整理与复习：观察物体、统计与可能性.doc

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1、整理与复习：观察物体、统计与可能性 教学目标：1、通过复习和整理，进一步认识观察物体、统计与可能性及植树问题的相关知识，解决一些实际问题。2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。教学过程：一、回顾内容，畅谈收获。 你知道我们在观察物体、统计与可能性这两个单元中，主要学习了哪些知识吗？你有什么不理解的地方？ 先和同桌进行交流。 然后集体交流。二、书本练习，扎实基础。1、请你找出书本上相关的观察物体、统计与可能性的题目。2、完成书本第9、15题。3、交流题目。三、补充练习，延伸深化。第一部分：统计与可能性（

2、一）连线。 10个红球 摸出的肯定不是红球。 8红2绿 摸出的红球可能比绿球多。 5红5绿 摸出的肯定是红球。 1红9绿 摸出的红球和绿球可能差不多。 10个绿球 摸出的红球可能比绿球少。 （二）应用题。1、校园里栽了4行树，每行10棵，其中有15棵是杨树，剩下的是柳树。栽了多少棵柳树？2、三年级（2）班有28个男同学，20个女同学。每8个同学分一组，全组可以分成几组？3、手工组做了50朵花，送给幼儿园14朵，剩下的每3朵装一盒，可以装多少盒？4、两个小队做纸花，第一小队做了400朵，第二小队有4个队员，平均每人做80朵。这两个小队共做了多少朵？5、三（2）班参加农业活动，每个小队有10人，平

3、均每人摘冬瓜5千克。4个小队一共摘了多少千克？6、养场有奶牛200头，肉牛的头数比奶牛的3倍还多50头，肉牛有多少头？7、每辆面包车坐22人，每辆大客车坐49人三年级有100名学生去公园游览。（1）5辆面包车够吗？（2）2辆大客车够吗？（3）2辆面包车和1辆大客车行吗？第二部分：植树问题 先填空，再列式计算。1、把一根木料锯3次，能锯成（ ）段。如果要锯成6段，需要锯（ ）次。 2、把一根木料锯成4段，每锯一次要3分钟，一共要锯（ ）分钟。 3、在20米的路边种树，从一端隔4米种一棵，一共要种（ ）棵。 4、6只兔子一排做操，每两个兔子之间相隔2米。队伍长（ ）米。 5、一条走廊15米，每隔3

4、米放一盆花。如果两头都放，一共要（ ）；如果两头不放，一共要（ ）；一头放一头不放，一共要（ ） 6、小明家住四楼，他每上一层楼要走级台阶，小明从一楼到四楼要走（ ）级台阶。 7、一条马路长56米，从头到尾共插8面彩旗，相邻两面彩旗之间相距（ ）米。 8、一座楼房每上一层要走18级台阶，小明家住四楼，要走（ ）级台阶。 9、一个正方形花圃周长20米，在它的四周每隔2米放1盆花，一共可以放（ ）盆。如果在一个长20米的跑道一边，照这样放，一共可以放（ ）盆。 10、一根50厘米的钢条，锯成5厘米长的小段，一共要锯（ ）次。 11、学校通道的一侧插红旗，每隔5米插一面。从起点到终点共插了10面，这条路有（ ）米长。四、全课小结，激励评价：1、通过今天对这些知识的复习，你在原来学习的基础上有什么进步？2、你认为今天谁的表现不错？为什么？ 推荐阅读：统计与可能性 教案统计与可能性（1）统计与可能性(二)观察物体、统计与可能性、数字编码复习教案 (新人教五上)统计与可能性 第三课时(新人教五上)五年级上册第六单元统计与可能性教案观察物体教案二年级观察物体教学设计观察物体教学设计 第 3 页 /总页数3 页