中考语文备考之记叙文如何构思（方法+例析）.docx

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1、记叙文如何构思记叙文是我们最熟悉、最常用的一种文体，要写好记叙文，必须讲究构思。巧妙的构思，能为记叙文增色添彩。那么，写记叙文时怎样构思呢？本篇介绍几种常见的方法, 供参考。一、铺陈误会法所谓“铺陈误会”，是指文章借助于人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突,最后真相大白,进而凸显人物,深化主题。例如彭荆风驿路梨花，就是反复运用误会法来构思 行文：第一次我们认为瑶族老人是小茅屋的主人，是误会； 第二次我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人梨花，又是 误会。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念迭出， 使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。再如三国演义写刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，不厌 其烦地运用了误会

2、法。在没有见到孔明之前，先后将孔明 的朋友崔州平、孟光威、石广元以及弟弟诸葛均、岳父黄 承彦等误当作诸葛亮。这一次次的误会构成了一个个悬念: 这诸葛亮究竟是个什么人？故事情节波澜起伏，曲折跌宕， 读来趣味横生。二、情节突转法所谓“情节突转”，就是在行文过程中设置突转式情节,使情节起伏跌宕，激发读者的阅读兴趣和快感。例如修祥明的小站歌声的情节梗概：一天晚上子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台。 她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个 孩子全站在这里为她送行。站牌下，放着一篓子山核桃， 篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。因 为三天前，她去了越县城，回到山

3、村，她对孩子们说，要 和千里之外的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。 孩子们舍不得她，但没张口将她挽留。只将一串串难舍难 离的泪水洒下。等远处传来列车的长鸣的时候，四十多个 孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地 立着，为老师唱了一首好人一生平安。列车徐徐地向 前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着歌 声像让泪水滤过似的。车上的苗老师失声痛哭起来。孩子 们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了 白血病，在人生的旅途上，她只有半年时间了文章到此戛然而止。这篇文章的最亮丽之处便是结尾笔锋陡转， 出人意料。孩子们不知道老师得了白血病，他们还祝福老 师一生平安，这更增

4、加了故事的凄凉之感，更能给人带来 强烈的震撼。三、抑扬互变法所谓“抑扬互变”，就是指在文章中对所写之物，或欲 扬先抑，或欲抑先扬，然后笔锋陡然一转，或褒扬抬高， 或贬低否定。运用这种方法来构思写作，往往可以使文章 波澜陡起，摇曳多姿。例如马克吐温的竞选州长，便运用了欲抑先扬方 法。作为一个“正派人”虽然“生平从来没有干过一桩可 羞的事情”，但没有背景和后台要想参加资本主义世界的 “自由竞选”根本不可能。而作者在文章开头偏要写“我 总觉得我有一个显著的长处胜过这两位先生，那就是 声望还好”。于是我“赞美长处” “暗自得意”，简直就 是“大有可能” “完全可能”当上州长了。结果呢，受诬 蔑、入圈套

5、，在编造的十大罪状面前声名狼藉、焦头烂额， 最后不得不偃旗息鼓，甘拜下风而放弃竞选。文章运用欲 抑先扬法谋篇布局，深刻地揭露了所谓“自由竞选”的虚 伪本质。U!所谓“画面组合”，就是围绕所定文题，选择若干有内 在联系的事件或景物拼接，组合成一篇文章。就像电影， 为了讲一个故事，会将画面切换到不同的时间、地点去呈 现。它能集中而快捷地捕捉生活中异彩纷呈的动人画面， 巧妙地传达作者的思想情感。例如茅盾的风景谈，描绘了六幅画面沙漠驼铃、 高原晚归、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北国晨号， 通过这六幅画面的描绘，热情讴歌了延安军民火热的战斗 生活，赞美了延安军民崇高的精神面貌。记叙文构思的方法还有很多，如一线串珠、设置悬念、 转换视角、小中见大、伏笔照应等。构思有法，但无定法， 贵在得法。希望能从以上几种构思方法中获得启迪，从而 能在记叙文写作中取得更大进步。