部编版小学二年级语文上册第三单元《语文园地（第一课时）》教案及反思.docx

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1、:新部编版小学二年级语文上册第三单元语文园地（第一课时）教案及反思教学目标1,认识“弹、钢”等n个生字，发现“动词+名词”的结构特点， 并拓展练说。2 .能正确辨析和运用“园” “圆”等4组同音字。3 .学习用“一边一边”说句子。4 .写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格” 等基本写话格式要求。5 .学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习 惯。6 .背诵古诗小儿垂钓。7 .阅读王二小，感受王二小的机智勇敢。教学重难点1 .写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格” 等基本写话格式要求。2 .背诵古诗小儿垂钓。3 .阅读王二小，感受王二小的机智勇

2、敢。教学准备准备资料：多媒体课件；歌唱二小放牛郎歌曲。教学课时3课时第1课时教学目标.认识“弹、钢”等n个生字，了解“动词+名词”的结构特点。1 .能正确辨析与运用同音字，了解同音字同音不同义的特点。2 .学习用“一边一边”说句子。教学过程一、创设情境，激发兴趣1 .谈话导入：同学们，熊大、熊二来到了我们的课堂，他们想请我 们班的同学帮忙，一起寻找好朋友一一虎妞，你们愿意帮帮他们吗？2 .揭示课题：今天，我们和熊大、熊二一起去语文园地三闯关吧！ 闯关成功，就能找到虎妞。（板书课题，齐读课题）【设计意图】利用学生喜欢的动画人物一一熊大、熊二导入新课， 设计“和熊大、熊二一起去闯关”的情境活动，激

3、发学生的好奇心和探 知欲。二、识字加油站L情境设置：请看第一关一一识字加油站。熊大、熊二要正确读出 这些游戏的名称才能通过第一关哟！3 .出示游戏名称，和同桌说一说他们在玩什么游戏。出示课件：第一关：识字加油站tan gang q i nlian w u d a on i e n i弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人w6 ig On t i & hudndanghud t I下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯指名读，重点指导：“琴”是前鼻音；“捏、泥”的声母是“n”； “环、 滑”的声母是“h，不是“f”。4 .小组合作认读去掉拼音的词语。(1)自由读词语，圈出读不准的生字。(2)同桌合作读词语，互

4、相纠正错误读音。5 .开火车读。6 .游戏巩固：帮熊大、熊二贴词语。将各项活动的图片贴在对应的 词语上方，每贴对一项活动的图片，就大声领读对应的词语。7 .讨论交流：这几个词语的共同点是什么？(这些词语都是由表示 动作的词和表示活动名称的词组成的)8 .拓展练说：你还知道哪些这样的词语呢？学生交流，看谁说得多。 出示课件：弹钢琴弹琵琶做手工做基折千纸鹤踢足球出示课件：.9 .仿写句子。我会踢足球，还会拉二胡。我会弹钢琴,还会踢一子。【设计意图】鼓励学生主动学习，始终把识字、学词和学生的生活 相联系，让学生在游戏中识字、积累词语。多种形式地读字词，加深了 对词语的识记印象。用填空的方式扩展“动词

5、+名词”结构的短语，再 联系学生的日常生活实际说一说句子，更好地体会了构词的特点。三、辨析同音字1 .情境设置：我们已经帮熊大、熊二认识了游戏的名称，闯过了第 一关，他们可高兴了。接下来第二关可不容易，在奇妙的地下山谷里， 有许多生字要回家，可是熊大和熊二分不清这些字，不知道田字格里该 填什么字，请你快来帮帮他们吧！（课件出示第二关）出示课件：第二关：辨析同音字园圆只支园圆只支近进 i带戴远I !I !I2 .观察发现每组字的特点。(都是同音字，字音相同，字形不同).小组讨论：探究每组同音字的用法。特别提醒：“园、圆” “进、近”这两组同音字的字形相近。3 .区分同音字“园、圆”。(1)借助图

6、片，理解字义。出示课件：园：指种植菜蔬花果等的地方；也可指供人游玩或娱乐的地方。圆：圆形；完备，周全。(2)编儿歌识字：公园门票要十元，小小花坛圆又圆。4 .区分同音字“带、戴”。(1)出示同音字的字义。带：表示用皮、布或线等做成的长条物或像带子的长条物，也有随 身拿着的意思。戴：把某样物件加在头、面、颈、手等处，也有推崇和拥护的意思。(2)拓展词语，辨析运用。(课件出示)出示课件：选一选，填一填。（戴）红领巾 （带）干粮 穿（戴）（戴）眼镜（带）行李（3）学生讨论，补充词语。5 .学生自学，区分同音字“只、支”和“进、近”，注意“只、支” 作为量词时的用法。（1）提醒：动物多数用量词“只”，

7、物品多数用量词“支（2）组词区分：如进来、进入；远近、近处。6 .闯关游戏比赛：选择正确的字填空，看谁填得又快又准。（花园 圆桌 一支笔 一只鸭 远近 进出 带领 爱戴）【设计意图】同音字对于二年级的学生来说，是很难区分的。通过 辨析字形、字义解释、借助图片理解、扩词、编儿歌等多种方法来帮助 学生辨析同音字，让学生明晰同音字同音不同义的特点，正确使用这些 同音字。四、用加点的词语说一句话1.情境设置：闯过了第二关，熊大、熊二来到了缤纷的雪山世界。 咦，第三关是好好说话一一用加点的词语说一句话。快来帮帮熊大、熊 二吧！出示课件：第三关：用加点的词语说一句话官员们一边看一边议论。 爸爸一边刮胡子，

8、一边逗（dbu）露西玩。 老师一边说，一边拿着笔在纸上写。2. 了解闯关规则，完成挑战。(1)正确、流利地读读这三个句子。(2)轻声再读：你发现了什么？和同学交流。(都含有“一边一边”)(3)看图片，仿照例句说一句话。出示课件：第三关：用加点的词语说一句话爸爸一边喝茶, 一边看报纸。 (4)学生看图说句子，同桌评价。(5)小组练说，全班交流。(6)联系自己的生活实际，运用“一边一边”说句子。【设计意图】这一环节通过创设情境，看图片练习说话，降低了说 话的难度。学生先自由说，再与同桌交流，小组练说，然后全班展示， 真正做到了关注全体学生。最后让学生联系自己的生活实际，构建语文 与生活的联系，达到

9、训练的目的。板书设计语文园地三第一关第二关识字加油站辨析同音字第三关第四关用加点的词语说一句话写话第五关第六关第七关展示台日积月累我爱阅读教学反思成功之处1、从重点的生字、生词入手，利用分散识字和集中识字相结合的办 法，不同形式地进行认读字词，巩固效果非常好。让学生巩固了字的读 音、笔画顺序以及书写等问题，解决了最基本的生字词，为学习下面内 容打下基础。2、课堂评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价，鼓励学生大 胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。3、采用小组合作的方式展示自己积累的优美词语和名言警句，起到 了不错的效果，学生积极性很高，参与性强，竞争意识强。不足之处1、朗读古诗的形式比较单一，除了男女互读，还可以进行教师范读、 同桌对读、师生读、小组读等，以激发学生学习的兴趣。2、“识字加油站”，不仅仅是列举了一些活动项目，还训练了动词 短语的用法，是经常进行考查的题型，没有进行指导练习。3、在教学生字时，在个别环节，我只是让个别学生起来分享他的识 字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起探讨交流，其实很 多同学跃跃欲试，没有给他们机会，所以导致生字词的掌握不够牢固， 没有加强记忆。