缺点：学生互相学习能力不足。