其他学科课堂教学有效性的实施策略.doc
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1、其他论文之课堂教学有效性的施行策略 来凤县实验中学 杨必启新课程改革倡导的是一种以人为本的教育方式。尊重人(学生和老师)的全面开展是新课程改革的核心理念。有效教学确实是指在较短的时间内使学生和老师得到更多的开展。课堂教学的有效性不断是广大老师积极探究的课题,在新课程改革的今天更具有现实意义。下面从三方面简要谈谈如何施行课堂教学的有效性。一、有效的备课备课是课堂教学的前提,是施行有效教学的保证,备课要以人为本,要按照学生的知识经历和个性差异,分层次、分类型、分程度进展备课。有专家建议备课必须做到“十备”,即备课程标准、备教材、备学生、备老师本身、备教学方法、备学习方法、备涉及征询题、备关键词、备
2、板书、备作业设计、备教具预备以及备可能的反响信息。1、合理确定教学目的。新课程倡导的教学目的主要有三个层面:知识,技能和情感。 我们尤其要关注学生情感态度价值观的培养。即老师在目确实定上要更新观念,注重情感培养、态度转变和价值观教育。详细做法确实是激发学习内驱力,增长学生的见识和才能,提高学生的科学人文素养,协助他们加强学习的决心, 培养对学习的持久热情,培养健康的人格。2、合理整合教学内容。真正有效的课堂,老师需要对教材及其他课程资源有一个深度、全面、系统的解读。 教材是教学的一种重要资源,详细的解读教材是开展有效教学的保证。一节课的目的要把它放在一个章节或一个单元甚至整个学科中去定位,让学
3、生明确这一知识点在学个中的地位和作用。关于其他的资源(如远程资源)我们要细细解读,弄清每一个征询题、每一个图片、每一个活动的作用,同时还要弄清他们之间的联络。如此我们才能构建有效的知识体系。3、注重教学的生活化。解读课程资源因此重要, 关注学生的生活经历也特别重要,回归生活化的教学也是有效教学的一个重要保证。学生的学习过程不是知识的简单接受过程,而是学习主体基于本身原有生活经历与知识根底的主动建构的过程。理解学生,把握学生原有的生活经历和知识背景已经成为我们开展数学教学的重要前提。因此我们在教学中要多呈现丰富多样的生活情境,如提征询多涉及学生的生活体验,多组织实践活动,多涉及有关生活体验的练习
4、题试题。二、有效的教学现代课堂倡导生成。生成的课堂需要老师按照学情变化,及时接纳弹性、灵性的成分。打破了传统教学的预设性、计划性地执行教案的教学方式,采取有效的调控措施,推进更高层面的互动,让课堂充满生活的真情,焕发生命的活力。应做到:1、 强化学生的主体地位。在教学过程中,要把老师的主导作用真正放在指导学生的才能提高上,要给学生充分的时间、空间,鼓舞积极参与,尽量减少对学生的限制,要把学生当成平等的活生生的人,尊重他们、信任他们,真正摆正学生在课堂教学中的主体地位。老师的导应贯穿“三讲三不讲”原则,即所谓“三讲”确实是重点、难点、疑点,这三个点我们老师必须在课堂上讲;“三不讲”确实是学生会的
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- 其他 学科 课堂教学 有效性 实施 策略
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