对一堂音乐课的思考 ——《节日之歌》评析.doc

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1、对一堂音乐课的思考 节日之歌评析11月15日，本人聆听了东方铁路小学孙彦洁老师的一节小学五年级的音乐课 ，课题为人民音乐出版社音乐教材第九册节日之歌。该课的教学流程分八块：听唱祝愿歌，做唱游等活动，感受愉悦、快乐、兴奋的音乐情感；从祝愿歌中找节日。一是从歌曲联想到的节日，二是从歌词中找出类别节日；老师介绍四个节日（元宵节、清明节、中秋节、军坡节），并作具体详细描绘，引出学生抢说抢评各类节日；听歌曲，说节日。（每当我走过老师的窗前、当兵的人、今天是你的生日，中国、新年好）；从歌曲中找出以上歌曲的特点。1、主题鲜明，2、属祝愿类歌曲，3、节奏型的相对典型性。同时引出知识点，并就学生演唱存在的不足，

2、从节奏、情绪、内容上做具体引导；歌词即兴创作；用自己熟悉或擅长的方式表现某节日；给表现优秀的组或个人颁奖。 该课的内容流程自然丰满，有创意，加上采用了科学的引导方法，使整堂课效果甚佳，主要表现在以下几个方面：1、目标明确，能让学生从音乐聆听与音乐实践中感受节日的愉悦氛围，做到了身心体验，参与感受。2、教师使用的方法，适合学生的特点。聆听判断，分组评比，感受节日、分析歌曲，充分调动了学生的学习积极性，形成良好的课堂氛围。3、教师声请并茂，身心投入，进入角色，感染学生。教师的生动表情、亲切的言语，与同学朋友般的交流，是这堂课的最大闪光点。4、歌词即兴创作，是本课的一个创意。歌词的即兴创作安排在充分

3、体验节日之歌的后面，是节日之歌情感的进一步延伸，发挥了学生的丰富想象是课堂生成的巧妙体现。5、让学生通过一种方式来表现音乐（节日之歌）的主要情感，给予了学生充分的创作空间，无论是用那种方式（演唱的、绘画的、朗诵的、舞蹈的），均是学生在课堂基本情感下的个人才能的即兴发挥，是常规音乐课堂教学难能可贵的。总之，该课课堂气氛浓郁，学生思维活跃，能通过律动的参与体验，让学生愉悦地度过美妙的40分钟，是现代音乐课堂教学，更是新课程所倡导与追求的。 由本课引发几个问题，值得思考。1、多媒体的运用与农村音乐教育教学改革的权衡。感人，是中小学音乐课堂的灵魂。要做到感人，教师的投入并尽快进入角色是关键，不能只是依*制作精良的课件来完成教学。2、中小学音乐教学目标的思考。音乐课应该给学生什么。是对作品的充分学习，还是通过作品的学习获取一种情感？这是一个普遍存在的问题，也是音乐课堂教学的一个方向性问题，应引起音乐教师的普遍重视。3、教学流程中，每一个环节的安排，都要有充分的考虑。为什么要安排这个内容，有没有作用，学生感受如何？都应慎重考虑。推荐阅读：互动为音乐课营造合作氛围初一新生第一节音乐课后的反思音乐课中多媒体的运用上好音乐课之随笔多媒体音乐课 中班多媒体音乐课 中班音乐教案小学音乐教案小学音乐教案模板 第 2 页 /总页数2 页