三年级音乐《每当走过老师窗前》教案.docx

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1、三年级音乐每当走过老师窗前教案教案目的1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情。2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。教学重点、难点1、能以崇敬的心情演唱每当走过老师窗前，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。2、在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声 情并茂，避免喊唱。3、选择学生喜爱且合适的表现形式，加深对歌曲内涵的理解和把握。教学过程一、创设情境，导入教学。1、播放幻灯片.师：看了这组照片，请同学们认真想一想思考一下，你想到了什么？从照片中感受到了什么 呢？师:现在请大家闭上眼睛，回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了件什么事，让你感动

2、呢？你想在今天的课上对这位老师说点什么呢？（师放伴奏音乐两段，轻轻的）2、师生交流。3、有一群学生，在教师节的时候用歌声送了他们的老师一份特别的礼物，让我们来听听他 们都唱了些什么？看书本。4、完整初听每当我走过老师窗前.二、学唱歌曲，层层深入。1、导语。老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水, 培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情 呢？（看歌词，学生听每当走过老师窗前2、教师范唱（合着伴奏）。请小朋友们仔细听，老师是怎么样表达这首歌曲的？用什么样的声音什么样的速度？什么 样的情感？3、朗诵歌词。师：这首歌曲

3、歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老 师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗？（请三位同学分别朗读三段, 副歌部分全班齐读）4、从小朋友的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱！怀着对老师的尊敬、热爱之情， 我们把歌曲再来完整的听一遍。5、现在可以把声音放出来一点，小朋友可以跟着伴奏轻轻的用la哼唱歌曲旋律。A听了这首歌曲，你最喜欢哪一段？哪段让你最感动？B师范唱生觉得感动的那段。6、师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？（稍弱、稍慢的情绪）7、请学生跟琴学唱第二段，引导学生用感激的心情演唱8、第三段下节课教唱。注意：唱“轻轻”时音量要弱些

4、；唱“呕心”时音量要强些。师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励!现在就让我 们将这份对这些老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗？（播 放每当走过老师窗前的伴奏音乐）三、编创活动，深入体验。.1、师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老 师，分小组用不同的方式来表现。2、教师讲解具体要求。3、学生分小组创编，教师参与其中。4、请学生上台表演（可分为演唱组、舞蹈组、朗诵组、画画组等），同时给予评价。四、总结归纳，师生再见。师：其实我们身边就有许多值得我们尊敬的好老师。刚才我们已经回忆过了，老师做了很多 让我

5、们感动的事!那么你准备这样报答老师对你们的关心呢？我们可以为老师做些什么事? 师：同学们，给自己敬爱的老师寄上一张贺卡，悄悄放上几只橘子，这都是爱的表达方式。 其实，哪怕是一个小小的进步都是给予老师最好的回报。将来有出息了，别忘了老师们曾经 给予你的精心培育，就是给老师最好好的安慰。9月10日教师节，把这首歌，送给你的老 师，相信他一定会非常激动，非常高兴的。最后，让我们再次演唱歌曲每当走过老师窗前， 结束今天这堂课。教学反思：传统的音乐教学通常都只是注重对学生唱歌技能与技巧的训练，采用的也是 “教一句，唱一句”的教学模式，这一模式在对学生音乐学习积极性的跳动方面，并没有收 获较好的成效，音乐的趣味性及其艺术形象的完整性没能够得到完美地表现，这是致使学生 失去音乐学习兴趣的最主要原因，也就更无从谈及学生的自主性学习了。要想改善这一现状, 就必须要不断地转变音乐教学理念，创新音乐教学模式，采用多样化的音乐教学方法，调动 学生的音乐学习兴趣，通过兴趣来培养学生在音乐方面的自主学习能力。