2022届高考语文二轮教学案：专题三小说阅读 能力突破四　小说作用题.docx

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1、能力突破四 小说作用题学生用书P56思考角度不全，导致答案要点遗漏挈领提纲,纲举目张情节作用类题目情节作用类题目形象作用类题目环境作用类题目考查类型小说作用题答题角度对环境的作用对主题的作用标题作用类题目对读者的作用小说作用类题目，包括情节作用、形象作用、环境作用、标题作用等，这是 小说阅读的常考点。赏析小说某一情节（某一段落）作用类题，考查频率高，常考 的包括开头情节（段人中间情节（段卜结尾情节（段）的作用。形象作用类题主要考 查次要人物或物象的作用。环境（社会环境和自然环境）作用往往和情节作用放在 一起考查，环境也是情节的一部分。标题作用类题往往和标题意蕴理解题放在一 起考查。不论哪种类型

2、的题，考生在考场上失分的主要原因是思考角度不全，造 成答案要点不全；滥用术语，不结合文本内容分析等。/练/中/悟/法/（2021 高考浙江卷升阅读下面的文字，完成下面小题。麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们 搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么 办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬 到窗户上，往屋里钻。老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为 他住的是宫殿。房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮 个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高

3、。风大。树像绿 狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，窜到天上，发出长长的哨音, 又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆： “树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”“倔强”行为的启示，已经从萎靡沮丧的状态中走了出来，准备重整旗鼓，迎难 而上了。2 .（对点练）小说中对雪花的描写有何作用？请结合全文进行分析。答：解析：从结构上看，开头写“雪花平平仄仄落下来”，中间写作者自己和老 人在“雪花漫天飞舞”的夜里对坐，结尾写“风雪愈紧了”，前后呼应，也照应 标题“雪夜的老人”，从而让文章情节紧凑，结构完整。从环境描写本身的作用来看，它能

4、给人物营造一个适当的活动环境，同时烘 托出人物心情与环境氛围。如“雪花平平仄仄落下来，打在我的脸上，像一根针, 刺入肌肤”，写出雪花的寒冷，与“我”创业失败的心境。“寒冷，是这个城市， 在这个夜晚，留给我唯一真实的印记” “悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚， 再次将我包围”等十分契合，渲染出凄清寒冷的氛围。从人物形象的角度来看，在雪花飞舞的寒夜中独自品尝失败的苦涩的“我” 与雪地守候一夜，只为捡三个易拉罐的老人的形象更加鲜明。从主题来看，“或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可 以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋”提示我们，雪花 不仅仅是现实中的雪花，更是困难

5、、挫折的象征。老人可能经历过很多挫折，然 而却并没有被挫折压垮，“我”从老人这里受到感触，把原本觉得“寒冷”“刺 骨”的雪花看作是“瑞雪兆丰年”，表达了敢于面对困难、迎难而上的精神，以 及对未来生活的期待。答案：对雪花的描写，呼应标题，前后照应，使小说情节更加紧凑，结构 更加完整。描写雪花，提供了具体的人物活动环境，渲染了一种凄冷、孤独的 氛围。烘托出小说中“我”和老人鲜明的形象特征。雪花在本文中主要象征 着生活中所遇到的挫折、困难，有助于体现小说的主题：迎难而上，永不放弃。3 .有人认为，应该在小说中加入老人安慰“我”、关心“我”的情节，你 怎么看？请明确看法，并说明理由。答：答案：（示例1

6、）应该加入。理由：从故事情节看，加入老人安慰、关心“我” 的情节，可以缓解小说中“我”的焦虑和苦闷，让故事更加饱满。从人物形象 看，加入老人安慰、关心“我”的情节，可以凸显出老人和蔼可亲的形象特征, 让人物形象更加丰满。从主题思想看，加入老人安慰、关心“我”的情节，可 以让读者感受到人间的温暖和情意，让小说的主题变得更为丰富。（示例2）不应该加入。理由：从故事情节看，加入老人安慰、关心“我” 的情节，会让前面以误会设置的悬念消失，故事情节就显得平铺直叙，没有味道。 从人物形象看，加入老人安慰、关心“我”的情节，老人”任由雪花飘落的那 份倔强”的形象特征就会淡化。从主题思想看，加入老人安慰、关心

7、“我”的 情节，会让小说主题“迎难而上”发生改变，从而冲淡主题。典题集锦二科学训练学以致用，练中悟法小说专题训练（一）学生用书P181（单独成册）一、（2021 “皖豫联盟体”高三联合检测）阅读下面的文字，完成13题。四世同堂（节选）老舍祁老人闹用破缸装满石头，顶住了街门。李四爷在大槐树下的警告：“老街旧邻，都快预备点粮食啊，城门关上了！ ” 更使祁老人觉得自己是诸葛亮。儿子天佑是个负责任的人，越是城门紧闭，他越得在铺子里。儿媳妇病病歪歪的，听说日本鬼子闹事，长叹了一口气，心中很怕万一自己 在这两天病死，而棺材出不了城！瑞宣把眉毛皱得很紧，而一声不出。瑞丰和他的摩登太太一向不注意国事，也不关心

8、家事；大门既被祖父封锁， 只好在屋里玩扑克牌解闷。小顺儿的妈虽然只有二十八岁，可是已经饱经患难。她看得很清楚：患难是 最实际的；但是，一个人想活下去，就不能不去设法在急难中找缝子，逃了出去 尽人事，听天命。听到老人的判断不出三天，事情便会平定她笑了一下：“那敢情 好！ ”而后又发了点议论，“我猜呀，日本鬼子准是天生来的好找别扭，您说 是不是？ ”老人想了一会儿才说：“自从我小时候，咱们就受小日本的欺侮！日本人爱 占小便宜，说不定这回是看上了卢沟桥。”小顺儿的妈纳闷：“一座大桥既吃不得，又不能搬走！ ”“桥上有狮子呀！这件事要搁着我办，我就把那些狮子送给他们，反正摆在 那里也没什么用！”“哼！我

9、就不明白他们要那些狮子干吗？ ”她仍是纳闷。“要不怎么是小日本呢！看什么都爱！” “庚子年的时候，日本兵进城，挨 着家儿搜东西，先是要首饰，要表；后来，连铜纽扣都拿走！ ”“大概拿铜当作了金子，不开眼的东西！小顺儿的妈挂了点气说。“大嫂！”瑞全好像自天而降地叫了声。“你把嘴闭上一会儿行不行？你说得我心里直闹得慌！”瑞全的样子很像祖父，又瘦又长。他的眼也很小，但很有神，眼珠像两颗发 光的黑豆子。“日本人要卢沟桥的狮子？笑话！他们要北平，要天津，要华北，要整个的 中国！”“得了，得了！老三！少说一句。大嫂很怕老三把祖父惹恼。“大嫂，你老是这样！不管谁是谁非，你老是劝人少说一句！ ”“不这样，可教我

10、怎样呢？你们饿了找我要吃，冷了向我要衣服，我还能管 天下大事吗？ ”这，把老三问住了。他用瘦长而有力的手指抓了两下头。“没有我和她，你们连饭都吃不上，还说什么国家大事!“日本鬼子要是打破了北平，谁都不用吃饭！ “瑞全咬了咬牙。“那！庚子年，八国联军”老人想把拿手的故事再重述一遍，可是一抬 头，瑞全已经不见了。门外有人拍门。门外，立着的是钱默吟先生。钱先生穿着件很肥大的旧蓝布衫，袖口与领边 已全磨破。他还是很和蔼，很镇定。含着笑，他低声地问：“老人们都在家吧？ ”祁老人迎了出来。到北屋客厅坐下，默吟先生笑着，闭了闭眼。“我请教瑞宣世兄。”他的眼 也看了瑞全一下，“时局要演变到什么样子呢？你看，我

11、是不大问国事的人，可 是我能自由地生活着，全是国家所赐。我这几天什么也干不下去！我不怕穷，不 怕苦，我只怕丢了咱们的北平城！ 一朵花，长在树上，才有它的美丽；拿到人的 手里就算完了。北平城也是这样，它顶美，可是若被敌人占据了，它便是被折下 来的花了！是不是？ ”见他们没有回答，他又补上了两句：“假若北平是树，我便是花，尽管是一 朵闲花。北平若不幸丢去了，我想我就不必再活下去！”祁老人颇想说出他对北平的信仰，而劝告钱先生不必过于忧虑。可是，他不 能完全了解钱先生的话。瑞全没有什么顾忌。他早就想谈话，而找不到合适的人。现在，他抓住了钱 先生。他立起来挺了挺腰，说：“我看哪，不是战，就是降！”“至于

12、那么严重？ ”钱先生的笑纹僵在了脸上。“有田中奏折在那里，日本军阀不能不侵略中国；有九一八的便宜事在那里， 他们不能不马上侵略中国。他们的侵略是没有止境的，他们征服了全世界，大概 还要征服火星！”“火星？ ”祖父既不相信孙子的话，更不知道火星在哪条大街上。瑞全没有理会祖父的质问，理直气壮地说下去：“日本军阀们的野心，全都 朝着侵略的这一条路子走。卢沟桥的炮火也是侵略的手段之一，过不了十天半月 准保又在别处也许就在西苑或护国寺闹个更大的事。日本现在是骑在虎 背上，非乱撞不可!祁老人听到“护国寺”，心中颤了一下：护国寺离咱们小羊圈胡同太近了！“三爷，”钱先生低声地叫，“咱们自己怎么办呢？”瑞全愿意

13、抵抗。假若中日真的开了仗，他自己的生命是可以献给国家的。可 是，他怕被人问倒：“牺牲了性命，准能打得胜吗？他绝不怀疑自己的情愿牺 牲，可是不喜欢被人问倒，他已经快大学毕业，不能在大家面前显出有勇无谋， 任着感情乱说。他抓了抓头，坐下了，脸上起了好几个红斑点。“瑞宣？ ”钱先生的眼神与语气请求瑞宣发表意见。瑞宣声音很低地说：“还是打好！”钱先生闭上了眼，详细咂摸瑞宣的话的滋味。瑞全跳了起来，把双手放在瑞宣的双肩上：“大哥！大哥！ ”他的脸完全红 了，又叫了两声大哥，而说不上话来。（有删改）【注】 祁老人就是祁老太爷，祁天佑是他的儿子，也称祁掌柜。祁天佑是 瑞宣、瑞丰、瑞全的父亲。1.下列对本文相

14、关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A.祁老人是小羊圈胡同中年长者的代表，一生历经风云，小说既写出了他 的未雨绸缪，也表现了人物身上自以为是、思想狭隘的特点。8 . “一朵花，长在树上，才有它的美丽；拿到人的手里就算完了。”钱默 吟以比喻形象地表明了对北平的担忧与挚爱，“花”指当时的北平。C.小说以第三人称全知全能视角展开叙事，写人叙事全面客观；以人物之 间的对话带动情节发展，使原本简单的情节起了波澜，人物思想之间发生碰撞。D.国难当前，天佑媳妇想的是自己死后棺材能否出城，瑞丰太太只顾玩扑 克牌，小顺儿的妈盲目乐观，小说刻画了那个时代女性的麻木、懦弱的群体形象。解析：选D。D项，”

15、刻画了那个时代女性的麻木、懦弱的群体形象”错误, 作者写“天佑媳妇想的是自己死后棺材能否出城，瑞丰太太只顾玩扑克牌，小顺 儿的妈盲目乐观”是为了表现日本帝国主义的侵略行径给中国民众带来的困扰 与灾难。9 .小说中三处画线句子，分别表现了祁瑞全什么样的心理？请简要分析。答：解析：本题考查分析人物心理的能力。第一处：画线句子前有一句话，大嫂 说“不这样，可教我怎样呢？你们饿了找我要吃，冷了向我要衣服，我还能管天 下大事吗”，这句话让瑞全明白大嫂是一个家庭妇女，很多国家大事她都不懂， 所以面对大嫂的质问，瑞全困窘、尴尬、无言以对，只好“用瘦长而有力的手指 抓了两下头”。第二处：画线句子前面有一句话，

16、“日本鬼子要是打破了北平，谁都不用吃 饭”。这句话有瑞全对日本兵的痛恨，同时也有对上文祖父说的“没有我和她， 你们连饭都吃不上，还说什么国家大事”的反驳，所以，瑞全“咬了咬牙”表达 出自己对日本兵的痛恨，还有对祖父的反抗。第三处：文中说“瑞全愿意抵抗。假若中日真的开了仗，他自己的生命是可 以献给国家的“，可见面对民族、国家的存亡，瑞全内心澎湃，愿意为国献身； 文中又说“可是，他怕被人问倒：牺牲了性命，准能打得胜吗？他绝不怀疑 自己的情愿牺牲，可是不喜欢被人问倒，他已经快大学毕业，不能在大家面前显 出有勇无谋，任着感情乱说”，可见瑞全又担心别人会说他有勇无谋，所以文章 用“他抓了抓头，坐下了，脸

17、上起了好几个红斑点”表达他的激动、窘迫和苦闷。答案：第一处：困窘、尴尬。面对大嫂的质问，瑞全无言以对。第二处：对 日本兵的痛恨，同时也有对祖父的反抗。第三处：激动而又略显窘迫、苦闷。面 对民族、国家的存亡，瑞全内心澎湃，愿意为国献身，但又担心别人会说他有勇 无谋。10 老舍先生的巨著四世同堂善于将历史和战争进行虚化处理，同时表 现出宏大的主题。请结合小说节选部分进行分析。答:答案：文中并没有对侵华战争进行正面描写，而是将时代环境隐含于叙 事之中，战争只是表现主题的背景和底色。如，写祁老人用破缸顶住街门，有关 “卢沟桥”的讨论，都暗示了故事发生的背景。将国难来临时小人物的惶惑、 偷生、苟安、艰难

18、的觉醒等社会心态放置在战争这样的特殊环境中加以观照，体 现了战争的残酷与破坏、家国一体的颠沛沉浮、民族精神的砥砺磨炼、和平与美 好生活的向往愿景。二、阅读下面的文字，完成46题。雪（节选）路翎敌机正在云层里盘旋，找寻着目标。江的两岸，保护桥梁的高射炮和高射机 枪在射击着，传来急促而剧烈的声音，灰暗的云层下面布满了 一阵阵红色的火星。车子一辆接着一辆，慢慢地驶上了刚修好的桥；但刘强的车被管理桥头的一 位工兵连长拦住了。工兵连长说，必须排好队按次序前进，因此，刘强应该退到 大公路上去排队，否则就要等待已经排成一队的车辆过完。刘强说，他没有注意到，不知道要排队；后面已经挤满了车，回去是很困难 的。王

19、德贵叫起来了，他说，为什么不派人在下道的地方拦住，通知他们排队呢, 这不能怪他们的；回去不可能，而等着别的车辆过完再过，天亮都办不到的。在这种情形里，人们总觉得自己是有理由的。王德贵觉得这个桥头的工作做 得不好，他有理由发火。但那个工兵连长，很习惯这种情况，而且非常疲劳，一 点也没有理会，走回去了。“这就够呛了 ！ ”刘强说。“我来交涉去！”王德贵理直气壮地叫着，打开车门抱着孩子出去了。刘强疲困地坐在那里，外面立刻就传来了小王吵嚷的声音，可是那个工兵连 长的回答却听得不那么清楚。好久好久，小王仍然在那里叫着，语气已经没有那 么强硬了，他说，他们不知道这种情形，他们的司机负了伤刘强有些焦躁。但他

20、也弄不清楚，究竟是恼怒小王还是恼怒那个不通情理的连长。他跳下车去了。脚一踏到地面，他就有些昏迷，稍微站了一下，他才迎着冷风走了过去。他听见小王说：“不是我们不遵守我们的司机负伤了，我们一台车并不 妨碍大家呀！”另外有一个司机说：“是呀，我们一两台车”听见这个，刘强恼怒地皱起了眉头。他又听见那工兵连长疲劳的、冷淡的声 音：“不遵守制度就妨碍大家”于是刘强喊：“小王，别说了，回来！咱们退回去！ ”“那咱们就不能完成任务了呀！ ”小王说，又痛苦又焦急，几乎是含着 眼泪的了。“回来！”刘强沉默了一下，严厉地说，“遵守制度吧！”“那是你们司机吗？ ”工兵连长拿手电对刘强照了一下，显然对刘强的态度 有些惊

21、讶。王德贵没有来得及回答，他怀里的、被他包在羊皮大衣里的那个男孩哇的一 声哭起来了。这哭声是这么意外，大家都朝这边看着，并且有两个战士也跑过来 了。紧张的桥头上的这个小孩的哭声使得人们非常惊奇。小王一瞬间也被这哭声 闹慌了，他不好意思地赶紧拍着孩子说：“别哭了，哭什么呀！ ”但立刻他的声 音就不由得变得非常柔和，他拍着孩子的屁股说：“不哭，啊，宝宝，咱们马上 就要过桥了。”这时候敌机又经过顶空，高射炮猛烈地射击着。可是小王没有注 意到这个，人们也没有注意到这个。那孩子继续地哭着。工兵连长奇怪地、沉闷地问：“这是怎么搞的？你哪里弄来的这个孩子呀！ ”“我弄来的？ ”小王激动地嚷着，“你没看见吗，

22、咱们车上全是前面下来的 朝鲜妇女！”随即他又拍着孩子的屁股，“不哭啦，小宝宝，过不了桥就待着吧J听了一听敌机已经过去，工兵连长就打亮了手电，照见了那个在小王怀里动 着四肢大哭着的、满脸眼泪的孩子，并且照见了小王被孩子尿湿了一大片的羊皮 大衣。在手电的反光里，刘强注意到工兵连长疲乏的脸上有了一丝微笑，并且他 那眼睛因讥谓和喜悦而发亮。“这他妈的！ ”工兵连长讥讽地说，一下子变得生气勃勃了，“你看你这个样儿！不哭啦，小宝宝，过不了桥就待着吧。你待着吧!“难道不是这样的？ ”小王叫着。周围的人们都看着孩子。这些疲困、受冻、焦灼的战士们、司机们，大家的 脸上都露出了笑容。当那孩子的小手在手电的亮光里一

23、下子扑打到小王脸上去的 时候，那个工兵连长脸上的笑容更明显了。大家于是懂得，这毛手毛脚的年轻司 机助手，为什么要求得这么理直气壮了。“你们车上是朝鲜女同志吗？ ”工兵连长就亮着手电向车子走去，对车子照着。那些妇女们默默地迎着手电 的亮光在紧急情况和严寒中她们是绝对沉静的。小王抱着那啼哭的孩子跟着 工兵连长跑着，一边跑一边拍着孩子：“好宝宝，不哭啦，咱们这就过桥啦！啊! 啊！工兵连长和另外的几个司机都看见了这些年老的和年轻的妇女都是穿 得很单薄的。“同志这并不是我不遵守小王温柔地说。“好啦，别唱了，过去吧。”工兵连长讥讽地说，忍不住地微笑着，“什么， 好宝宝，不哭啦，过桥啦！ 你这家伙滑头！ ”

24、“别叫小孩拉你一身你看你哪像个抱孩子的样儿呀！ ” 一个战士大声 7元o小王快乐地叫了一声，爬上了司机台，但随即又伸出头来说：“那么你来抱 一下试试看？吓！”刘强发动了车子，于是这台车插入了正在行驶着的车子的行 列中间，上了桥头。工兵连长和其他的司机们不由得跟着这台车走了几步，然后 就站在冷风中，听着马达的吼声中传来的孩子的哭声和小王快乐的抚爱声大 家的脸上都长久地含着安静的、满足的笑容。一九五三年十月十六日，北京11 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描绘的紧张激烈的战争场面，是塑造人物形象、烘托人物心理 的重要助力，同时也为下文情节的展开做了合理的铺垫。

25、B.小说的语言经过精心锤炼，华丽典雅、饱含热情，把一场宏大战争中的 一个微小的场景描绘得生动逼真，仿佛能重现在读者的眼前。C.小说中运送朝鲜妇孺的车辆过桥时受到工兵连长的阻拦，却在孩子的哭 声中被顺利放行，情节的转折使故事富有戏剧性和趣味性。D.小说叙述的是战争中的一个小插曲，虽无意于渲染战争场面，但“灰暗 的云层下面布满了一阵阵红色的火星”等描写仍让人惊心动魄。解析：选B。“华丽典雅”分析错误，文章语言平和朴实，比如文中多次出 现的“好宝宝，不哭啦”，并且在其他人物语言和环境的描写上，都体现了平和 自然的风格。12 从语言描写的角度看，刘强、王德贵和工兵连长这三人分别具有怎样的 性格特征？请

26、结合文本简要分析。答：解析：从“这就够呛了！ ” “回来！” “遵守制度吧！”可知刘强不愿求人 放行，话语少且短句多，语调急促有力，说明他刚毅坚定、自尊心强。从“不是 我们不遵守我们的司机负伤了，我们一台车并不妨碍大家呀！ ” “那咱 们就不能完成任务了呀！” “难道不是这样的？ ” “同志这并不是我不遵 守”可知，王德贵为了朝鲜妇孺与人争执，说话时语气助词较多，说明他心地善良、率真冲动。“你看你这个样儿！不哭啦，小宝宝，过不了桥就待着吧。 你待着吧！ ”“好啦，别唱了，过去吧”可知，工兵连长从严格执法到同情放行, 多次模仿他人口吻，说明他既严于职守，又善良风趣。答案：刘强不愿求人放行，话语少

27、且短句多，语调急促有力，说明他刚毅 坚定、自尊心强。王德贵为了朝鲜妇孺与人争执，说话时语气助词较多，说明 他心地善良、率真冲动。工兵连长从严格执法到同情放行，多次模仿他人口吻, 说明他既严于职守，又善良风趣。13 优秀的小说家善于抓住某一 “突发的瞬间”来展示人世间的“真情”与 “真相”。请据此简要分析画线句子的含意及其作用。答：老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可 容不得谁整天乱跑。”老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就 像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上, 榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云

28、朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样 弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸 麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆 婆触摸到夏天最美丽的地方。麦子在老婆婆掌心里颤动。老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又 圆又壮实，比麦粒大，比麦粒好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小 小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树 梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手, 就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦吃般的

29、叫声：“长高了，长胖了。” 老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用 手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他 们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？“丈夫自豪得不得了： “咱们 这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。“丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。旷野无边无际，伸向远方。好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土 地叫太平洋。老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始 的地方垦荒。老头端着簸箕画把金黄的麦种

30、大把大把撒出去。那正是落日时分， 泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了， 手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土 地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。答案：在这一瞬间，战士们忘记了自身安危，将内心对和平美好生活的渴 望寄托到孩子身上，这是真情的自然流露。在这一瞬间，战争带给百姓的巨大 苦难以及保家卫国的重要性都得以凸显，这是真相的自然揭示。作者抓住这一 瞬间，以小见大，运用反复的手法强化了战士们英勇、善良的形象，表达了对敌 人疯狂轰炸的蔑视。小说专题训练（二）

31、学生用书P183（单独成册）一、阅读下面的文字，完成13题。金冬心汪曾祺召应博学鸿词杭郡金农字寿门别号冬心先生、稽留山民、龙梭仙客、苏伐罗 吉苏伐罗，早上起来觉得很无聊。他是昨天日落酉时回扬州的。刚一进门，洗了脸，给他装裱字画、收拾图书 的陈聋子就告诉他：袁子才画把十张灯退回来了。是托李馥馨茶叶庄的船带回来 的。附有一封信。另外还有十套随园诗话。金冬心当时哼了一声。去年秋后，来求冬心先生写字画画的不多，他又买了两块大砚台，一块红丝 碧端，一块蕉叶白，手头就有些紧。进了腊月，他忽然想起一个主意：叫陈聋子 用乌木做了十张方灯的架子，四面由他自己书画。自以为这主意很别致。他知道 他的字画在扬州实在不

32、大卖得动了，太多了，几乎家家都有。过了正月初六, 就叫陈聋子搭了李馥馨的船到南京找袁枚，托他代卖。凭他的面子，他在南京的 交往，估计不难推销出去。不想现在，退回来了！这个老奸巨猾！不帮我卖灯，倒给我弄来十部诗话， 让我替他向扬州的麻贾打秋风！俗！今天一起来，很无聊。喝了几杯苏州新到的碧螺春，念了两遍金刚经， 跋着鞋，到小花圃里看了看。他踱回书斋里，把袁枚的信摊开又看了一遍，觉得 袁枚的字很讨厌。顺手把随园诗话打开翻了几页，到处是倚人自重。哈哈，竟然对毕秋帆也揄扬了一通！毕秋帆是什么？ 商人耳！郑板桥对袁子才曾作 过一句总评，“斯文走狗”，不为过分！他觉得心里痛快了一点，不过，还是无聊。他把陈聋

33、子叫来，问问这些天有什么函件柬帖。陈聋子把脑门子一拍，说：“有！程雪门有一张请帖，来了三天了！”“程雪门？”“对对对！请你陪客。”“请谁？ ”“铁大人。”“哪个铁大人？ ”“新放的两淮盐务道铁保珊铁大人。”“几时？ ”“今天！中饭！平山堂！ ”“你多误事！ 去把帖子给我拿来！ 去订一顶轿子！ 你真是！一 一快去！”金冬心开始觉得今天有点意思了。等催请了两次，到第三次时，冬心先生换了衣履，坐上轿子，直奔平山堂。程雪门是扬州一号大盐商，今天宴请新任盐务道。等金冬心下了轿，往里一 看，扬州的名流显贵都已到齐。程雪门正陪铁保珊说话，一眼看见金冬心来了， 站起身来，铁保珊早抢步迎了出来。“冬心先生！久仰

34、！久仰得很哪！”“岂敢岂敢！臣本布衣，幸瞻风采！铁大人从都里来，一路风霜，辛苦了！”“请！ ”“请！请！ ”铁保珊拉了金冬心入座。程雪门道了一声“得罪！ ”自去应酬别的客人，大 家只见铁保珊倾侧着身子和金冬心谈得十分投机，金冬心不时点头拊掌，不免悄 悄议论。“雪门今天请金冬心来陪铁保珊，好大的面子！”“听说是铁保珊指名要见的。”“金冬心这时候才来，架子搭得不小！ ”“看来他的字画行情要涨！”少顷宴齐，更衣入席。正中一桌，首座自然是铁保珊，次座是金冬心。金冬 心再三谦让，铁保珊一把把他按得坐下，说：“你再谦，大家就不好坐了！”金 冬心只得从命。铁大人接连吃了几天满汉全席，实在是没有胃口。金冬心尝

35、了尝这一桌名贵 的菜肴，又想起袁子才和他的随园食单，觉得他真是寒乞相，嘴角不禁浮起 一丝冷笑。酒过三巡，铁保珊提出行酒令。酒令叫作“飞红令”，各人说一句或两句古 人诗词，要有“飞、红”二字。他先说道：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？ ” 下面有说“一片花飞减却春”的，也有说“桃花乱落如红雨”的。到了程雪门， 他说了一句：“柳絮飞来片片红。”大家先是愕然，接着就哗然了：“柳絮飞来片片红，柳絮如何是红的？ ”“杜撰！杜撰无疑！”“罚酒！罚酒！”程雪门正无地自容，忽听得金冬心放下杯箸，从容言道：“诸位莫吵。雪翁 此诗有出处。这是元人咏平山堂的诗，用于今日，正好对景。”他站起身来，朗 吟出全诗：廿四

36、桥边廿四风，凭栏犹忆旧江东。夕阳返照桃花渡，柳絮飞来片片 红。大家一听，全都击掌：“好诗！”“到底是冬心先生！”“不想程雪翁如此博学！佩服！佩服！”程雪门哈哈大笑，连说：“过奖，过奖！ ”铁保珊拈须沉吟：这是元朝人的诗吗？金冬心真是捷才！出口成章，不动声色。快，而且，好！有意境第二天，一清早，程雪门派人给金冬心送来一千两银子。收了银子，金冬心 叫陈聋子：“把这灯收到厢房里去。”刚提起灯，金冬心又叫住他：“把这个一一搬走！”他指的是堆在地下的随园诗话。陈聋子抱起诗话，走出书斋，听见冬心先生骂道：“斯文走狗！”陈聋子心想：他这是骂谁呢？（有删改）【注】 袁子才：袁枚，字子才，有作品随园诗话。1 .

37、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A.小说开篇将历史实有人物金冬心的头衔和字号罗列一串，貌似啰嗦，实 则别具匠心，让读者在惊疑中，留意主人公的身份特点。B. “喝了几杯苏州新到的碧螺春，念了两遍金刚经，跋着鞋，到小花圃里看了看，寥寥几笔，表现出了金冬心的无聊。C.在小说中，金冬心与袁子才两个人物一实一虚，一正一侧，时时对比反衬，是为了揭示文人之间相互轻视的世态人情。D.小说看似散散漫漫，实则结构贯通，剪裁有序，全篇从诗话起，到诗话终，首尾呼应，浑然一体。解析：选C。两个人物并非对比反衬，“揭示文人之间相互轻视的世态人情”并非写作目的。2 .陈聋子、程雪门和铁保珊眼中的

38、金冬心分别是什么形象？请结合作品简要概括。答：解析：本题考查人物形象的多面性。陈聋子是帮金冬心装裱字画、收拾图书 的，金冬心的状况陈聋子最清楚，“手头紧”表现出金冬心的家庭状况；早已定 了轿子，却催请三次，故作清高；与铁大人交往，虚伪市伶。程雪门是商人，学 问不高，为了附庸风雅而结交文人，宴会上金冬心帮他解围，他眼中的金冬心是 学识渊博、非常仗义的。铁保珊是官员，通过让座事件可知，他眼中的金冬心是 谦逊有礼的；通过解围事件可知，他眼中的金冬心是才思敏捷、精明圆滑的。答案：陈聋子眼中：经济拮据，脾气暴躁，故作清高，虚伪市价。程雪门眼 中：清高风雅，学识渊博，仗义体贴。铁保珊眼中：谦逊有礼，才思敏

39、捷，精明 圆滑。3 .汪曾祺的这篇小说源自清人陆长春香饮楼宾谈中的一则故事：钱塘金寿门先生农客扬州。诸盐商慕其名，竞相延致。一日，有某商宴客于 平山堂，先生首坐。席间，以古人诗句“飞红”为觞政。次第至某商，苦思未得, 众客将议罚。商曰：“得之矣，柳絮飞来片片红。 一座哗然，笑其杜撰。 先生独曰：“此元人咏平山堂诗也，引用泰切。”众请其全篇，先生诵之曰：廿 四桥边廿四风，凭栏犹忆旧江东。夕阳返照桃花渡，柳絮飞来片片红。”众以先 生博洽，始各叹服。其实乃先生口占此诗，为某商解围耳。商大喜，越日以千金馈之。请分析两篇文章在写作意图上有何不同。答：解析：清人故事意在赞扬金冬心的才思敏捷，而汪曾祺小说的

40、创作处于一个 特定的环境中，特别是文末的“斯文走狗”，可以看出汪曾祺对其是批判的。答案:清人故事意在赞扬金冬心的才思敏捷。小说在原故事基础上改造加工, 把对文人的赞誉变成了对他们“帮闲”习气的一种批判。勾勒出了商人、文人、 官员相互利用的微妙关系，尤其对文人金冬心表面满口斯文、自命清高，实则攀 附权贵、追逐名利的虚伪市偿进行了辛辣讽刺。二、阅读下面的文字，完成46题。天窗室美欧亨利帕克太太领着丽森小姐去一楼看双开间客厅。“这壁柜里，可以放骨骼标本,麻醉剂，或者“我不是大夫。”丽森小姐打了个寒战说。帕克太太用冰冷的眼色瞪了一眼，领她去看二楼。“八块钱吗？ ”丽森小姐说，“啊呀！我只是一个穷苦的做

41、工小姑娘。”帕克太太露出鄙夷的神情，领她到三楼去看斯基德先生的大房间。斯基德先 生整天待在里面写剧本。每个找房子的人总被引到他房里去欣赏门窗垂饰。每次 参观后，斯基德先生害怕被勒令搬家，总会对帕克太太说：“很高兴您的租房生 意这么好，欢迎您常带租客来。”没过多久，他就会付一部分欠租。“这太美啦。”丽森小姐看着门窗垂饰，嫣然一笑，笑容跟天使一般美。她们走后，斯基德先生忙把他剧本里黑发、高挑的女主角抹去，换上一个头 发浓密光泽，容貌秀丽活泼，娇小顽皮的姑娘。不久便响起了一声：“克拉拉！”警钟似的向全世界宣布丽森小姐的经济情 况。一个黑皮肤小鬼带她爬上阴森森的梯子，把她推进一间顶上透着微光的拱形 屋

42、，吐出带有威胁意味的字眼：“两块钱！”“我租下！”丽森小姐嘘了一口气。丽森小姐每天出去工作。晚上她带一些有字的纸张回家，用打字机誉清。没 有工作的晚上，她就跟房客们一起坐在门口台阶上。每逢此时，男房客们都乐开 了，马上围拢过来。尤其是斯基德先生，他心里早把丽森小姐派做他私人浪漫剧 的女主角。还有血气旺盛的大胖子胡佛先生和年轻的埃文斯先生。一个夏天傍晚，房客们闲坐着，丽森小姐忽然抬头看看天空，爽朗地笑起来， 嚷道：“哟，那不是比利杰克逊吗！“丽森小姐用纤细的指头指着，“每天晚 上我都可以从天窗里望到它。我管它叫比利杰克逊。”“可不是吗！”在公立学校教天文的朗纳克小姐说，“我倒不知道你是个天 文学

43、家呢，丽森小姐。”“是啊，我跟任何一个天文学家一样，知道火星居民的秋季服装会是什么新 式样。”“可不是吗！”朗纳克小姐说，“你指的那颗星是仙后座里的伽马。”“哦，”埃文斯先生说，“我认为比利杰克逊这个名字好得多。” “我也同意。”胡佛先生呼噜呼噜喘着气，反对朗纳克小姐。“从这儿望去还不是顶清楚。”丽森小姐说，“一到晚上，我的屋子就像煤 矿的竖井，比利杰克逊就像是夜晚女神用来扣睡衣的大钻石别针了。”之后有一段时间，丽森小姐没有带那些纸张回来打字。她早晨出门挨家挨户 地跑事务所，受尽了冷落和拒绝。有一晚，丽森小姐精疲力竭她爬上了帕克太太的石阶。她没有吃晚饭。在她 踏进门厅的当儿，胡佛先生遇到她，看

44、准机会向她求婚，一身肥肉颤巍巍地挡在 她面前。丽森小姐闪开了，他想去抓她的手，她却举起手来，有气无力地给了他 一个耳光。她倒在床上，在那个地府般的屋子里，慢慢地抬起沉重的眼皮，微微笑了一 下。因为比利杰克逊正透过天窗，安详、明亮地照耀着她。她想抬起胳臂，抬 了两次都没有成功。第三次，她总算把两只瘦削的手举到了嘴唇上，从黑暗的深 渊中朝比利杰克逊飞了一吻。“再见啦，比利。”她咕哝着，“你在几百万英里外，甚至不肯眨一眨眼。 可是，当四周漆黑一片时，你多半还待在我能看见的地方，是吗？几百万英 里再见啦，比利杰克逊。”第二天上午十点钟，克拉拉发觉丽森小姐的房门还锁着，喊人把门撞开。有 人便跑去打电话叫

45、救护车。没多久，救护车开到。一位穿白亚麻布罩衣的年轻医生跳上石阶，他举止沉 着、灵活，光洁的脸上显得又潇洒，又严肃。“四十九号叫的救护车来了。“他简洁地说，“出了什么事？ ”帕克太太没好气地说：“用尽了各种办法，还是救不醒她。是个年轻的女人, 叫埃尔西丽森小姐。”“什么房间？“医生暴喊起来，帕克太太生平没有听到过这种询问房间的口 气。“天窗室，就在医生显然很熟悉天窗室的位置，四级一跨，已经上了楼。不一会儿，就看见医生抱着那个天文学家下来了，那神情像是抱着一个死去 的亲人。他们注意到，医生并没有把他抱着的人安顿在担架上，他只是对司机说：“拼命快开吧，威尔逊。”第三天早晨，报纸上有消息说，贝尔维尤

46、医院收了一个住在东区某街四十九 号，因饥饿而虚脱的年轻女人。负责治疗的医生比利杰克逊声称，病人定能复 原。（选自欧亨利短篇小说精选，有删改）4 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.帕克太太带领丽森小姐逐层看房的过程，是为了将天窗室与其他房间进 行对比，突出天窗室适宜居住的特性。B.文中夏夜房客们闲聊场景的设置既推动了情节的发展，也初步展现了丽 森小姐痴情于恋人的形象。C.由丽森因饥饿昏迷前对着星星咕哝的句子“甚至不肯眨一眨眼”可知， 其对于星星的无动于衷感到遗憾和绝望。D.欧亨利小说的结尾总会收到出人意料的效果，“负责治疗的医生比利杰 克逊”揭开了他是丽森心上人的谜

47、底。解析：选A。A. “突出天窗室适宜居住的特性”错误，应是为了突出天窗室 的简陋和阴冷。5 .小说以“天窗室”为题有何作用？请结合文章加以分析。答：解析：小说标题的作用需要从情节、人物、主旨等角度进行分析。情节上， 小说先写丽森小姐住进天窗室，再叙述她在天窗室的工作，最后写她晕倒在天窗 室，可见，故事情节围绕“天窗”展开，“天窗室”是小说的线索。人物上，“天 窗室”表面指屋子的天窗，写丽森只能住在天窗室，交代人物的身份，而她透过 天窗看天上的星星，并将它命名为“比利杰克逊”，可见，标题既交代出丽森 普通贫穷的身份，又完成了丽森对爱情的执着与坚守的性格刻画。主旨上，丽森 将透过天窗看到的星星命名为“比利杰克逊”，并与之对话，传达自己对比利杰 克逊医生的爱意，可见标题“天窗”是丽森对比利杰克逊传递爱意的依凭和工 具，凸显对纯真美好爱情礼赞这一主题。答案：“天窗室”是小说的线索，故事情节围绕“天窗”展开。以此为题, 起到统摄全文内容的作用。“天窗”是丽森对比利杰克逊传递爱意的依凭和 工具。她虽看不到希望，却仍单纯执着地透过天窗和比利杰克逊对话，以此为 题，凸显对纯真美好爱情礼赞这一主题。“天窗室”语义双关，既是屋子里的 天窗，也