树真好教学活动设计.docx

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1、树真好教学活动设计活动题树真好目活动时班级主持人间班级开展日常的绘本阅读活动，幼儿对于或本阅读很有幼儿及 兴趣，在这个活动中让幼儿通过自己的阅读感受到“宝贝”内容分 对于不同人的意义。在阅读中体会绘本故事中美好的愿望。1.根据生活经验想象画面，理解散文的内容。活动目2.欣赏散文，初步运用优美的语言进行表述。标3.感受散文的语言美和意境美。活动准1.配乐朗诵散文ppto备2.幼儿有提前了解到树木益处的相关经验。活动方、引发幼儿生活经验，引出散文。法与过1.师：你们喜欢树吗？你和大树玩过什么游戏呢？程2.师:今天老师带来了一本很美的书,名字叫树真好。（步看这里有一棵高高的树，树匕有谁？树下呢？旁边

2、是谁呀？骤、信她在做什么？（再次说树真好）息技术二、观看ppt,欣赏散文树真好，初步感受、理解手段、方法、组织形式等）考查活动效果散文内容。1 .观看图画书彩页部分，请幼儿欣赏。（请你认真看，仔细 听，看树到底有多好）.提问：你看到了什么？你听到了什么？你有什么感觉？树好吗？好在哪里？（老师用散文里的话来回应）树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好。散 文里是怎么说的呢？我们再来看一看听一听。2 .分句欣赏并学习，理解散文的内容，感受散文的语言 美和意境美。（1） - （8）每一页先示范，再引导观察，用散文里的 话来回答（学习书面语言）。师：散文里用了这么好听的词语来赞美树，我们也来念 一念呢！用散文里的话来说。念念散文。跟着ppt念、个别念、集体念。完整欣赏散文。活动延伸：人人都想有一棵树,你想拥有一棵树吗？我们幼儿园里 也有很多的树，下次去找找你最喜欢的树吧！在活动中发现了几个不足之处：一教案设计时，发现活 动的趣味性还不够，从开始没有教好的抓住孩子的注意力,方法方法也没有把孩子们完全拉入到优美的画面氛围中。在活动前, 应该有和大树一起玩的前期经验备注