21 三黑和土地部编版六年级语文上册分层作业设计含答案.docx

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1、部编版六年级语文上册分层作业设计21 .三黑和土地第一部分 积累与运用一（基础性学习单）一、回顾本棵学习内容，完成学习单。（一）用“ 选择正确读音。耙地(pd ba)淤泥(yU xu)挨骂(ai di) 钻进（zudm zuan） 疙瘩（g。ge） 归宿(si shu )松散(san san) 打场(chdng chang)铁锹(qiao qiu)踵水(tang tang) 养麦(qiao qiao) 咸味(han xian)（二）选择正确的答案。1 .圈出下列词语中的拼音错误，把正确读音写在后面的括号里。A归宿（su）耙地B打场（chdng）养麦C.钻（zudm）进麦籽 D.顺溜（liu）嵋

2、蛔(ba) 淤泥(yu)(qiao)闺女(gui)(zi )驮(tu6)着(guo)儿挨(ai)骂松散（sdn）（蹿坏（tang）（ 疙瘩（ge da）（ 咸味（hdn）（).下面加点字的读音完全相同的一组是（）A.挨着挨打 B.钻空子钻研 C.松散散发 D.归宿一宿 .农民（）有了土地，（）把整个生命投入了土地。（）A.如果就 B.因为所以 C. 就 D.既然就.下列加点的词语运用不正确的一项是（）oA.地主骂:踵坏了他的庄稼。B.吱吱吱叫得人心里痒抓抓的好喜欢。 C.把地浇得壮壮的，让庄稼长得更好，收得更多。D.他想招呼从地头路过的那个孩子。 5.下面的句子中加点词语运用不恰当的一项是（）

3、oA.他又在计算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的。B.三黑耙过地，坐下来歇一歇。 C.每一块土疙瘩都给细细打碎。D.他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 6.下列对诗歌的理解不正确的一项是（）。A.全诗再现了农民三黑翻地、耙地,累了在地头歇息这些劳动生活场景。B.诗中透露出“翻身的人儿”对土地的珍视与热爱之情。C.整首诗散发着浓郁的泥土气息，语言华丽，诗意满满。D.全诗表现了农民在重新获得土地后的喜悦心情。7 .使用的修辞手法与其他三项不同的是（）。A.这么松散的地,简直是一张软床。B.自己种的养麦已经开花，白霎霎的像片雪。C.这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。D.耙得又平又顺溜,看起来好像妇女们刚梳的头

4、。8 .选择下列诗句运用的修辞手法：A.夸张B.拟人C.排比D.比喻（1）这么松散的地，简直是一张软床。（）（2）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。（）（3）看见自己种的养麦已经开花，白霎霎的像一片雪。（）（4）恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。（）.下列句式变换有误的一项是（）A山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。（缩句）话包蕴着哲理。B这是了不起的奇迹。（改为双重否定句）这不可能不是了不起的奇迹。C这点小事，不能要妈妈担心。改为反问句：这点小事，难道能要妈妈担心吗？D爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。”（换一种说法，意思不变）爸爸说，你明天 别去玩了，他带你

5、有事去。9 .下列对课文理解不正确的一项是（）。A.这首诗歌表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦心情。B.这首诗歌抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。C.这首诗歌表现了农民耕作的艰辛。D.这首诗歌以“三黑和土地”为题,交代了写作对象和内容。11.下列说法有误的一项是（）。A.我们要爱护脚下的每一寸土地,因为它承载着农民对美好生活的希望。B.我们对土地的认识限于能种庄稼、收粮食,土地能给我们提供食物即可。C.我们要珍惜每一寸土地，保护我们的生存环境,让土地永远充满生机。D. “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们要爱惜每一粒米，珍惜农民们的劳动果实，杜绝铺张浪 费的行为。（三）判断下

6、列说法的对错，对的打“A ”，错的打“B”。L文中最能概括三黑对土地感情的一句话是“翻身的人儿心里真甜”。（）.三黑和土地写出了三黑翻地、耙地，累了在地头歇息这些农村的劳动生活场景。（）2 .这首诗是诗人苏金伞写的,讲了土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦 和高涨的劳动热情。（）.这首诗有着强烈的画面感，三黑赶着毛驴送公粮和在地头歇息是写实的画面,三黑耙地和看 闺女是想象的画面。（）（四）根据诗歌内容，将下列比喻句补充完整。1 .三黑看见土地,活像， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。2 .三黑把地耙得又平又顺溜,好像。3 .三黑看见自己种的养麦开了花，白霎霎的像 o第二部分积累与

7、运用二(拓展性学习单)二、(语文要素根据课文内容填空。1 .根据课文内容，完成下面的思维导图。(12分).本诗描绘了以 为代表的农民，重获宝贵土地后的情形，表现了农民得到了属于自己的土地之后的 和对土地的 之情。2 .诗歌中通过“小时候”与“现在”的,凸显了 o诗歌给我们的启示是:要像农民珍惜土地一样，珍惜 o三、根据平时积累，在相应位，1-绿树村边合， O2.谁矢口,粒粒 o3、一粥一饭，；半丝半缕，o四、品析句子，完成练习。1.三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。这里的“床”指的是。(2) “叫麦籽儿睡上“是指,表达了三黑 之情。2.三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南

8、到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细 打碎。(1)给这段文字起一个小标题:O2) “这样”具体指的是什么？用横线画出来。从画线句子中我们可以感受到三黑翻地时的 与 o.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进 水里。这一节诗运用了的修辞手法，将比作的情景,生动形象地体现出农民对土地的,以及重获土地时.的心情。2 .恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。 “恨不得”的意思是 O这里是说三黑 O.再买头小毛驴，打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女，上东庄。这句话写的是三黑心里的打算，打算的事情有:， 表达了三黑对 的向往。五、

9、表达交流。本文写了三黑获得土地后的心情,想一想:得到土地的三黑最想说的话是什么呢?写一写。第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）六、结合课文内容和下面的资料，完成练习。苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到地主阶级对农民的压迫和剥削，以及农民对土地的 挚爱。作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎处处皆诗。中华人民 共和国成立前夕解放区进行的土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑 为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。1 .结合课文内容我们可以知道：“三黑”做的有“细细打碎”每一块土疙瘩，眼见的有 “，耳听的有“”，想的有“”.从课文中找出能印证资料中画线句子说法的诗

10、句抄写下来。七、阅读课文片段，完成练习。恨不得把每一块土都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。农民一有了土地就把整个生命投入了 土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。1 .把这两节诗的中心句画上横线。2 .对第一节诗理解正确的一项是（）A.这节诗运用了拟人的修辞手法，把旱天的鹅.当作人来写，写出了农民对土地的热爱。B.两个简单的“一就”写出了农民有了土地和旱天的鹅见了水一样心情急迫。3 .第二节诗写出了农民有了土地后 的心情,表现了农民对土地.学了这首诗，我想对脚下的土地说：“4 .有感情地朗读课文，了解课文内容。（填序号）这首诗主要展现了农民三黑（）、（）、累了在地头歇息这些农

11、村的劳动生活场景,表达了农民对土地的（）和对未来美好生活的（）。A.憧憬 B.翻地C.热爱 D.耙地.5 .诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开篇要先写农民对待土地的态度，再写三黑呢？（A.由面到点，是诗歌的基本写法。B三黑是众多农民中的一位，所有农民都和三黑一样，热爱土地,憧憬新生活。6 .学了这首诗，我想对脚下的土地说：“ .参考答案（一）pa su qiao yu san tang di chang qiao zuan ge xian（二）A. pa san B. chang tang C. zuan da D. di xian1. B 3. C 4. C 5. A 6. C 7. C

12、8. DBDA 9. D 10. C 11. B（三）AAAB（四）L旱天的鹅2,妇女们刚梳的头3.一片雪1.翻整土地兴奋喜悦充满希望2,三黑喜悦热爱3.对比 农民有了土地后的幸福感、喜悦感 现在的幸福生活 、1青山郭外斜2盘中餐 皆辛苦3.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰四、. (1) 土地(2)把麦籽儿种在地里 对土地的热爱1 . (1)三黑翻土地。(2)东到西,从南到北,每一寸土都给翻起,每一块土疙瘩都给细细打碎。专注与细致。2 .比喻 有了土地的农民的样子 旱天的鹅见了水 迫切渴望和热爱之情激动、喜悦3 .急切希望，巴不得 非常迫切地想耕种土地，亲近土地。4 .买头小毛驴、送公粮、看闺女、上东庄 未来美好生活五、示例：我终于有了属于自己的土地了！从前耕种的庄稼我自己得不到多少，如今由我自己当家 做主，我种多少就能得多少，太好了！六、.养麦已经开花嵋嵋儿在叫唤 打完场赶着送公粮1 .示例：农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。三黑一边耙地，一边想着:翻身的人儿 心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。七、.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。1. B,极度喜悦深深的热爱。2. 土地，你滋养了万物，养育了我们人类，我们离不开你，我们要珍惜、爱护你。3. BDCAB4. 土地滋养了万物,养育了我们人类,我们离不开脚下这片土地,我们要珍惜、爱护脚下的土地。