2020-2021学年辽宁省沈阳市皇姑区七年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20202021学年辽宁省沈阳市皇姑区七年级（上）期末语文试卷1 .根据拼音，写出下列诗句。（请规范书写）jiang wo gu cun bu zi ai,shang sT wei guo shu lun taio2 .选出下列加点字的字音、字形完全正确的一项（A.潦亮（1话0）贮蓄（ch。） 静谧（ml） 咄咄逼人（du。） B.睫毛(jie)诀别(jue) 遮蔽(bi)骇人听闻（hai）C.羞怯(que)C.羞怯(que)倜倘（tang）澄澈（ch6ng）花团锦簇（cu） D.废墟（xu） 坍塌（ddn） 突兀（wu）D.废墟（xu） 坍塌（ddn） 突兀（wu）大相径廷（ting）3 .

2、依次填入下面句子横线处的词句最恰当的一项是（）一花一世界，一叶一菩提。自然万物看似渺小，却是魅力非常。如果你曾见过大海的，你会明白什么叫生命；如果你曾见过高山的，你会懂得什么叫顽强。静心地走过自然，听听水是怎样流成一脉智慧，看看山是怎样站成一种尊严，你会发现，与自然交流自然交流朋友，走进自然吧，你会享受到一种极致的乐趣。A.万丈狂澜峰壑争秀 不仅可以放松心绪 更可以净化灵魂B.峰壑争秀 万丈狂澜不仅可以放松心绪更可以净化灵魂C.万丈狂澜峰壑争秀不仅可以净化灵魂更可以放松心绪D.峰壑争秀万丈狂澜 不仅可以净化灵魂 更可以放松心绪4 .下列各项中分析有误的一项是（）在与新冠肺炎的斗争过程中，医务人

3、员义无反顾地冲在疫情防控和医疗救治的第一线，展 开了一场感天动地的生命大救援。各地累计派出四万多名优秀的医务人员，同湖北武汉当地的医务工作者一道，争分夺秒地与病魔展开了殊死的斗争。他们留下了无数可歌可泣的故事， 创造了一个个生命的奇迹，感染，有多名医生和护士以身殉职。 A.加点的“过程”“医务”“故事” “奇迹”都是名词。B.加点的“冲”“展开” “斗争”“感染”都是动词。C.加点的“四万”是数词，“优秀”是形容词，“他们”是代词。D.画线句有语病，应删去“超过”。5.下列表述有误的一项是（）A.皇帝的新装选自安徒生童话和故事选。安徒生，丹麦作家，代表作有童话卖火 柴的小女孩海的女儿丑小鸭等。

4、B.诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。我们学习了他的诫子书。C.朝花夕拾中有十篇散文，有的侧重写人记事，有的侧重议论或叙事兼议论。写人记事 古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加 强记忆。7 .【答案】D【解析】本题考查诗句内容的理解与分析。ABC.正确；D.有误，王诗中的“明月”作者没有将其看成是友好的使者，而是以青山明月自许，表现了对 人生大自在大拥有的追求。故选：Do答案：D【参考译文】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风 一直陪着你到夜郎以西。龙标野宴夏天的夜晚

5、在沅溪边乘着凉爽的风儿散步，朋友们带着酒相互陪伴着来到了竹林深处。不要说我 们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁，那远处的青山和当空的明月却从不曾空缺。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄大概作于公元753年（唐玄宗天宝十二载）。当时王昌龄从江宁 丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。龙标野宴的作者是唐代诗人王昌龄。这首诗虽表面上表现了诗人的安逸生活，但其实内心还 是有被贬的苦。这首诗中，诗人以青山明月自许，表现了对人生大自在大拥有的追求，表达了诗 人虽遭贬谪，依然胸怀理想，保持自己高洁品质的思想感情。考查对于诗文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背

6、景和抒发的情 感来作答。8 .【答案】【小题1】C【小题2】略【小题3】略【小题4】友人惭，魅大蹑躇，聪明机智，能言善辩（有礼有节）【解析】（1）本题考查文言文一词多义。A.副词，当时/名词，时光。B.结构助词，的/代词，这里指学问和学业。C.代词，对方的尊称/代词，对方的尊称。D.副词，后来/名词，后面。故选：Co(2)本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点词：年，年龄；随，跟随；父，父亲。句意为：孔文举十岁时，跟随父亲到洛阳。重点词：了了，聪明；佳，有才华。句意为：陈魅说：“小时聪明伶俐，长大后未必会出色。” (3)本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳

7、理句子大意，分清层次，然后断句，反复 诵读加以验证。本句句意为：孔融说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”“日”是说的意思，后面是说话内 容，其后应断开。“小时”是时间状语，其后应断开。故断句为：文举日/想君小时/必当了了！ (4)本题考查对文章内容的理解与分析。甲文“友人惭”可知，朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，而元方头也不回，从侧面表现了 元方能言善辩和聪明，能够据理力争，让陈太丘的朋友自我感知错误。乙文“魅大跋躇”写的是 陈魅听了孔融的反驳后恭敬而不安，手足无措，也从侧面表现了孔融的机智和能言巧辩。答案：(1) C(2)孔文举十岁时，跟随父亲到洛阳。陈魅说：“小时聪明伶俐，长大后未必

8、会出色。”(3)文举日/想君小时/必当了了！(4) A友人惭；B魅大蹶躇；C聪明机智、能言善辩(有礼有节)。参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而 离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你 的父亲在吗？元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地 说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正 午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想 去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】孔融十岁

9、的时候，跟随父亲到洛阳。那时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都 是些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人 说：“我是李府君的亲戚J已经通报上去，上前坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？ ” 孔融回答说：“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。”李元礼 和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈鞋后来才到，别人就把孔融说的话告诉 给他听，陈鞋说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时 候一定很聪明吧。”陈髭听了恭敬而不安，手足无措。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉

10、语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照录于译

11、文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。9【答案】【小题1】色彩，灿烂绚丽，景象，欣欣向荣【小题2】略【小题3】略【解析】(1)本题考查概括内容。方面1： “秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩”，色彩，特 点：灿烂绚丽。方面2： “秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象”，景象，特点：欣欣向荣。(2)本题考查赏析语句。“山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果”，比喻，把红果比成红玛瑙， 生动形象地写出山楂的鲜艳美丽，表达了作者对山楂的喜爱之情。(3)本题考查表达方式和情感。“啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色，多么令人兴

12、奋的欣欣向 荣的景象啊！ ”，抒情，表达出作者对秋天的喜爱和赞美之情。答案：(1)方面1：色彩 特点：灿烂绚丽 方面2：景象特点：欣欣向荣(2)比喻，生动形象地写出山楂的鲜艳美丽，表达了作者对山楂的喜爱之情。(3)抒情，表达出作者对秋天的喜爱和赞美之情。峻青这篇秋色赋，一反逢秋悲思之情，极言秋色之美，以为“秋天，比春天更富有欣欣向荣 的景象，秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩”，他明确表示，秋色是可爱迷人的，“我喜欢这 绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强”。作者便围绕 着这一主题，以胶东半岛所呈现的秋色为描写对象，摆事实，讲道理，充分展现了秋色的美丽、 成熟、

13、昌盛和繁荣。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。10.【答案】【小题1立刻拍打翅膀，小绳全给拉长，指导伙伴们【小题2】心情激动【小题3】把田螺撒在大雁要寻食的场所【小题4】愉快欣慰【小题5】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“第一年”“用小绳把带有田螺的鱼钩绑在桩子上”对应第段，由第段“当老爷 爷的身影刚出现在沼泽地的时候，立刻响起响亮的拍打翅膀的声音” “绑着鱼钩的小绳全给拉长 了。这准是残雪指导伙伴们这样干的”可知，A处应填：立刻拍打翅膀，

14、小绳全给拉长，指 导伙伴们。由第段“大造爷爷情不自禁地发出感叹声”可知，B处应填：心情激动。已知信息“第二年” “不靠近情况有变的场所，落在射程之外了”“神情紧张”对应第段，由 第段“他把田螺撒在大雁要寻食的场所，情况怎么样呢”可知，C处应填：把田螺撒在大雁要 寻食的场所。已知信息“今年”“用喂养的那只大雁作为诱鸟来吸引”“与隼进行英勇搏斗，救下受伤的诱雁” 对应第磔，由第段“他脸上露出愉快欣慰的神色”可知，D处应填：愉快欣慰。（2）本题考查描写方法及作用分析。“太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧”是心理描写，“神情紧张，脸 绷得紧紧的”是神态描写，第段“沼泽地飞来的雁群看

15、上去犹如空中的一个个黑点，飞在最前 面的那只雁准是残雪。雁群飞快地向这儿靠近”可知，正是看到期盼已久的雁群出现，大造 爷爷表现出既兴奋又紧张的心理。（3）本题考查词句的表达效果。“威风凛凛”本义是指形容声势或气派使人敬畏、恐惧。由第段“当它感到第二个可怕的敌人 正向它逼近时，它用尽剩余的全部力气，把脖子抬得高高的，狠狠地盯着从正面而来的老爷爷” 可知，这是“残雪”看到“第二个敌人”时的表现，它努力捍卫“作为一个头领的威严”，“威 风凛凛”这一词语是褒义，表现了大造爷爷对“残雪”的喜爱和敬佩的情感。（4）本题考查对文章内容的理解与概括。由第段“可今天却没有一只大雁上钩。定睛一看，绑着鱼钩的小绳全

16、给拉长了。这准是“残雪” 指导伙伴们这样干的”和第段“它的本能使它感到：不靠近情况有变的场所为好。于是，雁群 立即改变方向，在广阔的沼泽地的最西头着陆，正好落在射程之外了”可知，“残雪”带领雁群 躲避设置的陷阱和障碍，很机智。由第电殁“残雪的眼睛里既没有人也没有隼，只有必须抢救的伙伴的身影。它迅速地向敌人 冲去，用那巨大的翅膀狠狠地扑打着对手”可知，“残雪”勇敢地面对强敌并与之搏斗，救助诱 雁，表现出无私精神。由第（0段残雪的胸口被鲜血染红了，它已精疲力竭。但是，当它感到第二个可怕的敌人正 向它逼近时，它用尽剩余的全部力气，把脖子抬得高高的 残雪虽是一只鸟，然而它却摆 出了一个头领所应有的威风

17、凛凛的姿态”可知，“残雪”不惧死亡，视死如归，英勇果敢。（5）本题考查尾段作用分析。由尾段“他脸上露出愉快欣慰的神色，凝视着往北方飞去的残雪，一直到很久很久”可知， 结尾生动形象地叙述大造爷爷送别“残雪”的过程，“花瓣像洁白的雪花一样轻轻地飘落”等语 句运用比喻的修辞，生动地描写了 “残雪”飞走的美丽画面，同时“发出大声的呼唤” “凝视 着” “一直到很久很久”等语句都表现了大造爷爷对“残雪”的依依不舍和赞美之情，升华文章 的主题。答案：（1） A立刻拍打翅膀，小绳全给拉长，指导伙伴们；B心情激动；C把田螺撒在大雁要寻食的场 所；D愉快欣慰。（2）心理描写和神态描写，生动形象地写出大造爷爷等待

18、雁群来到时的欣喜和紧张的心情。（3） “威风凛凛”是威严可畏、有气势的样子（或者神态描写），生动形象地写出“残雪”面对 第二个敌人大造爷爷仍然毫不惊慌、视死如归的样子，表达出大造爷爷对“残雪”的赞赏和敬佩 之情。（4）带领雁群躲避设置的各种陷阱，非常聪明。面对强敌，明知危险却救助诱雁，非常无私。 面对死亡，不慌不忙，视死如归，非常勇敢。（5）结尾声情并茂地再现了大造爷爷送别“残雪”的过程，依依不舍之情溢于笔端，那种温馨美 好令人回味无穷，抒发了对“残雪”的赞美之情。本文先后写了几次爷爷与“残雪”的“战斗”，爷爷总是千方百计想要猎雁，但每次“残雪”都 能带领大雁逃过一劫。最后一次猎雁时出现意外，

19、“残雪”明知危险却救助诱雁，勇敢地同隼搏 斗，非常勇敢，终于感动了爷爷。概括主要内容答题时需要抓住事件以及人物的活动，如果有提示可以根据提示梳理故事情节，简 洁概括即可。11 .【答案】这天，我回家晚了 夜幕低垂，离放学时间已过了一个小时，我背着沉重的书包走 在回家的路上，抬起来只能看到漆黑的画布和掉着眼泪的星斗。秋风如烟，落叶飞天，电线杆闪 烁出的点点灯光照射在我身上，归去之路上，影子被灯光拉得很长，很长怀着忐忑的心情，走至家门前，手握上门把手，冰冷的触感刺激着我的神经，如若是早点回 家，现在肯定已经吃完饭了吧，我这样想着。门未锁，我慢慢推开门，看到的一情一景却让我再次倒回今天之前的记忆今天

20、放学时间本就有些迟，放学后，我在校门口碰见了两个同班同学，他们拉着我去学校对 面的奶茶店喝奶茶，或许是许久没有喝奶茶的缘故，我便同意了。我们一人买了一杯，喝完之后 回了家，时间却早已是匆匆流走。打开门后，首先映入眼帘的是满桌子的丰盛菜肴。接着，便是母亲坐在桌前，望着窗外发呆 的样子。突然听到开门声，母亲欣喜地抬起眼眸，似万千星光闪烁，走来为我拿下书包，尔后又 走入厨房为我盛饭。我这才想起今日父亲出差，母亲孤身一人等我可能已一个小时，襁却在外 贪玩，并未顾及母亲的感受。那一刻，惭愧与内疚涌上心头，眼中嗡着泪花，却又悄悄收回。那一天晚上吃饭时，我吃得好像比往常更多，虽然我并不饿。我还第一次在进入青

21、春期后向 她说了 “妈妈，我爱你”。母亲并未多言，只是微笑着，往我的碗里多夹了一筷子菜。至今我一直相信，母亲或许早就知道我那天放学回家迟了的原因，但她并未说穿。好像越是 这样我更能深刻地认识到错误，母亲的智慧也在这一刻开启了我的心灵之门。就像我小时候对别 人说的那样，我有一个妈妈，她比任何一个明星都漂亮、比任何一个工匠都心灵手巧、比任何一 个公主更具有真善美的温柔善良的妈妈。【解析】这是一篇命题作文。一审题立意：根据题目要求，写出自己的经历、体验和感受，要注 意写出这天“我”回家晚了的原因是什么，需要把回家晚的前因后果写清楚，最后造成了什么样 的结果，并且通过这件事“我”认识到了什么，并且注意

22、题目要求的是“这天”，也就是平时“我” 一般不会晚回家，这一次晚回家一定是特殊的经历。既然是特殊的经历，对于作者而言具有一定 的成长意义，可以将侧重点放在回家晚的后果上，比如因为自己的玩耍而忘记了父母的生日，意 识到了自己平日里疏于对父母的关心与照顾，这次晚回家的经历需要让作者最后获得这样深刻的 认知。二选材构思：选材上切记不要选择太过普通的题材，比如这次晚回家之后对自己的思想并 没有带来冲击，反而引发了自己的负面情绪，比如晚回家被父母责骂进而争吵，这种选材不建议。 需要能让自己思想变得更加成熟的一次晚回家经历，比如回家晚了父母依旧等待自己吃饭，作者 感受到了父母的温情；回家太晚从而引发父母的

23、担忧，进而父母去寻找自己，自己得知后感到愧 疚不安。这样的题材都有助于作者的成长，注意是写成记叙文，需要写自己亲身经历的事情，细 节充实，具有真情实感。文章写了 “我”与同学出去和奶茶，导致回家晚了，缺发现母亲依然在等“我”吃晚饭的故事， 从中我们感受到了浓浓的母爱。文章内容典型，中心突出，语言通顺流畅，是一篇不错的作文。12 .【答案】我的美好时光我轻轻擦拭寂静书架，细细品味着那些给我正能量的文字，慢慢领略那些千古风流人物的灵魂，给自己的精神吸取正能量，给我的心灵留出了一片恬静的自由空 间那段时光，我给心灵留出一片自由空间，去感受。我打开书，双手轻翻着洁白的纸张，仿佛 已经穿越了数千年的光阴

24、。那是一处崇山峻岭之地，一行人正在享受着流觞曲水的雅趣，其中一 位正列坐其次，提笔记录着这兰亭美景，只见他下笔如行云流水，笔墨似轻云之蔽月。他，就是 书圣王羲之，他用自己旷达的心怀和流畅的笔墨书写下了千古名篇；“况修短随化，终期于 尽，令人敬仰的书圣选择了称病弃官，给自己自由的心灵留出了一片静谧的空间，那里，清 流如绸带映衬左右。那段时光，我给心灵留出一片自由空间，去感触。翻开书，双手摩擎着光滑的纸张，仿佛已 经跨越了千年的岁月。那里一片十余亩的田地，有一位隐土正在采菊耕田，只见他一边挥动着手 中的锄头，一边欣赏着“暖暖远人村，依依墟里烟”的田园景致。他，就是“归园田居”的五柳 先生陶渊明。“

25、开荒南野际，守拙归园田”一一面对黑暗的官场生活，他毅然离开，弃官归隐， 过着安贫乐道的生活。“采菊东篱下，悠然见南山”一一“不为五斗米折腰”的陶渊明给自己自 由的心灵留出了一片安逸的空间，那里，盛开着纯洁的野菊花。那段时光，我给心灵留出一片自由空间，去感慨。展开书，双手抚摸着如玉的纸张，仿佛已 经横越了两千四百多年的历史。那是暗流涌动的汨罗江，有一位白鬓长须的老者在昂首凝视着正 前方。他，就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一一矢志不渝的屈原用自己的生命去追求 不灭的真理；“身既死兮神似灵，子魂魄兮为鬼雄”一一屈原用自己的坚贞与执着给自己自由的 心灵留出了一片广阔的空间，那里，燃烧着永不熄灭

26、的灵魂。那段自由美好的时光，我轻轻擦拭着寂静的书架，细细品味着那些给予我无限正能量的文字， 慢慢领略着那些千古风流人物的灭魂,给自己的精神吸取能量,给自由的心又留出了一片恬静的 空间在自由的时光里，我留出了一片空间给自己那颗自由的心灵。【解析】本题考查话题作文。审题立意：本篇习作要求以“时光”为话题进行创作；材料“时光如潺潺的流水，匆匆而过，带 走了童年，带走了光阴。幸福的日子，总在付出的时间里，不经意地出现，凡是美好的时光，总 不会，也不肯为谁停留”，主要体现了时间流逝之快，强调了所经历的时光之美好；启发我们感 受生活的美好。在写作时，可思考：事情发生在什么时间；发生了什么事；为什么感到的是

27、美好。 文章内容要能突出其“时光美好”这一特点。选材构思：在材料的选择上，可以与具体的人一起度过的“美好时光”，如与老师一起度过，可 以感受到老师的关爱、教导；与同学一起度过，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；与长辈一起 度过，可以感受到亲人的疼爱；当然，也可以写与书籍一起走过，在与书籍交往的过程中丰富自 己的精神世界。另外还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起度过的一段美丽的日子， 让这段经历成为一种美好的回忆等。选择符合题意的素材，抒写自己的人生感悟和体验，表达积 极健康的思想作文即可。木篇习作适合写成记叙文。本文第一段文字优美，意境深远。第二段开始写自己在书中的美好时光，与王羲之、

28、陶渊明、屈 原心灵交汇。尾段再次表现从书中领略的美好。全文充满诗意，可见作者积累素材较为丰富。的文章比较好读，它们描写生动，情感真挚动人。如阿长与山海经中，作者就抓住 阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。D.西游记中的猪八戒是深受人们喜爱的角色。他本是天上的卷帘大将，因失手打破琉璃 盏，被贬凡间，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。6.诗文填空。水何澹澹， O(2)峨眉山月半轮秋， o(3)夕阳西下， o(4) ,江春入旧年。(5)，思而不学则殆。6 6) ,非宁静无以致远。7 .阅读下面两首诗，完成小题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花

29、落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】龙标野宴王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。【注释】沅溪：沅江，湖南境内的大河之一。足: 充足。远谪(zh6)：贬官到离京城很远的地方。对这两首诗理解和分析恰当的一项是A.【甲】诗前二句写景叙事，取漂泊无定的杨花、“不如归去”的子规，既含有飘零之感、 离别之恨在内，切合当时情事，又融情入景。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不 着悲痛之语，而悲痛之意自见。8 .【乙】诗前二句只用了叙事的表达方式，“相携”“就”表现出竹林聚会纵情畅饮的放松 举止，给人一种随夏夜凉风自在飘荡的感觉，表现了诗人已

30、经忘却了贬谪的悲伤。C.【甲】【乙】两诗都借“愁”字表达心情，【甲】诗表达了因友人的不幸而悲的情感，【乙】 诗则表达了因安逸生活而产生的愉悦心情。D.【甲】【乙】两诗都运用了拟人的手法，将明月人格化，抒怀寄情。8 .阅读选文，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。友人便怒日：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓

31、吏日：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问日：“君与仆有何亲？ ”对日：“昔先君仲尼与 君先人伯阳，有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈魅 后至，人以其语语之。髭日：“小时了了，大未必佳！”文举日想君小时必当了了！髭大蹑 躇。（选自世说新语）【注释】孔文举：孔融，字文举，是汉代末年的名士、文学家。 司隶校尉：官名，掌管监察京师和所属各郡百官的职权。仆：谦称。先君：祖先，与下 文“先人”同。奕世：累世；世世代代。了了：聪明；明白通晓。蹑（cu）躇（jl）： 恭敬不安，意谓恭敬而不自然的样子。（1）下面句子中加点词意思或用法相同的一组是A.时李元礼有盛名B.有师资之尊

32、C.君与仆有何亲D.太中大夫陈髭后至 A.时李元礼有盛名B.有师资之尊C.君与仆有何亲D.太中大夫陈髭后至 年与时驰（诫子书）知之者不如好之者（论语十二章）待君久不至（陈太丘与友期行） *转视积薪后（狼）（2）请用现代汉语翻译下面句子。孔文举年十岁，随父到洛。魅日：“小时了了，大未必佳！”（3）请用给下面的句子断句。（断两处） 文举日想君小时必当了了！（4）依据选文，回答问题。【甲】【乙】两文都运用了正面侧面相结合的描写方法，塑造了陈元方和孔文举的形象，尤 其是对【甲】文友人A “和【乙】文陈魅B ”的神态描写（原文回答）， 更突出了两个小朋友的C、特点（概括回答）。9 .阅读选文，完成下面小

33、题。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的，红得耀眼。古今多 少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。还有苹果， 那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄澄澄的颜色；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的, 绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫作红玫瑰的，则紫中带亮， 圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠哦！好一派迷人的秋色啊！我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快

34、、欢乐和富 强。今年，胶东半岛上雨水充足，气候适宜。一开春，小麦就长得很好，得到了可喜的收成。 六月间，当我乘坐胶济列车经过昌潍大平原时，看到那全色的麦浪，像海洋似的荡漾在一望 无际的大平原上，而打下来的麦子，则像一座座的山岭堆在铁路两旁的场地上，心里禁不住 欣喜万分。几天来，我不断地漫步山野，巡行田间。眼前那绚丽缤纷的大好秋色，真使人眼花缭乱， 应接不暇。我爱秋天。我爱我们这个时代的秋天。我愿这大好秋色永驻人间。(峻青秋色赋，有改动)(1)选文主要从哪两个方面来描写秋天的景色？各有什么特点？方面1： 特点：方面2： 特点：(2)请从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙

35、似的红果。(3)选文运用了多种表达方式表情达意，请思考下面句子采用了怎样的表达方式？表达了作者 怎样的情感？啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象啊！ 10.阅读选文，完成下面小题。大造爷爷和雁“残雪”是一只大雁的名字，由于它左右两个翅膀上都夹杂着雪白的羽毛，所以猎人们 都这样称呼它。“残雪”又率领雁群来到了沼泽地。它好像是聚集在沼泽地雁群的头领，是只十分聪明 的大雁。就连它的伙伴寻找食物时，它也毫不松懈，时时警惕着，决不让猎人走进猎枪射程 范围之内。大造爷爷把这块沼泽地当作猎取大雁的场所，可是自从“残雪”来到这儿以后， 大造爷爷再也没有打到一只大雁，所以他心里非常恼火

36、。于是，当大造爷爷得知“残雪”来 到这儿以后，他心里想，今年一定要逮住“残雪”，立即着手采用早就想好的特殊方法。这 个方法就是在大雁经常觅食的地方，打上很多桩子，用小绳把带有田螺的钓鳗鱼的鱼钩绑在 桩子上。第二天临近中午时，老爷爷心情激动，去沼泽地看了看。当老爷爷的身影刚出现在沼泽地的时候，立刻响起响亮的拍打翅膀的声音，一群大雁全 都飞跑了。“哎，真新鲜啊！ ”老爷爷歪着脑袋想道。绑有鱼钩的附近，确实有大雁在此处 寻食的痕迹，可今天却没有一只大雁上钩。定睛一看，绑着鱼钩的小绳全给拉长了。这准是 “残雪”指导伙伴们这样干的。“嗯，原来是这样！ ”大造爷爷情不自禁地发出感叹声。老 爷爷现在深深感到

37、：在鸟类中，人们都说大雁、野鸭这种鸟不怎么聪明，可是它们那小小的 脑袋里却蕴藏着惊人的智慧。第二年，“残雪”又率领一群大雁来到了沼泽地，照例选择了便于观察的场所为觅食之 地，在那儿寻找食物。打夏天起，大造爷爷就做好了准备，积攒了五草包的田螺。他把田螺 撒在大雁要寻食的场所，情况怎么样呢？夜里去看了看，不出所料，那儿果然有大雁聚集在 一起拼命寻食的痕迹。黎明的曙光徐徐射进小棚。沼泽地飞来的雁群看上去犹如空中的一个个黑点，飞在最前 面的那只雁准是“残雪” o雁群飞快地向这儿靠近。“残雪” 一边毫不马虎地俯视着地面一边率领雁群朝这儿飞来。它的本能使它感到：不 靠近情况有变的场所为好。于是，雁群立即改

38、变方向，在广阔的沼泽地的最西头着陆，正好 落在射程之外了。由于“残雪”的缘故，老爷爷的如意算盘又落空了。大造爷爷久久地凝视 着广阔的沼泽地的对面，长叹一声：“唉一一”今年，雁群飞往沼泽地的季节又来到了。“残雪”和以往一样，飞在雁群的最前列，它掠过美丽的晨空笔直飞来。不一会儿，雁 群就飞到了觅食之处，发出了咕哇咕哇的喧闹的叫声。老爷爷心情激动，他闭上眼睛，等待 自己平静下来，双手紧紧地握着冰冷的猎枪。老爷爷睁开了双眼。“今天我非要让残雪大吃一惊不可！”老爷爷轻轻地舔了舔嘴唇，为使诱鸟（注： 为了捕捉“残雪”大造爷爷训练出来的一只鸟）飞起来，他吹起口哨，可是，就在此时突然 响起一阵猛烈拍打翅膀的声

39、音。与此同时，雁群全都吧嗒吧嗒地飞了起来。“这是怎么了？ ”老爷爷爬出小棚看了一看，只见一个东西从白云附近笔直地冲向雁群。 “啊，是隼！”在“残雪”的指挥下，雁群极其敏捷地避开隼的视线飞去了。“不好！”有 一只雁飞晚了。这是大造爷爷喂养的那只雁一一诱鸟，由于长期喂养的缘故，作为野鸟的本 能已经变得迟钝了。隼没有放过这只雁。当隼摆出架势准备发动第二次攻击再踢一脚时，只 见一个庞大的身影在空中掠过。“残雪”飞来了。太造爷爷把枪托紧靠在肩上，瞄准了 “残 雪”。可是，他不知想起了什么又把枪放下了。“残雪”的眼睛里既没有人也没有隼，只有必须抢救的伙伴的身影。它迅速地向敌人冲 去，用那巨大的翅膀狠狠地扑

40、打着对手。“残雪”的羽毛像白色的花瓣在清澈的天空中飘散 开来。就这样，隼和“残雪”扭打在一起，一齐掉在了沼泽地上。大造爷爷跑了过去。两只鸟 在地面仍然激烈地厮杀着，但当隼看到有人跑来时它立即停止战斗，摇摇晃晃地飞走了。“残雪”的胸口被鲜血染红了，它已精疲力竭。但是，当它感到第二个可怕的敌人正向 它逼近时，它用尽剩余的全部力气，把脖子抬得高高的，狠狠地盯着从正面而来的老爷爷。“残雪，虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威 *风凛*凛的姿态。即使大造爷爷伸出手去，但“残雪”依然毫不惊慌。它觉得最后的时刻已经到来，似乎正在竭尽最大的努力不去损害作为一个头领的威严。“残雪”的表现深深地打动了大造

41、爷爷的心，他觉得这不是一只普通的鸟。春天的一个晴朗的早晨，老爷爷把鸟笼盖子开得很大很大。“残雪”歪着长长的脖子, 它似乎对眼前突然呈现的广阔世界感到惊讶。叭、叭，“残雪”发出了愉快的拍打翅膀的声 音，径直向天空飞去。烂漫的李子花碰到了 “残雪”的翅膀，花瓣像洁白的雪花一样轻轻地飘落。“喂，大雁 中的英雄，我不能用卑鄙的手段伤害像你这样了不起的鸟。今年冬天，你再带领伙伴们回到 这块沼泽地吧！”大造爷爷站在花下，对“残雪”发出大声的呼唤。他脸上露出愉快欣慰的 神色，凝视着往北方飞去的“残雪”，一直到很久很久(1)根据文章内容，完成表格。大造爷爷捕捉的方法“残雪”采用的方法大造爷爷的情感变化第一 年

42、用小绳把带有田螺的鱼钩绑在 桩子上。AB第二年C不靠近情况有变的场所，落在射程 之外了。神情紧张今年用喂养的那只大雁作为诱鸟来 吸引。与隼进行英勇搏斗，救下受伤的诱 雁。D(2)第段画线句除了运用动作描写之外，还采用了什么描写方法？有什么作用？“太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧。”大造爷爷紧握猎枪，神 情紧张，脸绷得紧紧的。(3)结合文章内容，说一说第段加点词语有怎样的表达效果。“残雪”虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态。 第段中大造爷爷为什么认为“这不是一只普通的鸟”？请结合文章内容概括回答。(5)作者运用了记叙、描写的方式来结尾很有特点，这样结尾

43、有什么妙处？1L完成习作。家是温暖的所在，我们每天都要回家，应该说，准时地回家，但是，有时我们也会因为种 种原因，不能准时回家，那是什么原因呢？你能把这样的一次经历写出来吗？请以“这天，我回家晚了”为题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书 写规范，字数600800字；文中请不要出现真实的姓名和校名；文中不得引用、抄袭本 试题卷阅读理解部分的材料。12.完成习作。日子是忙碌的，低着头过的，很少有人抬起头感受沐浴春风晒晒阳光的日子。闭上眼，阳 光照进眼缝，天空就成了红色。只有净心地体会，才会发现时间过得好快。时光如潺潺的流 水，匆匆而过，带走了

44、童年，带走了光阴。幸福的日子，总在付出的时间里，不经意地出现， 凡是美好的时光，总不会，也不肯为谁停留。请以“时光”为话题，自拟题目作文。要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数600800字；文中请不要出现真实的姓名和校名；文中不得引用、抄袭本 试题卷阅读理解部分的材料。答案和解析1 .【答案】僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。【解析】答案：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形， 并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意

45、义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】B【解析】A.有误，“潦亮”的“潦”应读作“瞭”，“贮蓄”的“贮”应读作“zh；B.正确；C.有误，“羞怯”的“怯”应读作“qi6”，“倜倘”的“倘”应写作“傥”；D.有误，“坍塌”的“坍应读作tan, “大相径廷”的“廷”应写作“庭”。故选：Bo本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加 点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正 确答案。要正确地读写词语、

46、应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。3 .【答案】A【解析】结合上下文，根据语境综合分析。本题可用排除法。形容“大海”要用“万丈狂澜”， 据此排除BD两项。形容“高山”用“峰壑争秀”。“不仅可以放松心绪”与“更可以净化灵魂” 是递进关系。据此分析可知A项正确。故选：Ao本题考查补充完善句子。作答此类试题，一定要结合上下文，联系前后句句意及具体语境综合分析，要保证符合逻辑，语 意连贯顺畅。4 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误不，”殊死的

47、斗争”中“殊死的”为形容词；形容词修饰名词，“斗争”为名词，并非动 tr o故选：Bo本题考查词性及病句修改。这类题型需要对字、词、短语、句子的相关语法知识进行分类处理，将每一种语法考点提炼出来， 针对性训练，可以达到熟练掌握的程度。5 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，有误。猪八戒是由于蟠桃会上喝酒醉后调戏月宫的霓裳仙子，打了两千锤后被贬下凡， 又投错胎变成猪模样。故选：Do本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结 合选项内容来分析作答即可。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。6 .【答案】【小题1】山岛竦峙【小题2】影入平羌江水流【小题3】断肠人在天涯【小题4】海日生残夜【小题5】学而不思则罔【小题6】非淡泊无以明志【解析】答案：