2020小学教师培训心得体会多篇新版.docx
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1、2020小学教师培训心得体会多篇新版我是小学的一名人民教师,任职以来我用一直我的心去教诲我 的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我 的事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。一、师德表现关心集体,以校为家。响应学校号召,积极参加学校组织的各项 活动,注重政治理论的学习,积极向党组织靠拢。配合组里搞好教 研活动,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参 加升旗仪式,从不缺勤。服从学校安排,人际关系融洽。本学年度 全勤。关心、热爱学生,做孩子们的好朋友。记得曾经有人对我们说过:虽然你面对的是几十个学生,他们 的能力水平高低不等,但在家长的眼中他们却是唯一的.,是完美的
2、, 我们不要在心里就给孩子划分出等级,那样做对孩子是不公平的。 说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活,没有办 法去准确地衡量!我认同这个人的话,所以我用爱心浇灌稚嫩的花 朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的朋友,一年的努力 换来的是孩子们开心的笑脸。教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生 负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精 神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识, 最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要 任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高 教学质量的教学三环节。课前精备,
3、是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关 资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样用最 节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最 快地转化为能力。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活 课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,内 容精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配, 严格控制作业数量。教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学习, 对五中的老教师们,我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验, 以丰富自己,使自己成
4、长进步的速度快,班级管理中我能够创设宽 容、理解、和一谐的班级气氛,尊重学生个性,具有与学生一起共 同学习的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人,对好质疑、好提怪问题、回答问 题超越课本的学生,应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师, 爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性;长期的教学生涯中 我一直遵循的准则是:千教万教,教人求真;千学万学,学作真人。 注重研究教学规律,精心组织教学,受到学生们的普遍好评,我大 胆改革劳动技术课的教学模式,将我讲你听的满堂灌变成授课、 实践和竞赛等双向交流的多种方式并存,活跃了课堂气氛。我运用 录音、录像投影等现代化手段,增强了
5、教学直观性、趣味性,作出 了可贵的探索。三、德育工作德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是 爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感, 它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没 有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生, 对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。 师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于 学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。四、努力方向我们认为:读书,是凸现地理教学边缘性特征,实现地理教师自 我充电的最佳
6、途径。读书不仅为创造提供原材料,而且能够启发地理教师创造的灵感。事业上的不断追求与创新就是一名教师的生 命。如今,我的思路更加开阔,目标更加远大,步伐更加坚实。更 加辛勤地耕耘,用自己的汗水,浇灌出更加丰硕的果实,对事业的 追求中焕发出光华。这26年来,虽然有艰难困苦,虽然有狂风暴雨,但是,看着一 代又一代的祖国的花朵,在我哺育下健康地成长,为祖国的未来作 出贡献,而今,我感到格外的高兴,感到格外的欣慰。本周,我们学习了中小学教师职业道德规范,通过学习中 小学教师职业道德规范,主要目的是进一步加强教师队伍建设, 全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平。规范包括爱 国守法,爱岗敬业,关爱学生
7、,教书育人,为人师表,终身学习。 下面谈谈自己的心得。关爱孩子,关心爱护全体孩子,尊重孩子的人格,平等公正地对 待孩子们。这样的语言,看起来容易,做起来难。一个教师面对的 是一个班的学生,面对这些脾气秉性各不相同的学生,教师要善于 发现他们的优点,扬长避短,让每个学生都能感受到教师爱。也只 有热爱学生,才能去关心他们的成长。比如,在我们办公室里,经 常能听到各科教师间的交流:“怎么了?一节课都闷闷的?”,“我 也发现了,他从上午开始一直不太开心。”,“我下课找他谈谈, 看看怎么回事。,“上节课我批评他了,看着有点失落,你们逗 逗他吧。”这样的对话,在办公室里每天都能听到,我们尽量去关 注到每个
8、学生,这样学生能感受到教室对他的希望,集体对他的新 任,归属感就大大的增加了。新规范最后一条明确规定的,要求教师树立终身学习理念。这就 要求我们在教书育人的同时,不要忘了自身的继续学习。要知道给 学生一杯水,自己必须要有一桶水。书本上的知识是远远不够的。 比如刚开始上课的时候,有同学看到一只七星瓢虫,就问“老师, 七星瓢虫用英语怎么说?,再比如,学生不知道上了什么课接触了 什么新的东西,来问我一些在我看来奇奇怪怪的问题,比如“陆地 上最大的动物是大象,还是恐龙?”,“是先有鸡还是先有蛋?”, “鲸鱼是用鳍呼吸,还是用出气孔呼吸?”这就要求我们不光要不断 提高专业基础知识,还要多多涉猎各种百科知
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