多媒体播放器的使用》教学设计.doc

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1、多媒体播放器的使用教学设计 一、案例背景 （一）分析 1.教材分析：我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书，在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置，它是在第一单元初步知识与基本操作中，第三课windows的基本操作中，用“计算机听音乐，用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。 2.学情分析：多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域，图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球，而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体，随便在网上搜一搜，上百种的媒体播放器让人眼花缭乱，无从选择。而学生对各种媒体信息都非常敏感，处于这个年龄段

2、的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画，或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚，以此为一种“炫耀”自己的途径。而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息，因此，我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法，以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”，通过两、三种媒体播放器的功能展示，使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。 （二）教学目标 1.了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域； 2.掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件； 3.掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。 （三）重难点、问题预测及对策 重难点： 1.掌握用不同的媒体播放器播放各种媒

3、体文件； 2.能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件，并能正确保存。 问题预测： 1.大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件，而且可能只掌握一种方法，当遇到问题时，不会用另一种方法去解决； 2.学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中，忽略了保存文件的关键步骤，而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。 对策： 1.找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子，发挥学生学习的积极性，充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣； 2.强调截取视频文件的四大关键步骤，教师先示范操作，学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。 （四）课前准备 一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘

4、，或一段有价值的视频文件。 （五）教学流程 1.结合教材，导课并深入挖掘媒体含义，学习常见英语词汇； 2.拓展视野，介绍多媒体播放软件特点； 3.举一反三，同一功能实现于不同软件； 4.培养观察能力，创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。 （六）教学课时：2课时 说明：第一课时安排在教室，第二课时安排在机房。 二、教学实录 第一课时：（在班级） 师：看屏幕，大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”，媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件，那有没有人告诉我，你认为什么是媒体？ 生：报纸？电视？杂志？ 师：它们似乎都是承载信息的载体，让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的，快速阅读30页的“知识窗”，30秒。 生：文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。习惯上，把它们看作不同的媒体。把多种媒体结合起来，就成了人们常说的多媒体。34推荐阅读：电子计算机与多媒体电子计算机与多媒体教学设计以多媒体形式诱发孩子学习英语的兴趣制作美丽的丹顶鹤多媒体教学课件随想走进多媒体世界电子计算机与多媒体教学反思多媒体教案 第 3 页 /总页数3 页