其他学科提高小学生基本活动能力的有效性研究结题报告.doc

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1、其他论文之提高小学生根本活动才能的有效性研究结题报告 一、征询题的提出：特别多体育老师都有如此的体会，确实是小学生低年级运动兴趣特别浓，都特别喜爱走、跑、跳、投、攀登、爬跃等根本活动，可随着年龄的增长到了高年级兴趣在逐步减少，有的甚至一点都没了。再加上特别多学校缺乏配套的相应体育器材，能上的体育课内容少，又常年重复，学生感到单调乏味，慢慢远离了体育活动，淡化了体育活动认识，缺乏根本活动才能，学习新技能特别困难，还容易受伤。新课程标准明确规定，教育要面向全体学生和学生的全面开展，使学生在心理和生理都更加健康。基于此我校广泛开展校本体育开发，力求多开发学生喜爱的具有有用价值的工程和内容，提出了提高

2、小学生根本活动才能的有效性研究。让学生在活动中愉悦身心，欢乐成长。二、理论按照：近年来，特别多体育老师都明白，提高学生运动兴趣是提高课堂教学效果的重点，兴趣是获得一切知识的一扇门，只有打开才有时时机获得。我校按照学生缺乏根本活动才能，学习技能有障碍，又结合学校的地理位置，生源复杂等实际情况，提出“我运动、我健康、我欢乐”的口号。本着“继承、开展、改革、创新”的主旨，大力开发体育校本课程资源和工程，通过各种游戏的方式等，以学生的开展为中心，以学生的主动参与为主，提高学生运动兴趣，提高身体的根本活动才能。为学生开拓宽阔的活动空间，与学生开展有机结合，为学生学习新技能和技术起到极大推进作用。三、研究

3、的内容：重点是上什么内容和工程、采取什么方法和通过什么途径让学生喜爱体育活动、上体育课。本人会玩什么，合作会玩什么，会创编新玩法。并在室内外、课内外、校内外都能主动开展、参与体育活动。体育运开工程：大力开发体育校本资源，只要是健康的、较平安的、学生喜爱的体育活动，我们都能够走进体育课堂。喜爱确实是有兴趣，有兴趣就想尝试，运动了就会有效果，就会达成目的。游戏：游戏是小学生喜爱的这是不容质疑的了，游戏必定有规则，在规则中培养英勇、坚韧、不怕困难、与别人合作、互帮互助、自决心、集体荣誉感、敢于面对挫折和失败等等特别多质量。把开发的工程和内容用游戏的方式进展体育教学来培养运动兴趣，提高身体根本活动才能

4、。四、研究的目的：通过研究，让学生从小树立“健康第一”的指导思想，增进学生的身心健康，加强体质，提高身体根本活动才能。通过研究，促进体育教学方式的改革，初步探究一条乃至更多条提高小学体育教学的实效性的路子。通过研究，构建适宜小学实际的、有特色的体育课程资源体系，创编具有特色的老师活动用书，制造一些体育器材和建立活动基地和场所。通过研究，促进老师教学水平、科研才能的提高，拓展体育教学时空，提高体育教学效率。五、课题研究的主要成果1、课题治理到位课题治理做到了四到位：（1）认识到位。把课题列入教研组教学计划，让老师明确课题研究的意义和课题研究的内容以及课题研究的价值作用。充分调动老师参与研究的积极

5、性，多渠道开发课程资源。（2）规划到位。课题研究是一个按部就班的研究过程，学校进展整体规划，缜密安排，设立研究制度，研究例会；设立专人负责、明确分工。学校要定期进展检查调操纵，保证课题研究有序有效的进展。（3）专业支持到位。以“课题”为载体，围绕改善课堂教学行为为核心的教研活动，充分讨论，开阔思路，引发考虑，合作进展教学研究 ，把先进的教学理念转化为实际的教学行为。（4）条件到位。增加必要的器材经费投入，改善场地设备，挖掘课程资源潜力，为课题研究制造条件。2、校本体育活动四有：有规则、有情趣、有特色、有创新学校每学期的体育活动计划详密，安排到人，分管到位。每年组织全校性的兴趣体育运动会。每月一

6、次的小型兴趣体育活动，如运水、推轮胎、拔河竞赛、毽球竞赛，千脚虫大赛等。最吸引学生的是课间小型体育活动，学生能够几个人一组随时随地地自由组合进展游戏，如：大方块、撒花瓣、转转盘等，这些活动简单、新奇、有趣，还能够填充条件变更方式进展，创新游戏。多样生动体育活动使校园构成了良好的体育锻炼气氛。3、科研成果到达四突出：突出研究性、突出实效性、突出独特性、突出开展性小学课堂有效性的研究是为了更好地开展体育活动，满足学生成长的需求，构成有有用价值的科研成果，更好地效劳于教学。为此校本体育资源的开发要注重实效，要有独到的观点有研究参考推行的价值，促进学校特色的构成。六、对课题研究的后续考虑1、校本体育的

7、特色。校本课程的构建是一项长期开展、不断完善的“工程”。校本体育要有鲜明的特色，不能从众跟跑，也不能不实在际的求奇求异，要结合学校和学生的实际开发活动内容。通过两年的探究和实践，我校的校本课程尽管已具雏形，但不成熟，有待进一步修正与论证。2、理论内涵的提高。教科研的高要求与老师本身理论内涵缺乏的现状是一对矛盾，更需要我们在研究中学习，在学习中提高。当今教育改革日新月异，新理论层出不穷，努力实现向学者型、研究型老师的转变是我们促进老师专业成长的重要任务。3、因材施教征询题。体育教育能促进学生良好个性的开展，但如何样对个性各异的学生因材施教，让每个学生都能在体育教育中得到开展，是我们有待进一步探究的征询题。体育校本课程的资源是丰富多彩的，只要我们用心挖掘，一定会有开发出更多更适宜我们学校，适宜我们学生，具有时代气息的体育资源来。