篮球选项课行进间双手胸前传接球教学设计-人教版高中体育与健康.docx

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1、基于深度学习的高中“篮球选项课行进间双手胸前传接球”教学设计基于深度学习的高中“篮球选项课行进间双手胸前传接球”教学设计学段学科：高中体育 教材版本：人教版 课 时：第一课时一、指导思想本课以高中体育与健康课程标准为依据，以学生身体练习为主要手段，落实立德树人的根本任务和“健康第一”的指导思想，课堂上注重 以学生的自主学练为主的学习方式，充分调动学生主观能动性，培养学生 自主、合作、探究的学习能力，在积极完善以“动”为主的课程目标体系 的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性 特长，以小组合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空 间，营造宽松、和谐、民主的学

2、练氛围，探索和完善让学生自主学习、自 我完善的教学模式。二、教材与学情分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体合作性强，具有激烈的对抗性 和强烈的趣味性，能满足青少年身心发展的需要，培养学生机智、灵活、 勇敢顽强的意志品质和合作精神，提高学生身体素质，发展学生终身体育 能力，具有非常重要的价值和意义。本课着重培养在各种情景下学生控制、支配球的能力，提高学生行进 间双手胸前传接球的准确性、熟练性，激发学生的篮球兴趣，为学生参与 篮球比赛打下良好基础。我采用以引导为主，打破传统教学模式，运用游 戏教学、自主学练、小组协作等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用， 还要培养学生学会思考，学会合作，学会解

3、决困难的能力。本课充分发挥 学生的积极性和主动性，发展学生的灵敏性、协调性，培养学生的团结协 作精神。三、教学目标及重、难点教学目标：运动能力：复习原地双手胸前传接球技术动作，学习行进间双手胸前 传接球技术动作，设置练习情境让学生在防守中正确完成技术动作，发展 学生的力量素质和灵敏素质。健康行为：通过教学让学生明确行进间双手胸前传接球技术要领，认 识传接球技术在篮球技战术中的重要作用，激发学生的篮球运动兴趣，提 高学生练习的主动性，培养学生的终身体育意识。体育品德：以教学为载体，培养学生团结协作，积极进取的体育品质。教学重点：快速、准确、规范地完成行进间双手胸前传接球技术动作。教学难点：行进间

4、双手胸前传接球时，脚步动作与传接球动作的协调 配合。四、教法与学法指导（一）教法：根据学生的生理及心理特点和学习实际，采用讲解示范法、错误纠正 法、分层教学法、小组练习法、比赛展示法等，使学生在宽松愉悦的教学 氛围中练习运动技术，发展运动能力，完成教学目标。（二）学法指导：1 .合作学习法：根据学生的体育素质与学生的运动能力划分练习小组, 指导学生在小组长带领下，相互学习，共同提高。2 .探究学习法：创设情境，让学生尝试练习行进间双手胸前传接球， 在探究学习中发现问题，解决问题。使学生学会学习。3 .评价法：引导学生自我评价与相互评价。4 .自主学习法:发挥学生主观能动性，指导学生能依据自己实

5、际，制定 学习目标，选择练习方法，提高学习效益。五、教学过程学习阶段：水平五教学流程教案:教师：管朝莉 年级：高二年级人数：40人 日期:教学 内容篮球一行进间双手胸前传接球运动能力：复习原地双手胸前传接球技术动作，学习行进间双手胸前传接球技术动作,教 设置练习情境让学生在防守中正确完成技术动作，发展学生的力量素质和灵敏素质。学健康行为：通过教学让学生明确行进间双手胸前传接球技术要领，认识传接球技术在篮目标球技战术中的重要作用，激发学生的篮球运动兴趣，提高学生练习的主动性，培养学生的终 身体育意识。体育品德：以教学为载体，培养学生团结协作，积极进取的体育品质。重占快速、准确、规范地完成行进间双

6、手胸前传接球技术动作。难点行进间双手胸前传接球时，脚步动作与传接球动作的协调配合。结构内容教师活动与学生活动组织与要求开始 部 分2，3教学常规：1 .体育委员集合整队、 检查人数。2 .师生问好，宣布本课 堂内容。3 .检查服装，安全教育。4 .安排好见习生。教师活动：1 .讲解本节课目标，提 出要求。2 .做好课前常规工作。学生活动：认真听讲，按要求到指 定场地上课。明确学习目 标。组织图示：O要求：1 .集合整队快、静、齐。2 .着运动装上课。3 .合理安排见习生，准备活动7-8,一、慢跑热身教师活动：二、徒手操1.教师带领指导学生1.上肢运动做热身活动。2.体转运动2.游戏“火炬接力”

7、，3.俯背运动充分活动关节肌肉，使肌体4.正压腿进入运动状态，并提高学生5 .膝关节运动6 .脚踝关节运动学习兴趣与注意力。三、游戏：“火炬接力”设计意图:提高学生参与兴方法：学生分为4组，趣，增强同伴之间相互协 作，调动学生积极性。每组10人，学生活动:要求:每组一个标志桶，一个篮球。学生将标志桶倒过来，第一组织图示：慢跑时成一路纵队绕两个篮 球场边线行进行，徒手操时呈做 操队形。要求：注意力集中充分利用准备活动热身，积极练习。XXX XXX-XXX XXX-f组织图示:1.准备活动充分热身,基本部分28-30,XXX XXX xxx xxx A要求：1 .注意力集中，相互配合。2 .遵守游

8、戏规则。3 .输的一-组做10个俯卧撑。组织：四路纵队1-2组3-4组 两人互相传接球组织图示：讲解示范队形早早早早早 C早辛早早早1 . 1原地两人一组相距1米 徒手1-2-击掌练习。注意节奏， 脚部踏步和击掌节奏重合。2 .组织行进间徒手1-2-击掌 练习3 .两人一个球，还是原节奏, 两人间距由小到大组织图示：AHHVAHHV0 : five1 .方向、动作正确舒展，时 机准确。2 .重心降低，稍前倾，侧身, 双手曲于胸前，注意力集中。1.2全场行进间两人小间距 互相传球球图二，要求：1.扩大视野注视全场，传完 球后积极跑动接应，接球后及时 衔接下个动作。不要求速度，个学生将球放到标志桶

9、上，不准用手扶，绕过地标返回 将球传给下一人。学生依次 进行。一、复习原地双手传接 球技术。二、行进间双手胸前传 接球动作要领：行进间双手 持球与于胸腹之间部位，传 球时先做一个由下而后向前 的弧线转动作，当球转动到 胸前位置时，迅速前伸两臂, 手腕翻转，拇指下压，最后 通过食指、中指用力拨球将 球传出。出球后，手心和拇 指向下，其余四指指向传球 方向，然后依次继续重复上 述动作。图示：易犯错误及纠正方法：1 .传球时手腕翻转不 够。纠正方法：要求学生传 球时拇指下压。2 .传球时食指、中指拔 球不够。纠正方法：一人扶住球, 加强安全意识，预防运动损 伤。3 .按分组到达指定场 地，听到教师哨

10、声后，迅速 进行接力游戏。教师活动：组织学生练习，及时纠错。教师活动：1 .教师集合学生提问 “行进间双手胸前传接球 作用？ ”（教师应鼓励学生 踊跃回答问题）。2 .教师边示范边讲解 正面、侧面动作，提问“行 进间传接球要点？ ”（鼓励 学生踊跃回答问题）。3 .将学生同质分组练 习（不同组提出不同要求）。4 .教师巡|口|指导、提 示、鼓励学生认真练习。5 .提问：如何能更好的 控制球？6 .利用练习间隙，进行 图示讲解，通过图示达到直 观效果。7 .逐步提高练习难度, 达到循序渐进的效果。8 .通过骨干学生展示, 提高学习兴趣。9 .学生练习时教师参 与其中，做到示范效果，达 到共同参与

11、。10 .对于学习能力弱的 学生,教师多加观察并指导 动作，适当调整难度。对于 学有余力的同学，进行拓展 性练习。教师要引导和帮助基本部一人做传球动作，练拔球。3.传球时两肘外张。纠正方法：可让学生靠 墙站立做传球模仿练习，限 制其肘外张。并给予鼓励支持。学生活动：1 .按分组快速练习，认 真听讲解，看示范。2 .练习通过探讨动作 图示，动脑思考，自己的动 作是否正确合理。3 .积极参与练习，注意 观察动作。4 .互相之间进行交流。5 .成果展示时，认真观只求传球质量。2 .传球要及时、快速、准确， 多注意目光交流。3 .练习熟练后左右两侧同时 开始。要求：传球到位，动作方法 正确，跑动要及时

12、、准确、快速。组织图示：分2830看，激发学习兴趣。设计意图：锻炼学生传球 节奏,使学生快速掌握传球 节奏,为了让学生由静到动 更好的衔接。三、创设情境分组半篮比赛进行实战演 练四、体能练习L折返跑30米X2组2.俯卧撑15个X2组教师活动:组织学生以小组 为单位进行四对四半篮比 赛。学生活动：积极参与比赛， 并在比赛中正确熟练地运 用行进间传接球技术。设计意图：更进一步学练传 接球技术，并将这一技术升 华，为下次教学内容一传 一切配合战术打下基础。组织学生积极进行练习。设计意图：增强体能。要求：1 .进攻方要机智、灵活、勇 敢，多传球；防守方要动脑筋、 协力、果断，攻防转换快。2 .使用规范

13、的技战术，提高 传球的准确性和得分的命中率。3、每场比赛每个队必须完成 3次3个队友之间传球配合。要求：一组做折返跑，另一组做俯 卧撑结 束 部 分4,-5，一、身心放松二、小结评价 三、师生再见四、值日生收还器材教师活动：1 .配乐瑜伽放松2 .教师针对出现的问 题进行小结评价，并鼓励学 生谈谈感受。学生活动：1.认真放松，模仿练组织：轻跳、静力拉伸臭臭臭品臭/A疚zA外二？组织：4习。2.积极参与评价。要求：学生认真听讲，思考 问题，小结自己的得与失。预计教学效果1.90%以上的学生完成 了本课教学目标。2 .平均心率为140次每 分钟。3 .练习密度约为45队4 .学生练习愉悦性强： 协作性好；互动性好。预计运动生理负荷场地器材篮球场2块、篮球21个、标志牌10个、哨子一个、小黑板一个