《质量守恒定律》教学设计 (3).docx
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1、第五单元课题1质量守恒定律教学设计方案课程九年级人教版上册第五单元课题一质量守恒定律课程标准本课题通过一系列实验和探究活动,引导学生用定量的科学方 法对化学现象进行研究和描述,并得出化学反应的一项基本规律, 为化学方程式的教学做好利率准备。学生要求理解质量守恒定律的 含义及原因。学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。教学内容 分析本节课内容三九年级人教版上册第五单元课题1的内容。通过 本节课的学习,开始从量的方面研究化学反应的规律,对今后化学 方程式的书写、化学计算及解释化学反应实质提供了原则和依据。教学目标知识与技能:理解质量守恒定律的含义及原因。初步学会收集、 处理信息,培养交流与合作
2、的能力。学习科学探究的方法,初步形成 科学探究能力。过程与方法:通过学生自主参与“提出问题-构想假说-实验探 究-分析数据-得出结论”的探究过程,体验科学探究在化学中的应 用;初步学会收集、处理信息,培养交流与合作的能力。情感态度与价值观:通过亲身经历和体验科学探究活动,激发 学习化学的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质。学习目标1 .理解质量守恒定律的含义及原因。2 .学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。学情分析学生有物理上能量守恒定律的知识沉淀,对于质量守恒定律理 解起来并不是很困难。重点、难点1.理解质量守恒定律的含义及原因。教与学的媒体选择多媒体课件、学案、实验仪器与药品等。
3、课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1提出问题:物质的质量在化学反应中有没有变化呢2实验探究,从而得出质量守恒定律。3从微观上解释质量守恒的原因4质量守恒定律的应用教学活动详情教学活动1:实验探究合作交流活动目标设计实验验证质量守恒定律解决问题实验方案的设计技术资源多媒体课件常规资源视频模拟活动概述学生分小组设计实验方案;做实验(观察现象;记录);通过数据分析;得出结论教师对每组实验设计进行评价。教与学的策略通过二个实验让学生分析得出质量守恒定律,体会完整的科学探究 过程,并在实验中认识到装置的选择问题会决定实验的成败。反馈评价整体较好,只是实验步骤的设计不够仔细。教学活动2:动画模拟,解释原因活动目标以电解水为例揭露质量守恒定律的围观解释。解决问题为什么化学反应会遵循质量守恒定律呢?技术资源多媒体课件常规资源视频模拟活动概述学生通过观看水分子分解教与学的策略学生通过两个活动,收集足够的直观信息,并将信息加以处理, 迁移,就能比较容易地通过现象看本质,以电解水的反应为例来揭 示质量守恒的奥秘。从而理解质量守恒的本质。反馈评价基本达到教学目标。评价量规学案上的“学以致用”;阳光学业评价上的相关习题其它参考书备注
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